幼儿园家长工作心得体会Word文档格式.docx

幼儿园家长工作心得体会Word文档格式.docx

《幼儿园家长工作心得体会Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园家长工作心得体会Word文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

经过幼儿园四个多月的成长，他逐渐成为一个开朗活泼有礼貌的人。

孩子们的这些变化离不开老师的灌输。

老师可以在教育中寓教于乐，让孩子在游戏中学到很多做人的道理，在游戏中学到很多知识。

我们深深体会到，孩子的一点点进步，得益于园长的直接领导和老师们的共同努力。

老师整天和孩子在一起，不仅教教育、教课程，还关心孩子的“吃喝耶戈”。

工作量很大，很辛苦，但她们总是毫无怨言地给孩子带来快乐，是孩子的“好妈妈”。

老师兢兢业业，勤勤恳恳。

每次去幼儿园接送孩子，总看到他们忙这忙那，没有休息。

他们默默无闻，辛勤耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

说实话，一开始，我们觉得送孩子去幼儿园不太放心。

但经过一段时间的观察，我发现幼儿园老师对孩子的照顾细致入微，能从幼儿教育教程等方面入手，与孩子建立了深厚的感情，对老师产生了依恋。

现在，每天去幼儿园，是紫傲最开心的事。

作为家长，我们深知孩子的进步离不开老师的关心、爱护和教育，我们感激老师。

第一，办好家长园，每周公布周计划和需要家长配合的事项，让家长清楚了解幼儿园和班级的教学工作。

为了让家长了解幼儿园和班级的教学工作以及需要家长配合的事项，共同做好幼儿园的教育教学工作，各班精心制定了周计划，并在家长园公布，让家长了解孩子在园一周的学习情况。

同时，我们也发布了一些育儿知识和经验。

班里的每一项活动都离不开家长的热情支持，比如春游，庆祝‘三八’爱心妈妈活动，庆祝‘六一’活动，等等。

家长抽出时间在家帮孩子练习，让每个孩子都能取得好成绩，得到社会认可，等等。

第二，利用家长接送时间，与家长保持密切联系，共同探讨教育方法。

我们充分利用家长的接送时间与家长保持密切联系，双方共同探讨教育方法，让家长和老师互相了解孩子在家在园的表现。

为了提高孩子的独立生活潜能，培养孩子的责任感，我们在园内设置了相应的课程和活动。

比如让孩子做自己力所能及的事情，有些对孩子来说比较难，但我们还是坚持让孩子自己做，老师只是旁观和帮助。

知道这种情况，父母也鼓励孩子做一些自己在家能做的小事，同时也坚持‘放手’的原则，尽量‘做个旁观者’，让孩子自己去做。

在培养责任感方面，家长也尽量配合幼儿园，引导孩子自己做一切事情。

为了让孩子健康成长，我们还利用家长会、家长会等形式与家长协商，共同解决问题，请个别家长把自己的教育经验介绍给大家，互相学习，共同教育孩子，让孩子健康成长。

第三，根据幼儿园、班级和孩子个人的情况，及时家访了解原因。

每个班里总有几个调皮捣蛋的孩子或家长很难接近。

当我们遇到这样的孩子时，作为老师的我们总是耐心地引导他们，照顾他们的教育，及时进行家访，向家长了解这些孩子在家的情况和家庭环境的影响，从而有针对性地进行教育，让每一个孩子都能快乐地成长，向家长介绍孩子在园的情况并要求他们配合教育，同时让孩子感受到家人和老师的爱，并从中获得补偿。

在过去的一年里，父母给了我们无数的帮助和配合。

正是因为这些家长的热心支持、帮助和配合，我们的工作取得了很大的进步。

随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会的立体化教育模式被越来越多的人所理解，幼儿园对家庭教育指导的重要性成为共识。

本学年，在幼儿园领导的重视、家委会成员的协助和各班老师、家长的密切配合下，我校的家教指导工作也出色地完成了各项工作，使家庭教育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。

现将本学年的工作总结如下：

1.加强教师家庭教育的理论研究。

在教育越来越强调生态的今天，学前教育的家园合作是必然趋势。

但是，家庭教育存在很多误区。

为了不断提高各班班主任的家教指导水平，我校充分利用小、中、大班的活动，加强家教理论的学习，通过培训活动，使教师认清现状，理清思路，履行职责，引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发孩子的智力，使孩子全面发展。

第二，搭建网络平台。

家长最关心的是孩子在幼儿园的生活和学习。

他们很想知道自己的孩子在幼儿园干什么。

孩子每一天的进步和成长都会给父母带来巨大的喜悦。

于是，各班老师用相机记录下孩子们在幼儿园的生活和游戏，贴在“班级相册”里，让家长随时了解孩子在幼儿园的学习和生活，网站也成为了幼儿园和家长之间的桥梁。

第三，正常的家庭教育常规工作。

1、开展家长学校教学活动。

幼儿园家长学校根据教育改革的需要，定期给家长面对面讲授教育理论、文化和科学知识，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法的潜力。

