七年级文言文阅读专题练习Word文件下载.docx
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孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“孰（shú
）为汝（rǔ）多知乎？
练习：
1、下列括号中的解释有误的一项是（）
A.问其故（故：
缘故，原因）
B.我以日始出时去人近（以：
认为）
C.及其日中如探汤（及：
到）
D.孰为汝多知乎（知：
知识）
2、下列各组句子中加点字的意义不同的一项是（）
A．此不为远者小而近者大乎？
B．我以日始出时去人近。
一儿以日初远。
C．而日中时远也。
而日中时近也。
D．此不为远者小而近者大乎？
孰为汝多知乎？
3、下列说法与文本不一致的一项是（）
A.孔子路遇两小孩争辩，上前询问原因，再现
了孔子好学好问的特点。
B.两个小孩一个是从视觉的角度，一个是从触
觉的角度，来判断太阳到底什么时候离人近一些的。
C.两小孩知道的问题孔子却不知，孔子懂得的
知识还没小孩多。
D.客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所
不知。
4、翻译下列句子。
2.短文两篇
枭逢鸠
枭逢鸠。
鸠曰：
“子将安之？
枭曰：
“我将东徙。
“何故？
“乡人皆恶我鸣。
以故东徙。
“子能更鸣，可矣；
不能更鸣，东徙犹恶子之声。
穿井得人
宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰：
“吾穿井得一人。
有闻而传之者曰：
“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对曰：
“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
练习一：
A.子将安之（安:
哪里）
B.子能更鸣（更：
更加）
C.丁氏对曰（对：
回答）
D.得一人之使（使：
劳动力）
2、下列各组句子中的“之”与例句中的之的意义相同的一项是（）
例：
A.子将安之？
B.闻之于宋君。
C.东徙犹恶子之声.
D.宋之丁氏家无井。
3、下列分析不符合文意的一项是（）
A.《枭逢鸠》是为了讽喻：
一个人沾染上坏毛病，如能力求改正，仍能获得人们的信任；
若以为埋怨环境，迁怒别人，既无济于事，也是没有出路的。
B.《枭逢鸠》这篇寓言提醒我们，反省自我，是一切反省的前提。
如果沾染上坏毛病，最好换一个环境。
C.《穿井得人》告诉我们的道理是：
对于传闻，一定要详察，不要轻信、轻传。
D.《穿井得人》启示我们说话要防止发生歧义；
不要轻信流言飞语，不要传播未经自己考察的话。
求闻之若此，不若无闻也。
练习二：
【一】枭逢鸠。
”枭曰：
”鸠曰：
不能更鸣，东徙，犹恶子之声。
【二】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
”有闻而传之者曰：
1、下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）
A、乡人皆恶我鸣恶：
讨厌、憎恨。
B、子能更鸣更：
改变。
C、及其家穿井穿：
凿通。
D、闻之于宋君闻：
听说。
2、下列语句中加点的“之”与其他三项意义和用法不相同的一项是（）
A、子将安之B、有闻而传之者曰
C、国人道之D、宋君令人问之于丁氏
3.下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（）
A、对枭的东移，鸠觉得如果不改变鸣叫，东移就没有意义。
B、文段【一】提醒我们：
反省自我，是一切反省的前提。
C、“国人”产生误解，完全是因为“传之者”的人云亦云。
D、文段【二】告诉我们：
4.请把第三大題文言语段中画线的语句翻译成现代汉语（4分）
得一人之使，非得一人于井中也。
3.晏子使楚
晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：
“晏婴，齐之习辞者也。
今方来，吾欲辱之，何以也？
”左右对曰：
“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：
‘何为者也？
’对曰：
‘齐人也。
’王曰：
‘何坐？
’曰：
‘坐盗。
’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣（yì
）王。
王曰：
“缚者曷为者也？
”对曰：
“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？
”晏子避席对曰：
“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
”王笑曰：
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
1.下列括号中的解释有误的一项是（）
A.齐之习辞者也（辞：
辞令，言辞）
B.王曰：
“何坐？
”（坐：
坐下）
C.所以然者何（然：
这样）
D.寡人反取病焉（病：
辱）
2.下列各句中的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是（）
橘生淮南则为橘。
A.为其来也。
B.何为者也？
