山东人民版思品四下《生活中讲规则》WORD版教案Word文档格式.docx

山东人民版思品四下《生活中讲规则》WORD版教案Word文档格式.docx

《山东人民版思品四下《生活中讲规则》WORD版教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东人民版思品四下《生活中讲规则》WORD版教案Word文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

活动过程：

活动一：

摸球游戏（也可以做别的游戏）

1、师：

同学们喜欢做游戏吗？

今天我们来做个摸球的游戏。

2、出示纸盒，故意不说游戏规则，指2名同学到前面摸球。

由于没有游戏规则，学生不知道怎样玩。

教师顺势引导，做游戏要讲规则。

（板书：

做游戏讲规则）

3、教师宣布游戏规则：

把全班分为男女两大组，每组各推荐一名代表到前面来摸球。

摸到红色球为男生加1分，摸到蓝色球为女生加1分。

最后哪个队得分最高，哪个队就获胜。

游戏开始，由于蓝色球多，所以女生一定会赢。

4、教师宣布女生赢，男生可能会提出异议，认为不公平。

教师引导学生说出哪儿不公平，比如球不一样多，谁代表红色球，谁就一定会输。

让学生懂得游戏规则需要重新修订。

5、与学生一起补充游戏规则，教师相机板书：

球的个数相同可只限定抓10次。

6、按照新的游戏规则，重玩游戏。

赛后请学生谈谈通过这两次次游戏，你懂得了什么。

引导学生认识到，规则在游戏中必不可少，只有大家都遵守公平公正的规则，游戏玩起来才有意思。

活动二：

游戏规则我遵守

1、请学生说说平时玩什么游戏了？

规则是什么？

假若不遵守游戏规则，又能造成什么样的结果呢？

我们来看下面的表演。

2、小表演1：

同学们在玩丢手绢的游戏，有个同学只把手绢丢给自己的好朋友，两个人玩得兴高采烈，引起其他同学的气愤，纷纷谴责他，结果这名同学很伤心。

引导学生分析：

大家为什么谴责这名同学？

他也想继续游戏，你能帮帮他，他应该怎样做？

3、小表演2：

三个同学在玩跳皮筋的游戏，其中一个跳坏了，却不肯去为大家撑皮筋，引起争执，最后大家不欢而散。

这名同学做得对不对？

如果你是其中的一个同学，你心里会怎样想？

这名同学应该怎样做？

4、平时你在做游戏的时候，能否做到遵守游戏规则？

若没做到，想想别人会有怎样的感受。

活动三：

生活处处有规则

1、遵守游戏规则，大家才能开开心心地在一起玩，生活中也处处有规则，在学校、家庭应该遵守哪些规则？

为什么必须遵守这些规则？

（学生根据课前调查，进行汇报。

）出示不遵守学校制度导致踩踏事故的图片，引导学生分析，遵守规则关系着我们的健康与安危。

2、小结：

生活处处有规则，只有自觉遵守规则，我们才能开心快乐每一天。

活动四：

大家一起做游戏

1、你有新游戏推荐给大家吗？

这些游戏的规则完善吗？

请同学们在小组内商量一下，修订游戏规则。

2、以组为单位，到操场上做游戏。

教学反思：

这节课教学时，我以孩子熟悉的掰手腕游戏导入新课，学生很感兴趣。

当我把身高体壮的王帅同学和体弱矮小的伊文广叫到比赛场地时，教室里炸开了锅。

很多孩子纷纷表示，这样太不公平了。

这时我灵机一动，即时对表示不平的孩子进行了采访。

大家调动已有的经验，提出：

游戏一定要有一定的规则，没有规则，就没了趣味性，大家都不屑于做；

没有规则输了的同学不服气，赢了的也没成就感……从而能感受到集体生活中规则的作用，至少学生能在今后的游戏活动中初步形成规则意识，遵守活动规则。

接下来，我和孩子们一起探讨了一下自己喜欢的游戏的规则，并对平时大家都喜欢玩的游戏规则进行了个别修正。

在此基础上，安排了第二个活动：

身边的规则。

从他们的汇报中，我不难看出，他们已经认识到生活中遵守规则的重要性，从而指导他们如何遵守公共场所中的各种规则，学生的印象也非常深刻，这些远比老师在课堂上千叮咛万嘱咐效果要好得多。