做到“三落实”、“三层次”。

“三落实”是：

家长学校的面授课程时间、地点和资料的落实。

在教学时间上，我们做到了每学年一次计划，定期实施。

每次授课分三个阶段进行：

第一阶段（15分钟），主要是家长与教师交流幼儿状况；

第二阶段（40分钟）专题授课；

第三阶段（15分钟），家长咨询、讨论。

“三层次”是：

在教学方法上，我们注重了三个层次的授课：

园级、年龄组级、班级。

并利用校信通、园报向家长宣传育儿知识。

2、以家长开放日为契机，提高家长育儿水平。

家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标，了解自己孩子在群体中的表现。

刚开始的时候，家长看着热热闹闹的孩子，忙忙活活的教师，不明白就应先看什么，后看什么，只明白盯着自己的孩子不眨眼，听见老师提问别的孩子不提问自己的孩子，心里不高兴，看着自己的孩子不如别人的孩子聪明、伶俐，心里窝着火。

组织这样的家长开放日，没有取得好效果，反而产生了很大的负面影响。

本学年我们针对这种状况，及时作出调整，开放日之前，透过校讯通把教育活动的目标、资料、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等，向家长讲明白，使家长们在看活动时，明白对自己的孩子多进行纵向比，少进行横向比，要善于发现自己孩子的闪光点，只要自己的孩子进步了，那怕是一点点进步，也要及时提出表扬，而不就应拿着别人孩子的优点比自己孩子的缺点，来埋怨、讽刺、挖苦孩子，挫伤孩子的自尊心和上进心。

透过家长开放日，家长懂得了怎样和教师主动配合，取得教育的一致性。

另外，各班的亲子游戏也将知识、潜力、生活、情感等各方面的资料相结合，体现了浓浓的亲子之情，深受家长和孩子们的欢迎。

从家长反馈表能够看出，家长对我们的教学都十分满意，从心里感谢老师的辛勤劳动，同时也促使家长更好地进行家庭教育。

3、以家访活动为补充，促进“问题儿童”的健康发展。

家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它能够使教师更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。

每次家访活动，主要是针对有特殊问题的幼儿进行，如：

性格内向的孩子，生活自理潜力差的孩子，单亲或离异家庭的孩子等。

透过家访，找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康的方向发展。

除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要求老师根据实际状况进行走访，并做好详细的家访记录和分析。

4、充分发挥《家园联系栏》的窗口作用。

《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。

本学年各班老师结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目版块图文并茂，形态各异，资料涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长理解幼儿教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成长更精彩”、“心与心沟通”、这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。

《纲要》指出：

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。

”在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新，克服家教指导工作的薄弱之处，将家教指导工作做得更好。

家园共育是幼儿园工作的重要环节。

孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。

尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，如何解决家长的批评和抱怨，是班主任工作艺术的重要资料，在工作中，我的体会是：

一、防患未然先行一步

幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：

同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，或心里对老师产生极大的不满。

针对这种状况，我们在开家长会的时候，透过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够透过老师进行调解。

一次家长会，能够消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。

与此同时，透过多种形式，让家长了解现代幼儿园教育，了解幼儿园教师工作的价值，只有这样，家长才能理解老师，支持老师，也只有家长的教育观念与老师的教育观念持续一致，家园同步才能真正成为一种现实。

二、换位思考，主动调整

幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是能够理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，老师必须要耐下性子，冷静，并多多的换位思考，我有个好方法————倾听。

倾听家长投诉，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。

这时候老师别急着解释，只要专注、耐心的倾听就能够了，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，情绪平静下来，问题就变得简单多了。

另外，从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法，便于解决，到达令家长满意的效果。

幼儿园无小事，老师有职责保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。

但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，必须要有勇气承担职责，敢于应对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，到达令家长满意的结果。

宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方针。

家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长。

有了这种共识，家园合作就就应是一件简单而愉快的事情。

幼儿园教师做的都是琐碎细致的工作，它的特点和中小学不一样，个性是班主任的工作。

幼儿园班主任就像是一根纽带，她联系着老师和幼儿、老师和老师、幼儿和家长、家长和老师、幼儿和幼儿等等。

班主任的工作就是将这些关系协调处理好，班级工作就会以良好的态势顺利发展。

现就家长工作中的一些粗略的体会和大家交流交流，以此共勉。

孩子们在幼儿园里的一些状况，我们老师都会及时向家长反映，了解孩子在家里的一些状况。

及时的更换家园联系栏，让家长了解孩子们在园的活动环节，也为家长们带给一些宝贵的育儿经验，当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平的对待每一个孩子，每一位家长。

1、和家长换位思考。

一次星泽小朋友因自己发生碰撞鼻子渗了一点血，而当天他又是全园接的最迟的，老师和他妈妈没来得及交流，第二天家长言语出现了反常