11二级人力资源管理师考试真题13页文档资料Word格式.docx
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《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
一、单选题
32、在动态组织设计理论中，（）所研究的内容占有主导地位
（A）静态组织设计理论
（B）现代组织设计理论
（C）古典组织设计理论
（D）近代组织设计理论
33、（）是将矩阵组织结构与事业部组织结构有机结合而形成的管理组织结构模式
（A）模拟分权组织
（B）分公司与总公司
（C）多维立体组织
（D）子公司与母公司
34、在行业增长阶段后期，为减少竞争压力，企业会采取（）
（A）增大数量战略
（B）扩大地区战略
（C）纵向整合战略
（D）多种经营战略
35、相较于组织结构边个的其他方式，（）是企业较为常用的方式
（A）改良式变革
（B）爆破式变革
（C）组织结构整合
（D）突发式变革
36、企业组织结构整合的过程包括：
①控制阶段；
②互动阶段；
③拟定目标阶段；
④规划阶段。
排序正确的是（）
（A）③②①④（B）④③②①（C）③②④①③④②①
37、人员晋升计划的内容不包括（）
（A）晋升预案
（B）晋升比率
（C）晋升条件
（D）晋升时间
38、编制人力资源规划的核心与前提是（）
（A）人力资源的需求预测
（B）人力资源管理系统的设计
（C）人力资源的供给预测
（D）人力资源供求平衡和协调
39、作为企业人力资源需求预测的一种方法，定员定额分析法不包括（）
（A）工作定额分析法
（B）比例定员法
（C）劳动效率定员发
（D）人员比率法
40、人力资源内部供给预测的方法不包括
（A）人力资源信息库
（B）马尔科夫模型
（C）管理人员接替模型
（D）回归分析法
二、多选题
89、（）属于新型组织结构模式
（A）多维立体组织结构
（B）子公司与母公司
（C）模拟分权组织结构
（D）分公司与总公司
（E）企业集团
90、以工作和任务为中心的部门结构模式有（）
（A）矩阵结构
（B）直线制
（C）事业部制
（D）分权制
（E）直线职能制
91、（）属于人力资源规划的外部环境
（A）组织环境
（B）科技环境
（C）人口环境
（D）经济环境
法律环境
92、制定企业人员规划的基本原则包括（）
（A）确保人力资源需求
（B）保持人员固定性
（C）与战略目标相适应
（D）保持适度流动性
（E）与内外环境相适应
93、（）是影响人力资源需求预测的一般因素。
（A）顾客需求的变化
（B）生产需求
（C）劳动力成本趋势
（D）追加培训需求
（E）生产率变化趋势
94、人力资源需求预测的定性方法包括（）
（A）转换比率法
（B）描述法
（C）回归分析法
（D）德尔菲法
（E）经验预测法
2019年11月
单选题答案：
32A;
33C;
34C;
35C;
36D37A;
38A39D40D
多选题答案：
90ABCDE;
91ABE;
92BCDE;
93ACDE94ABCDE;
95BDE
人力资源管理师二级真题
（2019年5月—2019年5月）
2019年11月招聘与配置
41、某公司要给管理人员做培训，培训前先做了一个综合素质测评，这属于（）测试。
（A）开发性
（B）诊断性
（C）考核性
（D）选拔性
42、（）是员工测评与选拔活动的中心与纽带。
（A）设计测评表
（B）确定测评者
（C）选定测评方式
设计测评与选拔标准体系
43、学习能力测评的方式不包括（）
（A）面试
（B）投射测验
（C）心理测验
（D）情境测验
44、处理员工素质测评结果的常用数理统计方法不包括（）
（A）集中趋势分析
（B）综合分析
（C）离散趋势分析
（D）相关分析
45、作为员工素质测评结果分析的一种方法，要素分析法不包括（）
（A）结构分析法
（B）归纳分析法
（C）对比分析法
（D）曲线分析法
46、应聘者一进入面试现场，面试考官就觉得他很不错，这种面试偏见属于（）
（A）晕轮效应
（B）首因效应
（C）对比效应
（D）录音压力
47、“你好像不适合我们这里的工作，你看呢？
”这属于结构化面试中的（）
（A）背景性问题
（B）知识性问题
（C）思维性问题
（D）压力性问题
48、作为一种招聘决策方法，群体决策法的特点不包括（）
