河北省版七年级上学期期中八校联考生物试题A卷Word格式.docx
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C．没有动物，自然界中物质循环仍然进行
D．图中乙丙丁组成的食物链是丁→丙→乙
4.人类对细胞的认识得益于显微镜的发明。
在使用显微镜观察细胞时，由低倍镜换为高倍镜后视野内的变化是
A．细胞数量变多，视野变暗
B．细胞数量变多，视野变亮
C．细胞数量变少，视野变暗
D．细胞数量变少，视野变亮
5.下图是制作洋葱内表皮细胞临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序是（）
A．1—2—3—4
B．4—3—2—1
C．4—3—1—2
D．2—1—4—3
6.下面是黄瓜表层果肉细胞和人口腔上皮细胞示意图。
下列相关叙述不．正．确．的是
（）
A．黄瓜果肉细胞与人口腔上皮细胞的唯一区别是有叶绿体
B．结构②具有控制物质进出的作用
C．结构④中有控制生物发育与遗传的重要物质
D．结构⑤是一种能量转换器，能够为细胞的生命活动提供能量
7.将细菌接种在固体培养基上培养，它会繁殖并形成菌落（如图）．某实验小组欲检测A、B两种抗生素的杀菌作用，下列实验方案中最合理的是（）
A．
B．
C．
D．
8.下列属于生态系统的是（）
A．西湖公园里的所有植物
B．洞庭湖里的所有鱼
C．整个洞庭湖
D．洞庭湖里所有的水
9.《喜洋洋和灰太狼》中喜洋洋所在的羊群家族时代生活在青青草原上。
以下能影响青青草原上羊群生活的非生物因素有（）
①草
②阳光
③空气
④狼族
⑤兔子⑥土壤
A．①②③
B．③④⑤
C．④⑤⑥
D．②③⑥
10.鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常呼出水面进行换气，这说明鲸具有的生命特征是（）
A．生物能进行呼吸
B．生物能够运动
C．生物能对外界的刺激作出反应
D．生物的生活需要营养
11.以下是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，图丙是显微镜构造图。
下列说法错误的是（）
A．图甲中正确操作步骤是cadb
B．图乙中染色最深的是②，它控制着生物的发育和遗传
C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中②粗准焦螺旋
D．甲图中进行d步骤时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴
12.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（）
A．细胞核是细胞生命活动的控制中心，同时还含有遗传物质DNA
B．用盐凉拌黄瓜时盘子里的水分来自于细胞质
C．细胞壁不仅有保护作用，还能控制细胞内外物质的进出
D．所有的植物细胞都比动物细胞多细胞壁、叶绿体、液泡这三个结构
13.企鹅能生活在南极，这体现了生物与环境之间的关系是（）
A．生物能适应环境
B．生物能影响环境
C．环境能影响生物
D．生物能适应环境
14.制作洋葱鱗片叶表皮细胞临时装片时，必须叫镊子夹起盖玻片，让盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样做的目的是（）
A．为了更好地把盖玻片放平
B．防止水溢出来污染载玻片
C．避免盖玻片下面出现气泡
D．避免细胞破裂，影响观察
15.生态系统具有一定的自动调节能力，且自动调节能力的强弱取决于生态系统成分的复杂程度，下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）
A．城市生态系统
B．农田生态系统
C．池塘生态系统
D．草原生态系统
16.下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（）
A．蛾夜间活动
B．候鸟的迁徙
C．仙人掌的叶变成刺
D．山顶的旗形树
17.西双版纳有一种跳舞草，能随着歌声，叶片上下摆动，形式跳舞。
这种现象说明（）。
A．生物能排出体内产生的废物
B．生物能进行呼吸
C．生物能够生长和繁殖
D．生物能够对外界刺激作出反应
18.如图表示生物的哪项基本特征（）
A．可以繁殖
B．需要营养
C．能够生长
D．光合作用
19.下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中描述不正确的是（）
选项
操作
目的
A
翻转反光镜的凹面和凸面
调节光线的强弱
B
转动转换器
调换不同倍数的物镜
C
转动细准焦螺旋
可使物像更清晰
D
更换10倍目镜为16倍
放大视野中观察到的物像
A．A
B．B
C．C
D．D
20.在草履虫的下列结构中，消化食物吸收养料的结构和进行呼吸并排出含氮废物的结构分别是（）
A．收集管和细胞膜
B．纤毛和胞肛
C．食物泡和细胞膜
D．口沟和食物泡
21.下列关于生态系统的叙述，不正确的是（）
A．生态系统是指在一定的地域内，生物和环境组成的统一整体
B．一块农田中的全部生物构成一个农田生态系统
C．一片森林或一条河流都是一个相对独立的生态系统
D．生态系统一定包括生物部分和非生物部分
22.以下生态系统中，自动调节能力最强的是（）
23.在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的数量数值相等，那么下列哪一条食物链供给猫头鹰的能量最多（）
A．草→鼠→猫头鹰
B．草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C．草→鼠→蛇→猫头鹰
D．草→蝗虫→鸟→猫头鹰
