年品社质量分析报告.docx
《年品社质量分析报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年品社质量分析报告.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
单洞新村小学2016—2017学年度第二学期品德和社会学科质量分析报告
一、命题分析：
本次检测的《品德与社会》学科各年级试卷命题都有共同的特点：
1.出题的形式：
题型更加灵活丰富，贴切学生的生活实际，设计了精彩补白、明辨是非、择优录取、献策献计这四个板块，内容联系实际，贴近学生生活。
通过这些丰富多样的形式突出了这门学科的社会意义，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
2.结构方面：
题目所占比例和格式搭配合理，难易适度，题量适中，层次性较好。
3.内容丰富，贴近生活实际。
对试题的考查不拘泥于课本知识，通过生活事件去反映所学知识，也引导学生运用所学知识认识社会，充分考查了学生运用课本知识指导生活的能力。
本次试卷有助于引导学生不仅要关注知识，更要关注生活、关注社会，学以致用，试卷的导向性很好。
二、考试成绩概况：
我校品德与社会期末考试合格率为100%，优秀率为86.4%，平均分为92.06。
班级
在籍人数（人）
考试人数（人）
及格率（%）
优秀率（%）
总分
平均分
三年级
96
96
100%
89.6%
9031
94.1
四年级
104
104
100%
89.4%
9448
90.9
五年级
78
78
100%
62.8%
6705
85.9
六年级
119
118
100%
97.5%
11521
97.6
总计
397
396
100%
86.4%
36455
92.06
总体来说，我校品德与社会考试情况较理想，主要原因是各年级品德教师能认真落实每一节品德课，并能按要求落实好每次的课前预习和课后复习，提高了学生的理解和实践能力。
三、各大题的得分情况
从各题得分情况来看，贴近课本的知识或答案比较固定的这些题得分率比较高，学生们填空题、判断、选择题做得较好，这和平时的扎实教学和考前的及时复习是分不开的；运用课本知识指导生活方面的内容就容易失分。
例如：
三年级的简答题中与课本知识联系紧密的第一题完成较好，学生能通过图片判断出建筑的名称、分布地区，了解建筑的特点，但是需要运用知识的第三题就出现了问题，学生知道如何使用钱，但对家庭的经济来源了解不透彻，运用学到的知识解决生活中可能遇到的一些问题，这个能力比较欠缺。
四年级的交通标志连线，有些学生分类不清，连线错误，有的学生只注意分类没有注意标志的意义，导致大量失分。
五年级献策献计中的第三题中学生关于清朝战败的原因、辩驳“港独”言论这样的运用题目，学生论点不明确，表达不清，产生丢分现象。
每个年级都考查到了类似这样的内容，都有明显失分现象，这说明学生对课本知识运用不灵活，是薄弱项目，也是我们教学的一个方向，要引起注意。
要注重学生的基本能力的培养，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又能知识指导或联系生活。
四、教学中存在的问题
1.学生对于题目的理解分析能力较差，审题不清。
阅读能力较差，对于题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手，没有良好的学习习惯。
并且回答问题时不完整或者出现较多错别字。
这与学生的学习习惯有关系，值得教师引起高度重视。
2.有的学生学习态度不够端正，客观认为这是副课，思想上不够重视，部分学生上课书本准备不及时，对老师上课的管理造成一定影响，当堂的内容不能当堂记住，影响课堂效率。
还有部分学生对考试的结果没有责任心，无所谓的态度，考试时粗心大意，出现漏题、错题情况。
改变这些学生的学习态度，这是教师应该注意的问题和肩负的责任。
3.学生对课本内的知识掌握不扎实，课外又不够关心时事，课内外知识的衔接不够紧密，学生运用知识和实践能力有所欠缺。
实践能力是学生早平时学习中不断实践积累经验才能逐步提高，教师要从平时日常教学下力气，把应该达到的训练任务完成好。
五、今后努力地方向
1. 教师要认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，钻研教材、认真备课，精心组织课堂教学，教学过程中要时刻注意结合现实生活教学。
注重转变学生的学习态度，让学生对这门学科重视起来。
老师要高度重视学生的学习习惯，尽力扭转学生不正确的认识，平时教学中要精心研究落实方法，积极调动学生学习品社学科积极性，培养其良好的行为习惯，如：
认真审题、认真做题、认真检查，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
并要加强对学生学习过程的督促和学习效果的检查，这才能解决根本问题。
2.教师在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，也要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
一方面注重基础知识的掌握。
每节课的知识点要落实，确实学生对知识的掌握，关键是平时的每节课都不能疏忽，要做到节节清，保证每课的教学质量。
另一方面注意引导学生多收集生活中的资料，积累学生的知识量，引导学生关注生活与社会，将学习的知识与生活紧密联系。
3.继续关注学困生对本门学科的学习情况。
鼓励他们在课堂上积极发言，即便是出错也不要责怪，相应的给予鼓励，让他们感到“自己也能行”，并且在不断进步，学生学习的自信心会倍增，效率也会有所提高。
4.加强审题训练，提高能力。
在平时要把训练的机会让给学生，多锻炼，多分析，训练在平时。
4
升级会员 