（A）决策人员来源广泛
（B）运用运筹学的原理
（C）决策的客观性较高
（D）运用相关分析的方法
49、评价中心技术不包括（）
（A）案例分析
（B）公文筐测试
（C）无领导小组讨论
（D）结构化面试
96选拔性员工素质测评的特点包括（）
（A）强调测评的区分功能
（B）测评标准刚性弱
（C）测评指标具有灵活性
（D）测评标准刚性强
（E）强调测评过程客观性
97、素质测评标准体系横向结构包括（）
（A）测评内容
（B）行为环境要素
（C）测评目标
（D）工作绩效要素
（E）结构性要素
98、员工素质测评的基本原理包括（）
（A）个体差异原理
（B）企业差异原理
（C）人岗匹配原理
（D）行业趋同原理
（E）工作差异原理
99、员工测评指标的标度有（）等几类
（A）数量式
（B）等级式
（C）定义式
（D）量词式
（E）综合式
100、员工素质测评中，能力测试一般包括（）
（A）创造力测试
（B）特殊能力测评
（C）学习能力测评
（D）综合能力测评
（E）一般能力测评
101、员工素质测评前的准备工作包括（）
（A）制定测评方案
（B）组织测评小组
（C）选择测评环境
（D）动员测评对象
（E）收集必要资料
41A;
42D;
43B;
44B;
45D;
46B;
47D;
48D;
49D
96ACDE;
97BDE;
98ACE;
99ABCDE;
100ABCE;
101BE
2019年11月培训与开发
一、单选题
50、以下关于员工培训规划的说法不正确的是（）
（A）建立在培训需求分析的基础上
（B）需从企业总体发展战略出发
（C）需考虑企业培训资源配置情况
（D）对培训与技能开发起辅助作用
51教学计划是实施培训的执行性计划，它的内容不包括（）
（A）教师选定
（B）教学目标
（C）教学形式
（D）课程设置
52、企业设置培训课程应体现的基本原则不包括（）
（A）要符合企业和学员的需求
（B）应尽可能紧跟当前行业发展趋势
（C）应符合成年人的认知规律
（D）应体现企业培训功能的基本目标
53、（）是指对生产产品或提供服务的特定知识、程序和工具的理解和掌握能力。
（A）专业技能
（B）人文技能
（C）理念技能
（D）协调技能
54、作为企业管理技能开发的基本模式，短期学习的优点不包括（）
（A）较有深度
（B）可以学习工作两不误
（C）针对性好
（D）可以全力以赴地学习
55、在培训效果的评估体系中，（）是第四级评估
（A）行为评估
（B）学习评估
（C）反应评估
（D）结果评估
56、对培训效果进行反应评估的方法不包括（）
（A）访谈法
（B）综合座谈
（C）笔试法
（D）电话调查
57、对培训效果进行行为评估，评估者应为（）
（A）培训单位
（B）学员的直接主管
（C）培训教师
（D）学员的单位主管
58、员工培训认知成果的测量方法不包括（）
（A）工作抽样
（B）笔试
（C）现场观察
（D）访谈
二、多选题
95、在企业培训规划中，培训目标是结合培训资源配置的情况，将培训目的（）
（A）具体化
（B）指标化
（C）数量化
（D）标准化
（E）专业化
103、培训课程计划的内容主要包括（）
（A）培训目标的选择
（B）培训范围的确定
（C）开发时间的估算
（D）主要课题的界定
（E）课程开发费用的初步预算
104、作为企业培训过程中的重要印刷材料，工作任务表的作用包括（）
（A）强调课程重点
（B）提高学习效果
（C）关注信息反馈
（D）明确操作规程
（E）节约培训成本
105、与高层和基层管理人员相比，中层管理人员更应具备的能力有（）
（A）目标设定能力
（B）业绩考核能力
（C）教练与咨询能力
（D）表达能力
（E）决策能力
106、培训效果评估的作用包括（）
（A）可以检查出培训的费用效益
（B）可以客观地评价培训者的工作
（C）可以为管理者决策提供所需的信息
（D）可以对培训效果进行正确合理判断
（E）可以找出不足，发现新的培训需求
107、对培训效果进行定性评估的优点包括（）
（A）简单易行
（B）需要的数据资料少
（C）综合性强
（D）可充分利用评估者的经验
（E）结果真实
50D;
51A;
52B;
53A;
54B;
55D;
56C;
57B;
58
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