C.生于淮北则为枳。
D.孰为汝多知乎？
3．下列分析不符合文意的一项是（）
A.文中着重刻画了两个人物，一个是机智勇敢的晏子，一个是傲慢自大的楚王。
B.面对楚王的无理、傲慢和侮辱，晏子不卑不亢，应对得体。
C.本文记述了晏子在楚国君臣对他和楚国进行轻蔑和侮辱时，所做的针锋相对的斗争。
D.文章表现了晏子不惧大国，不畏强暴的斗争精神。
4．翻译下列句子。
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
1．对下列语句中加点词语的解释不准确的一项是（）
A．齐之习辞者也习：
熟悉
B．吏二缚一人诣王诣：
拜见
C．齐人固善盗乎固：
本来
D．所以然者何所以：
……的原因
2．下列句中加点的“为”与例句中的“为”的意义和用法相同的一项是（）
例句：
橘生淮南则为橘
A．此不为远者小而近者大乎B．孰为汝多知乎
C．为其来也D．何为者也
3．下列是对本文的理解，真中不准确的一项是（）
A．宴会中，楚王依计污蔑齐人善盗的言行表现了他的傲慢无理。
B．被晏子反驳后，楚王的自嘲，说明他是个知错能改的人。
｜
C．晏子在楚王面前表现得不卑不亢，机智地维护了自己国家的尊严。
D．晏子思维敏捷，运用类比的方法巧妙还击了楚王的无理刁难。
4．请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。
得无楚之水土使民善盗耶？
4.《世说新语》三则
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
道旁李树
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：
“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之信然。
复裈
韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：
“且著襦，寻作复裈。
”儿云：
“已足，不需复裈也。
”母问其故，答曰：
“火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳。
”母甚异之，知为国器。
A.撒盐空中差可拟（拟:
相比）
B.诸儿竞走取之（走：
走路）
C.寻作复裈（裈：
裤子）
D.今既著襦，下亦当暖（著：
穿）
2.下列各组中的“之”用法不同于其他三个的一项是（）
A.左将军王凝之妻也。
B.取之信然。
C.母甚异之。
D.人问之。
3．下列分析与文本不符的一项是（）
A.《咏雪》采用了衬托的手法，先以谢胡的回答作铺垫，然后才引出谢道韫的比喻。
B.《道旁李树》采用了映衬的写法，以诸儿不能推晓事理，竞走取之来反村王戎的“不动”，表现了王戎聪慧过人之处。
C.《复裈》中人物语言采用了类比手法。
D.三篇短文都用到了衬托手法。
母甚异之，知为国器。
1.下列加点词语解释不正确的一项是（）
A、尝与诸小儿游尝：
曾经
B、谓康伯曰谓：
告诉，对……说
C、取之信然信：
相信
D、寻作复裈寻：
过一些日子
2.下列句中加点词的意义或用法相同的一项是（）
A、且著襦著我来旧时裳
B、人问之吾欲之南海
C、母问其故故不须耳
D、下亦当暖吾数年来欲买舟而下
3.下面对文章的理解不准确的一项是（3分）
A、甲文告诉我们，看事物不能只看表面，要认真分析思考，不要被表面现象所蒙蔽。
B、甲文运用了对比写王戎的早慧，乙文韩康伯用类比表明自己的观点，表现出早慧。
C、甲文王戎很聪慧，乙文韩康伯不仅聪慧，有悟性，而且有德性：
懂事、孝顺。
D、甲文王戎不去实践，而凭空猜测是不可取的；
乙文韩康伯说谎话也是非常错误的。
4.请把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
诸儿竞走取之，唯戎不动。
5.蜀鄙二僧
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？
”富者曰：
“子何恃而往？
”曰：
“吾一瓶一钵足矣。
“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往？
”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
A.贫者语于富者曰（语:
告诉）
B.子何恃而往（恃：
凭借、倚仗）
C.吾数年来欲买舟而下（买：
购置）
D.犹未能也（犹：
还，尚且）
2.下列各组中的“之”与例句中的“之”的意义或用法相同的一项是（）
顾不如蜀鄙之僧哉。
A.吾欲之南海。
B.西蜀之去南海。
C.左将军王凝之妻也。
D.人之立志。
A.富和尚所以“不能至”，是因为没有付诸行动。
B.贫和尚所以“至焉”是因为有理想后付诸行动。
C.富和尚一味依赖客观条件，而贫和尚不依赖客观条件。
D.富和尚没理想，没恒心；
贫和尚有理想，有恒心。
1、对下列语句中加点词语的解释不准确的一项是（）
A、蜀之鄙有二僧鄙：
边远的地方
B、贫者语于富者曰语：
告诉、说
C、子何恃而往恃：
凭借、倚仗
D、吾数年来欲买舟而下买：
购买
2、下列句中加点的“之”与例句中的“之”的意义和用法相同的一项是（）
吾欲之南海
A、之虚所卖之B
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