小学三年级语文教师个人成长计划.docx

小学三年级语文教师个人成长计划.docx

《小学三年级语文教师个人成长计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文教师个人成长计划.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学三年级语文教师个人成长计划小学三年级语文教师个人成长计划

（一）：

小学语文教师个人成长三年规划

小学语文教师个人成长三年规划

青龙五小安朝明

一、指导思想：

人们常说：

“要给学生一杯水，自己要有一桶水。

”作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，改进和提高自己的工作能力和教学水平。

在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去学习、实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。

为此，我要求自己在三年内，多向有经验的同事请教，多听课、多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。

二、现状分析：

从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经10年了，我想使自己成为一名优秀的语文老师。

如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这十年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。

三、自我分析：

本人毕业思南师范学校，于2003

年9月踏上教育教学岗位，至今有10

年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成专科的学历进修。

自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。

（一）优势之处：

（一）教学方面：

1、10年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。

能因材施教，以学生为主体，培养学生对语文课的兴趣。

2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。

善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

3、积极提升自学能力。

空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

（二）其他方面：

1、我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。

具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。

2、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

3、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。

乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。

不足之处：

1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。

在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。

2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。

专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。

3对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。

另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。

4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。

我相信：

只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。

四发展目标

（1）总体目标

1、在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2.专业理论结合专业技能的学习。

能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师树立终身学习的观念课堂教学形成一定的独特风格。

促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

（2）预期目标：

1、多听课，多讲课，多学习。

树立终身学习的观念

2、教育教研能力的进一步提升。

做出自己优秀的教研课题。

成为一名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。

课堂教学形成一定的独特风格。

（3）具体目标：

1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。

不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的课堂环境。

2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作

4）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

五、个人三年发展规划：

1、

第一年度目标（2013年）

1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。

不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。

2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3）深识教材，因材施教。

逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。

同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

4）积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育。

实施的方式和途径：

1）熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。

从学生角度来展现，学生能喜欢上语文课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。

学生能与教师关系融洽。

2）积极参加各类教科研活动。

参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结积累经验，拓宽自己的教学思路。

3）多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。

2.

第二年度目标（2014年）

（1）多练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

（2）在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。

并拟定一个学术研究方向。

（3）继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

（4）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。

3.

第三年度目标（2015年）

（1）、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。

（2）关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。

不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。

（3）随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

（4）进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。

六、具体措施：

小学三年级语文教师个人成长计划

（二）：

小学语文教师个人三年发展规划

小学语文教师个人三年发展规划

宁化安远中心学校郑永强本人从事小学语文教学，已是21

年。

21年来，自已由一名懵懂的师范毕业生成长为一名在业务上日臻成熟的市骨干教师。

在成长的过程中，我得到过不少的机会，从中锻炼了自己，也错过了一些机会，经历过失败的辛酸。

我深知，时代在发展，社会在进步，要成为一名既专业化又个性化的真正意义上的名师，必须要对自己提出更高、更新的要求。

现拟定个人三年的发展规划如下：

一、自我分析

1、个人优势分析

1）热爱教育。

从事小学语文教育教学工作21年，具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯对教育事业挚爱，无怨无悔。

2）为人师表。

善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。

3）积累了一定经验。

能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。

4）正进行小学语文“学导用”的实验改革，对专业的迅速成长都有一定的机遇与帮助。

2、个人不足剖析

1）没有形成鲜明的个人教学风格。

在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。

2）缺少广博的理论知识。

由于受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。

二、专业发展目标

（一）总目标

在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。

我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

（二）师德目标

加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。

认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。

（三）教学方面的目标

积极参省课题《让学》的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型，反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。

树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

为此，近三年，我将从以下四个方面提升自己的专业能力和学科素养。

1.转变角色，树立服务学生意识。

专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。

教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面发展，确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。

教学中我将通过每月反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，【小学三年级语文教师个人成长计划】

获得创新和超越的活力。

2、加强理论学习，加快专业成长步伐。

理论是实践的向导，是专业发展的基础。

近三年，我计划每年阅读4-5本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。

3、积极参加培训、考察，开扩视野。

珍惜各级教育部门组织的培训考察机会，学习名校名师的经验，每次考察后要写一篇考察报告。

4、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。

为了实现“学导用”课堂模式的胜利发展，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，形成自己的专业发展优势领域，三年内争取得更好的成绩。

5、发挥辐射作用，带动青年教师成长。

与本校教师结为师徒，通过听评课、讲座、修改论文等形式带动青年教师迅速成长。

三、实施行动策略计划

1.依托《让学》课题实践进行行动研究，为学生构建和谐、愉悦的学习氛围。

2.每年撰写1篇教育教学论文和案例，三年内至少有3篇教育论文在省级以上刊物上发表，以提升理论修养【小学三年级语文教师个人成长计划】

3.将教育教学反思、课题研究及时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领

4.每天坚持1-2小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。

5.坚持课堂教学有效性的研究，带头上研究课、观摩课，形成自己的教学风格。

小学三年级语文教师个人成长计划（三）：

2015小学语文教师个人成长计划

第1篇：

小学语文教师个人成长计划

新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业理论和教育教学业务水平。

只有不断学习新的理论、新的思想，不断更新教师的教育教学观念，才能实现自我超越只有树立以终身学习发展为指向的自我培训自我提高的思想，才能实现教师素质的可持续发展，只有把积极参加校本培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合，才能促进师资队伍整体素质的提高。

面对新的教育形势，作为一名不再年轻的教师，仍需要不断的充实自己，提高自己，多学习、多反思、多实践、多总结，希望自己在今后的教育教学活动中不断改进，为此，特制定以下个人三年发展规划：

一、计划目标：

充实自身业务素养，改进课堂教学、培养自主学习意识，有效提高专业素养，做一个成熟的理想的教师。

二、认识自我：

本人从1987年毕业，至今已有24年的教龄，一直工作在教育的

第一线