转述句的改法文档格式.docx
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’”错改为“老师对小明说，他看了我的作文很满意。
”我不是罗罗嗦嗦地给学生说教，而是让学生分别上讲台扮演老师、小明及转述人进行表演，这些学生很快便发现了自己的错误，能正确地改为：
“老师对小明说，他看了小明的作文很满意。
”
又如有些学生把“小军在电话中对我说：
‘下个月我一定到你那儿玩。
’锗改为：
小军在电话中对我说，下个月他一定到我那儿玩。
”我便叫这些同学上台表演打电话及转述电话内容的游戏，他们很快便发现了自己的错误，把“那儿”订正为“这儿”。
采用这种直观形象的游戏形式，寓教于乐，激发了学生的学习兴趣，易为学生所接受，收到了令人满意的效果。
直接引用和间接转述的变换
白春平（石城县小松镇罗源小学）
小学五年级学习了直接引用和间接转述的变换。
学生往往在进行这两种句式的转换中，对人称代词的变化束手无策。
我在几年的教学过程中发现了一些规律。
直接引用变成间接转述，除了要去掉冒号和引号，教学的重点和难点是人称的变化。
因为是对第三人称转述，所以原话中出现的“你”、“我”、“他”会变成“我”、“他”而没有了“你”。
而间接转述则相反，具体怎么改要因说话人和听话人是谁而定。
我们可以把这些句子分成三类：
①×
×
对我说……
②我对×
说……
③×
对×
再看下图示：
附图{图}
注：
直接引用的“他”改后仍是“他”；
间接引用中的“他”改后可能是“他”或“我”。
改成：
李明通知我：
“去校长家取回你和我的书。
这是第一种句型的间接转述转换成直接引用，转述中的“我”是听话中的我，在直接引用中就是“你”。
转述中的他是指李明，在直接引用中则改成了“我”。
（看图中的注。
）
在这两种句式变换中，直接引用话中的“他”在间接转述时仍是“他”。
间接转述中出现几个“他”时，有的则要用名字来区别了。
按上图来进行直接引用和间接引用的转换，能掌握规律也就容易多了。
第二篇
最近，老师们在办公室里讨论转述句的改法，因意见分歧较多，一时不知究竟该如何给学生讲解。
于是，我查找了不少资料，想尽量使方法趋于一致，经综合分析，我认为转述句的改法只要注意以下几个方面就可以了：
一、是最基本的，标点符号一定要改过来。
直接引语句中的引号得去掉，冒号改成逗号。
二、句中前后所指的人物要一致，特别是涉及到几个人物的，一定要表达清楚讲的是谁。
一般的是把第一人称的直接引语句改为第三人称的转述句，注意将直接引语中的“我”改成“他”。
如：
小明对我说：
“我这次数学竞赛得了第一名。
”改为：
小明对我说，他这次数学竞赛得了第一名。
三、一定要结合语境改，这样才不至于把意思改变，离开了语境，任何语义都不会明了。
《十六年前的回忆》一课中有这样一句话：
父亲立刻就会意了，接着说：
“是的，她是我最大的孩子。
我的妻子是个乡下人。
我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。
一切都跟她们没有关系。
”要改成转述句的话，我认为可以这样改：
父亲立刻就会意了，接着说，是的，我是他最大的孩子。
他的妻子是个乡下人。
他的孩子年纪都还小，什么也不懂。
父亲立刻就会意了，接着说，是的，我是他最大的孩子。
他的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。
我的母亲是个乡下人。
我和妹妹年纪都还小，什么也不懂。
一切都跟我们没有关系。
这几种改法都能把意思表达清楚，不会产生歧义，应该都是正确的。
父亲立刻就会意了，接着说，是的，我是他最大
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