24.如图是草原生态系统中兔数量与植物数量变化的模式图。
该图无法说明的是（）
A．生产者的数量决定消费者的数量
B．生态系统具有一定的自动调节能力
C．生物之间是相互依存，相互制约的
D．在食物链中有毒物质会不断的积累
25.细胞的能量转换器是（）
A．细胞质
B．细胞核
C．细胞壁
D．线粒体
二、判断题
26.生态因素是指环境中影响生物生活的各种因素。
（______）
三、综合题
27.显微镜是初中生物重要的观察工具，如图为显微镜的结构示意图，请你据图回答下列问题（（）内填序号，横线上填名称）
（1）显微镜结构图中，能起到调节光线强弱作用的是（⑦）_____和（⑥）_____。
（2）准焦螺旋能够升降镜筒，如果要在显微镜下寻找物像应转动（__）_____，如果要使找到的物像更清晰，应转动（__）_____。
（3）如果观察时，发现视野中出现污点，请你判断污点可能出现在（①）_____、（④）_____和玻片上。
28.下面这段文字选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，阅读后回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，敏捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
（1）请列举出文中所描述的生物名称。
（2）请说明判断依据。
（3）在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和
因素。
其中前者包括
关系，后者包括
。
（4）蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖
而生存。
29.把知识、事物进行比较。
把他们的共同点总结出来，把他们的不同点归纳起来，这对学习很有帮助。
（1）食物链的开始总是植物，即食物链总是从____________开始的。
因为植物能够通过光合作用制造____________，供给自己和其他生物生命活动的需要。
（2）食物链不包括细菌和________等生物，即食物链不包括生态系统中的___________。
（3）一条食物链包括的生物中，出了生产者以外，其余的生物都是____________。
（4）生物圈的范围包括__________、___________、___________。
（5）在一定的空间范围内，__________和___________所形成的统一整体叫生态系统。
（6）多大多数生物进行呼吸时需要吸入_________，呼出______________。
（7）某种条件对研究对象的影响时，所进行的某种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_______________。
30.图一是某地农民进行立体养殖的简图（鸡粪中含有较多的营养物质未被消化，因此，可将其初步发酵后作为添加饲料养猪），从生态系统的结构与功能角度来看，这是一个理想的生态系统。
图二为该生态系统中几种生物的有机物总量。
请分析回答：
（1）流入图一所示的生态系统中的能量都来源于______，蝇蛆的发育方式为______。
（2）图二中所示的三种生物能形成一条食物链，则其能量流动方向为______（用“→”连接表示）。
（3）猪粪、人粪中的有机物，可被部分微生物分解成______，从而被农作物吸收利用。
这里所说的微生物属于生态系统中的______。
31.为研究生物细胞的结构特点，小明用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片。
如图是小明所使用的显微镜及所绘制的洋葱表皮细胞结构图。
请分析：
（1）制作装片时，小明用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，目的是________。
为使观察效果更好，应使用________进行染色。
（2）甲图中，选择标有________X的物镜，可观察到更大的物像；
调节[
]细准焦螺旋，可使物像更清晰。
（3）乙图中，小明绘图时出现了失误，多画了________，少画了细胞壁。
乙图中，细胞生命活动的控制中心是[
]细胞核。
32.如图一为洋葱表皮临时装片的制作步骤，图二为显微镜的几个镜头，图三为显微镜下观察到的视野，根据学习的知识回答下列问题：
（1）图一为洋葱表皮临时装片的制作步骤，缺少的步骤6应为____。
制作装片的正确步骤是____（填数字）。
（2）观察洋葱表皮细胞时视野中出现气泡，则最可能出错误的步骤是__________（填序号）。
（3）同学在图一中进行2的操作时，闻到了刺鼻的味道，含有该气体的物质来自洋葱细胞内的________。
（4）要使视野中细胞数目最多，应用的镜头组合是图二中的____________。
（5）图三为某一同学在观察了洋葱表皮细胞之后绘制的图示，那他少画的结构有________。
（6）洋葱表皮从生物体的结构层次上属于________，它对应的是图四中的_________（填序号）。
（7）某同学在观察“口腔上皮细胞临时装片”时，发现视野中细胞有流动现象，请你帮他想一个补救的办法：
__________。
四、实验探究题
33.下面是某学校生物研究性学习小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计的实验方案和获得的实验结果，其中4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。
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