小班主题一幼儿园真好Word下载.docx

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（四）喜欢听故事、念儿歌、爱看图书。

（五）能听懂普通话。

科学：

（一）对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。

（二）学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。

（三）学习用语言、动作表达探索过程。

（四）对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。

（五）对动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。

社会：

（一）逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动。

（二）愿意和老师、同伴交往。

（三）了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守。

（四）学习做自己力所能及的事。

（五）爱父母、长辈、老师和同伴。

艺术：

（一）对环境、生活和艺术中的美有兴趣。

（二）愿意参加艺术活动

（三）能学习用一些简单方法进行艺术表现活动。

主题一幼儿园真好（三周）

主题设计意图：

新生入园这段时间，是班级工作最为重要的一个阶段，也是孩子和家长、教师们最难熬的日子，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。

小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园，分离焦虑也是孩子常见的现象。

如何使孩子对家长依恋顺利转向对老师和同伴的依恋，尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地开始了。

根据小班幼儿年龄特点，设计各种丰富多彩的系列活动，让幼儿能够基本熟悉幼儿园的新环境，对新环境产生安全感，初步适应幼儿园的集体生活，基本能够高高兴兴上幼儿园，让幼儿喜欢自己的幼儿园，喜欢老师和小朋友。

主题目标：

1、认识幼儿园的环境、班级的位置与班级的老师。

乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐，逐渐减轻入园焦虑。

2、学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。

随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。

3、引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。

4、对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师。

主题网络：

第二周计划（2013年9月9日——2013年9月13日）

小班主题：

《幼儿园真好》教师：

幼

儿

发

展

目

标

1、阅读画面容，发现并理解画面的前后变化，用自己的语言表达对故事容的理解。

2、知道打招呼是有礼貌的行为，好孩子应主动与别人打招呼，掌握两种打招呼的方法，大胆用多种方式向同伴“说”你好，感受与人打招呼的乐趣。

3、初步掌握用水彩笔的正确方法，能用喜欢的颜色大胆涂鸦，学习养成物归原处的习惯。

4、在活动中认识并能准确辨认红黄蓝三原色，培养幼儿观察判断能力，初步感知色彩美。

5、理解歌词容，学唱歌曲。

能用自然的声音演唱，体验与同伴共同活动的快乐。

生活活动指导

户外活动指导

游戏、活动区指导

教育活动

其他

（家长工作、环境创设等）

洗手

目标：

1、培养幼儿学会正确的洗手方法。

2、知道勤洗手讲卫生。

措施：

1、通过故事让幼儿明白手上有细菌，要勤洗手的道理。

2、洗手时提醒幼儿不浪费水。

一、集体游戏

猜猜我是谁

切西瓜

丢手绢

小鱼游

看谁跳的远

二、分散活动

提供球、沙包、呼啦圈等供幼儿自选，重点指导幼儿排球的正确方法。

三、散步

利用散步时间带幼儿参观幼儿园各个部门。

一

开放各个活动区，重点指导阅读区，提供绘本《多多什么都爱吃》，指导幼儿看图片讲述。

绘本：

《多多什么都爱吃》

一、家长工作

1、请家长和孩子交谈幼儿园生活，萌发喜欢幼儿园的情感。

2、鼓励孩子天天上幼儿园，增加上幼儿园的积极性。

二、环境创设

1、布置主题墙饰“幼儿园真好”，鼓励幼儿说一说、讲一讲幼儿园的样子。

2、美工区投放橡皮泥，让幼儿学习搓一搓、捏一捏，以及团圆、压扁的技能。

二

开放各个活动区，重点指导美工区，提供水彩笔、油画棒、画纸等辅助材料，指导幼儿学习各种笔的握笔姿势并用他们在画纸上作画。

美术《花儿送老师》

共同生活P102

三

开放各个活动区，重点指导结构区，提供积木、塑料玩具、雪花片，指导幼儿搭建自己喜欢的玩具，并尝试搭建幼儿园。

数学：

数P15

《颜色配对》

四

开放各个活动区，重点指导表演区，提供幼儿园的图片和音乐，指导幼儿学歌词并学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

歌曲：

共同P116

《我爱我的幼儿园》

五

开放各个活动区，重点指导娃娃家，提供娃娃和娃娃的衣服，指导幼儿帮助娃娃穿衣服。

共同P111

《甜甜的招呼》

效果分析

绘本《多多什么都爱吃》

活动目标:

1、引导幼儿学习故事《多多什么都爱吃》，知道吃饭不挑食。

2、幼儿通过阅读画面容，发现并理解画面的前后变化。

3、幼儿能用自己的语言表达对故事容的理解。

活动准备:

故事大绘本，图画书《多多什么都爱吃》人手一本。

活动过程:

1、介绍书名，阅读封面。

教师提问：

画面上看到了什么？

你认为谁是多多？

2、指导幼儿按顺序阅读图画书P1～P9,引导幼儿思考每一页是谁在说话。

（1）教师用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘说的话，重点突出重复句：

“多多什么都爱吃，给多多。

”

