人教pep版秋小学英语五年级上册Unit 4 单元教案 4文档格式.docx
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教学难点
1.新词汇和词组的学习。
教学过程
二次备课
一、课前热身(Warm-up)
1.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?
Yes.
2.热身活动
T:
Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw…).
二、课前预习(Preview)
学习歌曲“Whatcanyoudo?
”
Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?
”.
第一次播放歌曲录音,全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音,全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现(Presentation)
1.A.Let’slearn
(1)学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景:
“明星艺校”来学校招生啦!
很多学生报名参加考试,让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景,引出新单词和词组,并将其写在黑板上。
dance
singEnglishsong
playthepipa
dokungfu
drawcartoons
(2)教师带领学生读几遍新单词和词组,然后让学生分组读、分男女生读。
(3)教师发指令,全班学生做相应的动作,巩固新单词。
(4)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。
(5)学生同桌合作,替换对话中的关键词,编写新对话。
(6)教师请几对学生上讲台表演对话,表演表演到位的学生。
2.A.Doasurvey
(1)学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?
”和“Whocan…?
”相互调查其他小组成员会做的事情。
(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸(Consolidation&
Extension)
1.教师表演动作,学生快速说出相应的单词或词组。
2.教师请几位学生上讲台,依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?
”,学生回答:
“He/Shecan…”。
2.课堂练习——选择填空
(
)①
-____________canplaythepipa?
-ZhangPeng.
A.Who
B.Who’s
C.What
)②
Ican__________Englishsong.
A.Song
B.sing
C.singing
)③
Let’s__________somekungfu.
A.make
B.have
C.do
)④
Mikecandraw__________.
A.cartoon
B.cartoons
C.somecartoon
3.Checktheanswer
①A,②B,③C,④B
五、课堂小结(Summary)
师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
六、布置作业(Homework)
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音,跟读本部分的内容。
教学反思
第二课时
1.能听、说、认读单词“party”,“next”和“wonderful”。
2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”,“Whatcanyoudofortheparty,children?
”,“Icandosomekungfu.”。
3.知道“we’ll”是“wewill”的缩写形式。
4.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
5.鼓励学生展示自己的才艺,培养学生的自信心。
教学难点
1.能听、说、认读单词“wonderful”。
Hello,boysandgirls.
Hello,teacher.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Whattimeisitnow?
It’s…
Oh,wecanstartourclassnow.
2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?
”的录音,全班学生跟着录音唱,活跃课堂气氛。
3.教师说单词或词组,学生做相应的动作,复习上节课学习的单词和词组。
最佳拍档:
学生两人一组,两位学生背靠背,一位学生问“Whatcanyoudo?
”,另一位学生做动作。
问的学生说出一个动作,如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致,则说明他们是心有灵犀一点通,教师评选他们为“最佳拍档”,并给予小礼物作为奖励。
1.A.Let’stalk
(1)教学单词
①教师出示日历,说“It’sMonday/Tuesday/Wednesday/…”,然后教师把日历翻到第二天,说,“Nextdayis…”,以此类推,帮助学生理解单词“next”的意思。
②教师用课件出示一副热闹的派对景象,说:
“Look,thisisaparty.Thepattyiswonderful.”,帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。
(2)教师出示部分的教学挂图,师生就挂图内容进行对话,如:
Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?
HecansingEnglishsongs.
WhatcanJohndo?
Hecandosomekungfu.
(3)介绍对话情景
TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwithherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?
Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.
第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题:
①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?
②WhatcanZhangPengdofortheparty?
③WhatcanJohndofortheparty?
Answer:
①NextTuesday.
②HecansingEnglishsongs.
③Hedosomekungfu.
第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
(5)学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。
(6)Whatcanyoudo?
学生同桌合作,相互询问对话会做些什么,如:
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Icandrawpictures.Whatcanyoudo?
Icandosomekungfu.
2.A.Let’stry
(1)明确听力任务
DoyouknowwhatMikecando?
Let’slistentothetapeandticktherightpicture.
(2)播放第一遍录音,学生选出正确的图片;
播放第二次录音时,师生一起核对答案。
1.选秀比赛
教师扮演面试官,请几位学生上讲台表演才艺。
学生在表演前,教师要问:
“Whatcanyoudo?
“Icandance/drawcartoons/…”,教师再问:
“Areyoureadyfortheperformance?
”,学生回答:
“Yes.”。
2.课堂练习——选择与下列问句相对应的答语:
)①Whatcanyoudo?
)②C