小班主题一幼儿园真好Word下载.docx

1、（四）喜欢听故事、念儿歌、爱看图书。（五）能听懂普通话。科学：（一）对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，愿意参加科学活动。（二）学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。（三）学习用语言、动作表达探索过程。（四）对生活和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。（五）对动、植物有兴趣，愿意亲近大自然。社会：（一）逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动。（二）愿意和老师、同伴交往。（三）了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守。（四）学习做自己力所能及的事。（五）爱父母、长辈、老师和同伴。艺术：（一）对环境、生活和艺术中的美有兴趣。（二）愿意参加艺术活动（三）能学习用一些简单方法进行艺术表现活动。主题一

2、幼儿园真好（三周）主题设计意图：新生入园这段时间，是班级工作最为重要的一个阶段，也是孩子和家长、教师们最难熬的日子，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园，分离焦虑也是孩子常见的现象。如何使孩子对家长依恋顺利转向对老师和同伴的依恋，尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地开始了。根据小班幼儿年龄特点，设计各种丰富多彩的系列活动，让幼儿能够基本熟悉幼儿园的新环境，对新环境产生安全感，初步适应幼儿园的集体生活，基本能够高高兴兴上幼儿园，让幼儿喜欢自己的幼儿园，

3、喜欢老师和小朋友。主题目标：1、认识幼儿园的环境、班级的位置与班级的老师。 乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐，逐渐减轻入园焦虑。2、学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。3、引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。4、对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师接受老师喜欢老师。主题网络： 第二周计划（ 2013

4、 年 9 月 9 日 2013 年 9 月 13 日）小 班 主题：幼儿园真好 教师：幼儿发展目标1、阅读画面容，发现并理解画面的前后变化，用自己的语言表达对故事容的理解。2、知道打招呼是有礼貌的行为，好孩子应主动与别人打招呼，掌握两种打招呼的方法，大胆用多种方式向同伴“说”你好，感受与人打招呼的乐趣。3、初步掌握用水彩笔的正确方法，能用喜欢的颜色大胆涂鸦，学习养成物归原处的习惯。4、在活动中认识并能准确辨认红黄蓝三原色，培养幼儿观察判断能力，初步感知色彩美。5、理解歌词容，学唱歌曲。能用自然的声音演唱，体验与同伴共同活动的快乐。生活活动指导户外活动指导游 戏、活 动 区 指 导教 育 活 动

5、其 他（家长工作、环境创设等）洗手目标：1、培养幼儿学会正确的洗手方法。2、知道勤洗手讲卫生。措施：1、通过故事让幼儿明白手上有细菌，要勤洗手的道理。2、洗手时提醒幼儿不浪费水。一、集体游戏猜猜我是谁切西瓜丢手绢小鱼游看谁跳的远二、分散活动提供球、沙包、呼啦圈等供幼儿自选，重点指导幼儿排球的正确方法。三、散步利用散步时间带幼儿参观幼儿园各个部门。一开放各个活动区，重点指导阅读区，提供绘本多多什么都爱吃，指导幼儿看图片讲述。绘本：多多什么都爱吃一、家长工作1、请家长和孩子交谈幼儿园生活，萌发喜欢幼儿园的情感。2、鼓励孩子天天上幼儿园，增加上幼儿园的积极性。二、环境创设1、布置主题墙饰“幼儿园真好

6、”，鼓励幼儿说一说、讲一讲幼儿园的样子。2、美工区投放橡皮泥，让幼儿学习搓一搓、捏一捏，以及团圆、压扁的技能。二开放各个活动区，重点指导美工区，提供水彩笔、油画棒、画纸等辅助材料，指导幼儿学习各种笔的握笔姿势并用他们在画纸上作画。美术花儿送老师共同生活P102三开放各个活动区，重点指导结构区，提供积木、塑料玩具、雪花片，指导幼儿搭建自己喜欢的玩具，并尝试搭建幼儿园。数学： 数P15颜色配对四开放各个活动区，重点指导表演区，提供幼儿园的图片和音乐，指导幼儿学歌词并学唱歌曲我爱我的幼儿园歌曲： 共同P116我爱我的幼儿园五开放各个活动区，重点指导娃娃家，提供娃娃和娃娃的衣服，指导幼儿帮助娃娃穿衣服

7、。 共同P111甜甜的招呼效果分析绘本多多什么都爱吃活动目标:1、引导幼儿学习故事多多什么都爱吃，知道吃饭不挑食。2、幼儿通过阅读画面容，发现并理解画面的前后变化。3、幼儿能用自己的语言表达对故事容的理解。活动准备:故事大绘本，图画书多多什么都爱吃人手一本。活动过程:1、介绍书名，阅读封面。教师提问：画面上看到了什么？你认为谁是多多？2、指导幼儿按顺序阅读图画书P1P9,引导幼儿思考每一页是谁在说话。（1）教师用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘说的话，重点突出重复句：“多多什么都爱吃，给多多。”（2）教师提问：假如食物都给多多吃了，多多长得很大很大，你觉得会发生什么事呢？ 引导幼儿思考小狗多多长得