1.2班级制度大家定

本单元第2课时备课人：

1、组织学生共同制定完善班级制度，使学生认识到遵守班级制度的重要性。

2、在活动中强化学生的主人翁意识，使学生懂得，自觉遵守班级制度是每个班级成员的责任。

1、利用班队会与学生重新温习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校若干规章制度的内容。

2、教室后面专栏内制作一棵枝繁叶茂的“目标树”，用卡纸剪成的各种颜色的果实图案若干。

说说心里话

同学们，我们在一起学习、游戏已经几年了，在这几年中，经过大家的共同努力，我们班取得了不少的成绩。

出示上学期班集体获得的证书与奖状，并请学生介绍上学期自己在各项活动中所取得的成绩，教师加以表扬鼓励。

通过回顾上学期取得的成绩，引导学生懂得，成绩的取得来之于个人与集体共同的努力，更依赖于一个良好的班风。

2、结合自身表现，说说我们班目前还存在哪些不足？

引导学生从纪律、学习习惯、卫生扫除、放学路队等各方面认真分析。

制定班级奋斗目标

1、根据学校本学期组织的活动和同学们存在的问题，分专题（纪律、卫生、习惯、路队等方面）小组内共同商议，由组长执笔，确定班级本学期的奋斗目标。

2、小组汇报本学期在某方面的奋斗目标，全班讨论通过。

3、把奋斗目标逐条书写到果实图案的卡纸上，每实现一条，就在教室后面专栏的“目标树”上粘贴上一个。

大家共同努力，争取“目标树”早日硕果累累。

我是班级小主人

要想实现我们的奋斗目标，制定一系列的班级管理制度是非常必要的，同学们都是班级的主人，请大家根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《楼内行为公约》、《如厕公约》等的基本内容，出谋划策，共同修订完善我们的班级制度吧！

2、学生根据上学期学校的考评，结合自己的观察，针对不足共同制定完善班级制度。

3、推荐组成班级“督察队”，监督同学们是否能做到遵守班级制度，

并及时表扬先进，帮助做不好、做不到的同学改进。

这是第二个主题活动，学期刚开始，作为班主任，这一活动在稳定班级工作上起到很重要的作用。

规则在游戏中是必不可少的，把规则延伸到班级活动中，尤其是班集体活动中，就成为了班级制度，我让学生联系自己本班的实际，说说班级现有制度的合理性和科学性，这样在班级管理中也查找了漏洞，通过本课的学习，学生全体参与班级制度的制定和完善，对形成良好的班风起到了很好的作用，也有助于同学们养成良好的习惯，有利于自己的学习和生活。

1.3公共场所守秩序

本单元第3课时备课人：

1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

4．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

5．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：

教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。

教学难点：

自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。

1、教师搜集公共场所不遵守秩序的图片以及由此引起的事故的图片若干。

2、学生课前排演小品。

一、新闻导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１、教师叙说新闻背景

3月22日傍晚，某市学校学生放学后在车站等车。

在公交车进站减速时，候车的大人和学生一拥而上，将一名二年级男生挤到车轮下，结果这名男生被减速滑行的公交车轧成骨盆粉碎性骨折。

听了这则报道，你们有什么想法？

你见过哪些在公共场所不遵守秩序的现象？

他们这样做有什么危害？

假如你在场，你会怎样做？

通过交流，引导学生明白，遵守公共秩序不仅能让人们正常活动，还是人身安全的保障，也体现了一个人的文明程度。

二、公共秩序知多少

出示下列情境题，小组合作演一演。

1、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……

2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……

3、在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……

4、在公园里，应该怎样做一名文明小游客……

5、在阅览室，应该怎样做一名文明的小读者……

6、在动物园，应该怎样做一名文明的小观众……

现场采访：

1、采访观众：

他们是文明的小顾客（观众、乘客等）吗？

2、采访演员：

你为什么要这样做？

不这样做会怎样？

三、公共秩序要遵守

1、国庆黄金周期间，游客在天安门广场地砖上留下了40余万块吃过的口香糖。

为了清除那些粘在天安门广场上的口香糖残渣，动用了成百上千的人，耗资100万元，清一块口香糖残渣的成本在1.1元以上。

看到这则消息，你想说什么？

假如你也是其中的一员，你会怎样做？

2、春节过后，邹平县城多处垃圾箱被鞭炮屑余火烧坏，街道上垃圾遍地，给环卫工人清扫带来了极大的麻烦。

春节你与家人出游过吗？

见到这种情景，你会怎么做？

3．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。

谁能来夸夸我们身边的好榜样？

小结：

在公共场所，任何人不能为了自己的利益，损害别人的利益，违反公共秩序。

四、课外拓展：

1、设计警示卡，号召人们遵守公共秩序。

2、开展社会实践，到街口执勤，维护行人过马路的秩序，并写出活动体会。

1.4诚实守信

本单元第4课时备课人：

活动目标:

1、通过讲故事,交流讨论并结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信，懂得“人无信不立”的道理。

2、知道诚实守信是中华的传统美德。

3、能够清楚地表达自己的感受和观点,学会倾听,能够与他人平等的交流。

教学准备：

1，收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、让学生课前了解人们对诚信的看法。

3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。

活动过程:

一、谈话导入引入新课

1、请同学们听故事《立木为信》。

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。

当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：

谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。

围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。

于是，商鞅将赏金提高到50金。

重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。

商鞅立即赏了他五十金。

商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。

新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

你们佩服商鞅吗？

你们觉得他变法成功的关键是什么？

引导学生认识商鞅是一个特别守信用的人，答应别人的事，就一定要做到的人。

得到别人的信任是他变法成功的关键）

象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。

今天我们就来学习《诚实守信》，从而使我们懂得：

诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。

2、诚信故事赛

（1）教师:

课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事,带来了吗?

请先来讲一讲?

（讲故事过程中,教师板书故事中讲诚信的人名）

学生讲故事（3---4人）

教师引导学生认真听,并谈谈故事对自己的启发.引导学生分析,讲诚信的人会得