（2）教师提问：

假如食物都给多多吃了，多多长得很大很大，你觉得会发生什么事呢？

引导幼儿思考小狗多多长得很大带来的后果，鼓励幼儿从不同的方面进行想象，并大胆交流自己的想法。

3、幼儿一起阅读图画书后半部分的容。

在阅读到最大的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象。

4、阅读结束后与幼儿讨论。

最后一幅画面告诉我们，小姑娘最后是怎么想和怎么做的呢？

我们怎么样才能让自己长高长大呢？

温馨提示：

教师在朗读故事时可有意放慢速度，让幼儿跟读。

这样有利于帮助幼儿理解画面中的前后变化，把握故事发展的顺序。

社会《甜甜的招呼》

活动目标：

1、知道：

您好、请、、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。

3、享受聆听甜甜话的温馨，感受被别人赞赏和赞赏他人的快乐。

活动准备：

小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不同情境的图片若干。

活动过程：

1、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”。

（1）教师使用手偶讲故事《一句甜甜话》，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。

提问：

为什么小羊和小猫不理小鸡？

小兔为什么把小鸡送回了家？

请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：

“你好，请问到我家的路怎么走？

（2）提问：

还有哪些话也是甜甜话？

引导幼儿了解“请、、您好、再见、不客气、对不起、没关系”等礼貌用语。

2、出示情景图片，引导幼儿根据不同的情境学说恰当的话语。

（1）先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说一句甜甜话。

如“爷爷过生日时，我们可以说一句什么样的甜甜话？

（2）引导幼儿讨论：

他们听了这些甜甜的话，心情会怎么样？

他们会说些什么？

让幼儿充分感受甜甜话的魅力。

3、对朋友说一句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。

（1）教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。

问：

“×

×

，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？

（2）请小朋友去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。

附：

故事

一句甜甜话

一天，小鸡回家时迷路了。

它看见一只小羊走来，小鸡问小羊：

“喂，到我家的路怎么走？

”小羊扭头就走。

小鸡往前走，又看见了小猫。

小鸡问小猫：

“到我家的路怎么走？

”小猫也是扭头就走。

小鸡不明白，为什么大家都不理它？

小鸡又往前走，遇到了小兔。

小鸡有礼貌地问小兔：

“小兔，你好！

请问，到我家的路怎么走？

”小兔笑着说：

“我送你回家吧。

”说完，就一蹦一跳地把小鸡送回了家。

歌曲《我爱我的幼儿园》

1、理解歌词容，学唱歌曲。

2、能用自然的声音演唱，并在教师的提示下学习听前奏。

3、乐于参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

座位排成半圆、钢琴

1.通过谈话帮助幼儿理解歌词。

（1）你的好朋友是谁？

大家在幼儿园里干什么？

（2）和好朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作？

引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：

抱抱、亲亲、拉拉手等。

2.教师唱。

（最好采用清唱的方式，便于幼儿听清歌词。

）

3.通过各种形式引导幼儿学唱歌曲。

（1）选用分句教唱的的方式教唱歌曲，引导幼儿逐步学唱歌曲。

（2）教师整首教唱幼儿歌曲，熟悉后可加上音乐，教师和幼儿一起唱歌。

（3）提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。

（4）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿听前奏演唱。

（5）边演唱边做各种表示快乐的动作。

如：

按节奏拍手，互相抱一抱、拉拉手等。

4、对幼儿进行赏识教育，并进行鼓励表扬。

活动延伸：

1、提供打击乐器，让幼儿自由拿放，尝试用乐器为歌曲伴奏。

2、请幼儿回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听。

附教材：

我爱我的幼儿园

1=C2/4佚名词

高敏曲

1234︱555︱5531︱232︱

我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。

1234︱555︱5531︱231‖

又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。

我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

美术：

《笔宝宝出来玩》

引导幼儿识别几种差异明显的颜色（红、黄、蓝），激发幼儿对色彩的兴趣

蜡笔、彩色纸等

一、出示蜡笔盒，引起幼儿兴趣

1、师：

请小朋友猜猜这里是什么？

（请小朋友回答）

2、打开盒子让小朋友看看，一起说出是蜡笔

二、认识颜色

1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分，进剩下孩子较熟悉的颜色

2、请小朋友说说这些是什么颜色（红、黄、蓝）

3、一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？

4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的？

三、做“笔宝宝出来玩”的游戏

1、每人一白纸

2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画（表示出来玩）

3、边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等

数学《认识颜色》

1、在活动中能准确的辨认三原色

2、引导幼儿对颜色进行关注，初步感知色彩美

3、培养幼儿的观察判读能力，体验合作学习的快乐

教具、学具《色卡》、练习卡

一、认识与启迪

1、说一说，话语导入

师环视所有幼儿：

“今天老师发现一个秘密，