8、很大带来的后果，鼓励幼儿从不同的方面进行想象，并大胆交流自己的想法。3、幼儿一起阅读图画书后半部分的容。在阅读到最大的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象。4、阅读结束后与幼儿讨论。最后一幅画面告诉我们，小姑娘最后是怎么想和怎么做的呢？我们怎么样才能让自己长高长大呢？ 温馨提示：教师在朗读故事时可有意放慢速度，让幼儿跟读。这样有利于帮助幼儿理解画面中的前后变化，把握故事发展的顺序。社会甜甜的招呼活动目标： 1、知道：您好、请、不客气、对不起等基本的礼貌用语。 2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。 3、享受聆听甜甜话的温馨，感受被别人赞赏和赞赏他人的快乐。活动准备： 小鸡、小羊、小猫手偶各一个，

9、不同情境的图片若干。活动过程： 1、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”。（1）教师使用手偶讲故事一句甜甜话，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回了家？请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：“你好，请问到我家的路怎么走？（2）提问：还有哪些话也是甜甜话？引导幼儿了解“请、您好、再见、不客气、对不起、没关系”等礼貌用语。2、出示情景图片，引导幼儿根据不同的情境学说恰当的话语。（1）先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说一句甜甜话。如“爷爷过生日时，我们可以说一句什么样的甜甜话？（2）引导幼儿讨论：他们听了这些

10、甜甜的话，心情会怎么样？他们会说些什么？让幼儿充分感受甜甜话的魅力。3、对朋友说一句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。（1）教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。问：“，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？（2）请小朋友去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。附：故事一句甜甜话 一天，小鸡回家时迷路了。它看见一只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭头就走。小鸡往前走，又看见了小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？”小猫也是扭头就走。小鸡不明白，为什么大家都不理它？ 小鸡又往前走，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好！请问，到我家的路怎么走？”小兔笑着说：“我送你回家吧。”说完

11、，就一蹦一跳地把小鸡送回了家。歌曲我爱我的幼儿园1、理解歌词容，学唱歌曲。2、能用自然的声音演唱，并在教师的提示下学习听前奏。3、乐于参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。座位排成半圆、钢琴1.通过谈话帮助幼儿理解歌词。（1）你的好朋友是谁？大家在幼儿园里干什么？（2）和好朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作？引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。2.教师唱。（最好采用清唱的方式，便于幼儿听清歌词。）3.通过各种形式引导幼儿学唱歌曲。（1）选用分句教唱的的方式教唱歌曲，引导幼儿逐步学唱歌曲。（2）教师整首教唱幼儿歌曲，熟悉后可加上音乐，教师和幼儿一起唱歌。（

12、3）提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。（4）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿听前奏演唱。（5）边演唱边做各种表示快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱、拉拉手等。4、对幼儿进行赏识教育，并进行鼓励表扬。活动延伸： 1、提供打击乐器，让幼儿自由拿放，尝试用乐器为歌曲伴奏。 2、请幼儿回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听。附教材： 我爱我的幼儿园1=C 2/4 佚 名 词 高 敏 曲1 2 3 45 5 5 5 5 3 1 2 3 2我 爱 我 的 幼 儿 园， 幼 儿 园 里 朋 友 多。1 2 3 45 5 5 5 5 3 1 2 3 1又 唱 歌 来 又 跳 舞， 大 家 一 起 真 快 乐。

13、我 们 喜 欢 吃 苹 果， 身 体 健 康 多 快 乐。美术：笔宝宝出来玩引导幼儿识别几种差异明显的颜色（红、黄、蓝），激发幼儿对色彩的兴趣蜡笔、彩色纸等一、出示蜡笔盒，引起幼儿兴趣1、师：请小朋友猜猜这里是什么？（请小朋友回答 ）2、打开盒子让小朋友看看，一起说出是蜡笔二、认识颜色1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分，进剩下孩子较熟悉的颜色2、请小朋友说说这些是什么颜色（红、黄、蓝）3、一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的？三、 做“笔宝宝出来玩”的游戏1、每人一白纸2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画（表示出来玩）3、边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等数学认识颜色1、在活动中能准确的辨认三原色2、引导幼儿对颜色进行关注，初步感知色彩美3、培养幼儿的观察判读能力，体验合作学习的快乐教具、学具色卡、练习卡一、认识与启迪1、说一说，话语导入师环视所有幼儿：“今天老师发现一个秘密，