小学班主任家访计划4篇文档格式.docx

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四、活动支配

第一阶段：

预备阶段。

1、成立家访领导小组：

2、建立学生状况档案

3、设立校长热线电话和班主任热线电话

4、设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。

第二阶段：

实施阶段

学校集中时间，实行全员家访。

家访过程中，要严格做到“四要四不得”：

要全面通报学生在校状况；

要全面了解学生家庭和在家表现状况；

要共同探讨有助于学生成进步步的教育方法；

要做好家访状况记录。

不得在家长面前指责学生；

不得随便把家长叫到学校进行责备训斥；

不得接受家长的宴请和赠礼；

不得以电话联系等其他方式代替家访。

学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人状况以及家长对学校教育的意见和建议等。

第三阶段：

总结交流阶段

学校德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反馈表。

总结家访信息反馈状况。

提出整改措施，准时调整学校办学思路，改进教学方法。

并制定下一步活动支配。

五、家访活动的要求：

1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老师进行详细协商，确定好各自的家访对象并专心落实。

各班主任把被家访学生名单报给学校。

2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。

3家访时要向家长宣传教育法规、学校课改状况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4、听取家长对学校办学、师德状况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。

宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

6、教师在家访活动中要特殊留意安全，严禁搭乘“三无车辆”，提倡步行家访。

7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的掩盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是特长生、优等生、潜力生等。

8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和气，举止端庄。

对学生要以正面确定、积极鼓舞为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；

家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。

决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。

9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。

小学班主任家访计划第2篇

随着教学的进展，我们教师对学生的状况也越来越了解。

但是，究竟在小学的时间里，学生有大部分的时间都是在家中度过，对于学习和生活，父母的影响力依旧很大。

为了能让学生们都能加强学习状态。

我们需要父母在家中的时候一起协作教育。

这样才能更好的完成教育学生的任务。

家访的目的，不仅仅是我们去了解学生，而且还有让家长去了解在学校中的学生，更是要让学生，了解自己的状况，了解老师和家长对他的期望。

为此，我对这次的家访做出计划如下：

一、班级的状况分析

我们班共有学生xx人，男生xx人，女生xx人。

从数量和状况上看，想要短时间内完成家访是很难的，只能由近到远的渐渐完成这份工作。

为此在工作前，我要先分析学生们的居住地址，对家访的先后顺序做做好规划。

接着，再通过顺序，进行预备和工作。

考虑到部分同学的家住偏远，必要的状况下，我也可能要做好预备或让家长和自己商定好时间相互见面。

二、学生的预备

进行家访，对学生们是不能隐瞒的，不仅不能隐瞒，我还必需要带动他们的积极性，要让他们熟悉到家访的目的并不是为了批评他们，而是为了鼓舞他们。

依据过去的经验，学生们对家访的印象的确不好。

但我要努力的转变这个印象，让同学们熟悉到，学校和家庭，其实是一样的。

三、家长方面的通知

去家访之前，和家长做好联系也是必要的。

为了能不给家长添麻烦，我必需简洁明白的说明家访的目的。

也留意不要让家长给学生压力，防止学生产生抗拒。

为此，和家长们的交流就变的特别重要。

我应当定好时间后就将信息发到群里，进行家访之前，单独和家长联系。

四、自我的预备

最终，也是最重要的，面对这次家访的预备。

为了维持好学生的自尊和自信，也为了让家长协作我们的教学。

我如何去完成自己的工作就显得特别重要了。

而且还要面对xx名孩子的家长，这个预备量也特别的大了，为此，我必需尽早预备，准时的预备！

五、结束语

家访这个词，的确小时候的自己也特别的不喜欢，但是成为老师，我也喜欢这些同学们，我必需去转变他们对这个词的理解！

相信这次的家访过后，大家都会有不一样的转变！

小学班主任家访计划第3篇

家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。

在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活。

我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学生的家长是学生的第一任老师，学生的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学校。

