石家庄市学年九年级上学期期末语文试题C卷.docx

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石家庄市学年九年级上学期期末语文试题C卷

石家庄市2019-2020学年九年级上学期期末语文试题C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①以前我总是带着伙伴到湖边探险，先点燃火把吸引鱼群，然后钓鱼。

②我们也陷入了沉沉的黑暗中，只能哼着歌慢慢摸索到人类的喧嚣中。

③夏天的夜很温暖，我常乘着船到湖中吹笛子。

④结束之后，夜已经深了。

⑤月亮倒映在波光粼粼的湖面上，斑驳的树影伴随左右。

A．①②④③⑤

B．①②④⑤③

C．③⑤①④②

D．③⑤④①②

2.颜真卿书法笔力圆厚，气势雄浑；柳公权书法笔意瘦挺，体势劲媚；《张猛龙碑》笔画厚重，点、捺运笔利落、刚硬；《兰亭集序》笔画灵动，运笔既飘忽又有力。

下面四幅书法作品中，属于“颜体”的是（）

A．

B．

C．

D．

3.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．传记一般包括自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱等。

文学性是其基本要求。

B．科举考试中应试不中叫“落第”。

清代的科举考试分为乡试、会试和殿试。

乡试通常每三年在各省省城举行一次，会试在乡试后的第二年春天在礼部举行，殿试是皇帝主试的考试，考策问。

C．《藤野先生》是一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人。

D．散文最主要的特点就是“形散神不散”。

“形散”是说散文取材十分广泛自由，表现手法不拘一格等。

“神不散”是说散文所要表达的主题必须明确而集中。

二、基础知识综合

4.阅读下面语段，按要求作答。

《朗读者》精心挑选经典美文，用最平实的情感读出文字背后的价值，旨在实现感染人、鼓舞人、教育人，展现真实的人物情感。

节目呈现生命之美、文学之美和情感之美，它所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值理念。

其mèi力并不仅仅在于朗读本身，嘉宾分享的故事同样精彩。

这些简单的过往经历却有着深刻的（甲）（底蕴 内涵）或动人的情感在里面。

茅盾文学奖得主麦家在节目中畅谈与几子之间的矛盾、分歧、隔h6乃至冲突，与观众（乙）（分享 共享）对儿子的教育心得及父子间的相处之道，令人感慨。

不少人把《朗读者》喻为传播文化的一股清流，以此肯定该节目的创办意义。

（1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音（选择题只填序号）。

①mèi力（___________）    ②隔hé（_________）

③呈现（A.chéng B.chén） ④感慨（A.gài  B.kǎi）

（2）从文中（甲）（乙）两处选择符合语境的词语填入横线。

（甲）_____________（乙）____________

（3）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。

___________________________________________________________________________________

三、现代文阅读

阅读文段，回答问题

古老的防御兵器---盾

①盾，古人称“干”，与戈同为古代战争用具，故有“干戈相见”等词。

作为一种手持的防护兵器，盾可以掩蔽身体，防卫敌人的兵刃矢石的杀伤，通常和刺杀格斗类兵器，如刀、剑等配合使用。

②传说我国最早的盾，远在黄帝时代就有了。

《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神话，描写他一手操干，一手持斧挥舞不停的雄姿。

陶渊明为此写诗赞道:

“刑天舞干戚，猛志固常在。

”《周礼·司兵》写明周时已有五种盾。

士卒用手执盾，可以遮挡敌人兵器，尤其弓箭的进攻。

春秋战国时，战车上专门有人执盾，以遮挡矢石。

城头上多设盾橹，作为守城护具。

③盾的形状多种多样，有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形，背后都装有握持的把手。

盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金属等。

盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。

早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形状多呈长方形或上窄下宽的梯形，长度一般不超过50cm。

商周时期，盾多用于车战和步战，用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。

这时的盾，形状近似长方形，前面镶嵌青铜盾饰，有虎头、狮面等，个个面目狰狞，令人望而生畏，借以恐吓敌人，增强盾牌的防护效能。

到了春秋战国时期，盾仍然以木和皮革为材料制作，但其形状却有较大的变化，其上部大多做成对称的双弧形，表面涂漆，并常绘有精美的花纹，盾高一般有60多厘米，宽约45厘米。

④我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。

这种盾牌不同于以往的盾，它既能防御又能攻击，且威力很大，可以说是古代的“坦克”。

这类新式武器，有许多响亮的称呼:

神行破敌猛火刀牌、虎头火牌、虎头木牌、无敌神牌等。

这种牌是用生牛皮制成，内藏火器。

战斗时，牌手持牌掩护士兵前进，先向敌人喷火，火焰喷射约6m-10m远，足可抵挡强敌十余人。

“虎头牌”内藏猛箭20余枚，临敌时，突然发射，以杀伤敌兵。

明代最大的一个牌后面可以遮蔽25人，作战时，可施放火焰，阻止敌骑兵的冲击，又能掩护士兵免受箭枪射杀，还能数面无敌神牌相连，迅速布成城墙，阻挡敌兵进攻。

这些与火器并用的盾牌是明代所特有的。

⑤藤牌也是军队中常用的一种盾牌。

这种藤牌，编制简单，使用轻便，质坚而富有伸缩性，圆滑坚韧，兵器不易砍破射入。

清军入关时已有藤牌军，士兵用其抵御刀剑枪斧及矢镞弹丸，颇有效，多为冲锋陷阵之步兵用。

⑥今天这古老的防御武器，却成了我们武术锻炼中的器具。

用盾牌进行的对练项目，如盾牌刀对单刀、盾牌刀对朴刀等，不仅在国内表演时受到大众的欢迎，而且在国外表演也颇受好评。

此外，盾牌还是当今各国防暴警察的必备装备。

从这个意义上讲，历史久远的盾今天仍在使用。

（选自2009年《科学之友》第3期）

5.我国商周、春秋战国时期的盾与明代的盾，在功能上各有什么特点?

6.第②段引用神话传说和诗歌，有什么作用?

7.第③段加线词“大多”“一般”“约”能否删去?

为什么?

8.请简要分析本文的说明顺序。

阅读下面的文章，完成下列小题。

孩子为什么越来越冷漠

毕淑敏

①现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子。

在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福？

我好奇地问过。

孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。

②我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！

他们多么爱你们啊……

③孩子很漠然地说，那算什么呀！

谁让他们当爸爸妈妈呢？

也不能白当啊，他们应该的。

我以后做了爸爸妈妈也会这样。

这难道就是爱吗？

爱也太平常了！

④我震住了。

一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家庭的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。

⑤可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？

从他的眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。

生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。

如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。

“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。

⑥孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。

可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只手塞得太满。

全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，孩子怎么可能感受被爱呢？

⑦我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢？

没想到孩子的答案晴朗坚定。

⑧我帮妈妈买醋来着。

她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。

翘翘辫女孩说。

⑨我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。

我爸只说了一句，好儿子……就流泪了。

从那次起，我知道他是爱我的。

光头小男孩说。

⑩我大大地惊异了。

讶然这些事的碎小和孩子的逻辑。

更感动的是他们谈论里的郑重神气和结论的斩钉截铁。

爱与被爱高度简化了，统一了。

孩子在被他人需要时，感到了一个幼小生命的意义。

成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的同时，他们懂得了什么是接受。

⑪爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。

当付出的爱被隆重接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。

⑫天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和同围的人。

这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。

不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。

⑬如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许要遭天谴的。

⑭在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。

孩子渐渐长大，一个爱自己、爱世界、爱人类、也爱自然的青年，便喷薄而出了。

（选自《杂文选刊》2018年第5期）

9.文章开头写了孩子们哪些冷漠的表现？

作者为什么一开篇要写这些现象？

10.第⑥段在文中起什么作用？

请结合上下文简要分析。

11.针对孩子们的冷漠现象，作者给天下的家长们提出了哪些建议？

12.如何理解文章结尾加下划线的句子？

阅读提示：

（1）本文一共1378个字，建议阅读3分钟左右。

（2）阅读下面这篇文章，注意人物和主要内容。

第六枚戒指

（美）简伯特

（1）我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。

母亲喜忧参半：

家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。

（2）工作对我们孤女寡母太重要了。

我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的失业者争夺。

多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。

（3）在商店的一楼，我干得挺欢。

第一周，受到领班的称赞。

第二周，我被破例调到楼上。

（4）楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。

整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。

（5）我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。

要干得热情、敏捷，还要防盗。

（6）圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。

忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。

然而幸运之神却来临了。

一天下午，我听到经理对总管说：

“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。

”

（7）我竖起耳朵听到总管回答：

“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。

”

（8）这让我回家时蹦跳了一路。

（9）翌日，我冒雨赶到店里。

距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。

（10）我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约莫三十岁。

但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的贫民缩影。

一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。

剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。

他用一种永不可及的绝望眼神，盯着那些宝石。

（11）我感到因为同情而涌起的悲伤。

但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。

（12）小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。

当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。

（13）总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。

他知道我这一天是在怎样干的，只是说：

“快捡起来，放回碟子。

”

（14）我弯着腰，几欲泪下地说：

“先生，小屋还有顾客等着呢。

”

（15）“去那边，孩子。

你快捡起这些戒指!

”

（16）我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。

我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里，就跑过去细细搜寻。

没有!

我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。

顿时，我领悟到戒指在哪儿了。

碟子打翻的一瞬，他正在场!

（17）当他的手就要触及门柄时，我叫道：

“对不起，先生。

”

（18）他转过身来。

漫长的一分钟里，我们无言对视。

我祈祷着，不管怎样，让