因此，要做一名成功的教师，应当让每一个孩子的家长成为我“教育事业的同伴”，共同努力，才会使教育迈向成功。

孩子的父母每天为了生计奔波，晚上回家往往筋疲力尽，想管孩子已是心有余而力不足，更不能说与老师主动沟通了，因此家访成了我们学校班主任工作的重要部分。

由于我们班家庭教育与家庭关系的复杂，在每次家访前我都要充分预备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。

在与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲增加学生信念、激发学生上进的话。

对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生在假期中应做的事情。

如：

我班的雷辉积极性高，上课爱发言，但一写字就丢笔画，而且字迹潦草，很难辨认。

为此，我将在家访中表扬他的积极的学习态度，也将提出期望他在以后的学习生活中好好练字的意见。

再如：

我班的陈凯，由于家庭困难，父亲过世，母亲每天也只顾着忙于工作，为此，他每天都脏兮兮的上学，平常与家长沟通，家长也不是很理解，我将利用家访活动，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母亲对我们学校工作也会深深的理解，并会对我们的工作赐予一定的支持，尽力做到不让孩子迟到。

又如：

针对班里几个学习好的孩子，我将在家访过程中，谈的最多的将是孩子将来发展的问题，及能力的培育。

家长也能够把他们的观点及要求准时的反馈给我。

通过家访很多家长不仅会谈到自己孩子的状况，也会对学校建设，班级管理等方面提出了珍贵建议，使我重新熟悉我们的家长，吸取珍贵的经验。

通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲其师，信其道，使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。

而我也将理解家长的心态。

有的家长平常很少和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。

我相信通过家访，我和这些家长将会消退误会，并真心欢迎他们为孩子的教育供应珍贵意见。

通过必要的家访，我相信我的班级将会更有凝聚力，更加团结。

家访时要留意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。

所以我们在家访前一定要做好预备工作。

详细为以下几点：

1、了解学生

家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

2、明确目的

每次家访前，教师要专心细致地“备”此次家访要达到什么目的?

如何达到这个目的?

对本次家访成功与否的期望值?

这个期望值符不符合学生的实际?

3、时间的选择与掌握

家访时间选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。

家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。

4、提前预约

家访前，必需与学生家长提前商定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白铺张时间和精力，也会大大影响教师的心情。

5、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭状况可以家访，学生取得进步可以家访，发觉学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。

家访的谈话方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

实践证明，做好充分预备的家访不仅能使学生家长准时了解教师的教育教学状况，学生的在校表现，也取得了家长对教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调协作，共同促使学生进步的作用。

因此，教师家访前也一定要备好课。

总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素养，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们非常重视家庭教育这块阵地。

通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得对学生状况整体而全面的熟悉，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到家长的协作与支持，争取赢得更多良好的社会声誉。

小学班主任家访计划第4篇

作为教师，我们知道要全员定期家访，掩盖全部学生家庭，主要了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校学习状况及表现，听取家长意见和建议。

对生活困难、学习困难、留守儿童、思想及学业上有重大变化、进城务工子女、随班就读残疾学生等六类学生家庭进行重点关注，要依据每个学生状况，建立跟踪回访制度。

一、家访目标：

1、了解学生在家的学习、家庭教育状况、社会交往状况，以及在家庭做家务中的表现状况；

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

4、向家长宣传党的教育政策及供应先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、向家长汇报学生在校状况，便于家长能有的放矢地采取教育措施。

7、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增加育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

二、家访途径：

以实地登门家访为主要形式。

三、活动要求

家访要面向全体学生，特殊是突出重点，做到“六回访”（即生活有特别困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭【单亲家庭】，思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度）；

要落实家访内容，做到“七必进”（即教育的政策措施进家庭，学校办学思想进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

）；

要讲求实效，做到“八知道”（学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现状况，家长知道学生的任课教师状况，家长知道学校教育改革的举措，教师知道学生的家庭状况成长环境，教师知道家长对孩子的期望和期盼，学校知道学生的特别现状，学校知道家访收集的家长意见和建议。

要遵守纪律，做到“十不准”（不准要求家长支配车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何