西师大版四年级数学上册第七单元《三位数除以两位数的除法》教案Word文件下载.docx
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80÷
40=90÷
30=83÷
20≈80÷
19≈
（2）创设前景。
我们学校师生准备出去旅游．现有200名师生，每辆车乘坐40人．租1辆需要840元，你能提出什么问题？
Ａ一共需要几辆车？
怎么计算？
列式：
200÷
40
200里面有几个40？
几个40是200？
200是20个10，40是4个10，20个10除以4个10，商5。
200÷
40＝5（辆）
120÷
30150÷
50160÷
80
Ｂ平均每人需要车费多少元？
840÷
生讨论集体解决
小结：
口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷
30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：
30×
40=1200
学生口答结果
80里面有4个20，商4
方法一：
想20×
4=80，所以80÷
20=2
方法二：
8÷
2=4，所以80÷
200里面有5个40，商5
5个40是200，商5
独立完成后全班订正
三、练习：
1、口算下面各题
40÷
2060÷
30360÷
60420÷
7090÷
30540÷
60630÷
70180÷
2080÷
40450÷
50360÷
90810÷
90
2、书后：
（P100页课堂活动）
四、总结
今天你学会了什么？
五、作业：
Ｐ84-85页1、2、3、4题
学生独立完成后集体订正
第二课时估算除法
书83页例2
教学目标：
1、使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，学会其估算．
2、通过过去估算方法，引导学生类推迁移，掌握估算方法，发展学生的思维。
3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：
掌握用整十数除商是一位数的估算方法。
教学难点：
教学过程：
估算，说说你是怎样计算的：
83÷
4≈795÷
8≈
101÷
5≈998÷
2≈
二、新授
1.创设新问题
599÷
30≈
小组汇报
把599看作600600÷
30＝20
所以599÷
30≈20
2.出示例2（略）小黑板出示
生剖析图文信息
Ａ去三峡大坝大约要多少时间？
从问题你明白了什么？
（估算）
列式624÷
23≈
可以把624看成600，把23看成20，再口算．也可以把624看成620，把23看成20，再口算
生独立探讨问题Ｂ回重庆大约要多少时间？
生说方法
迁移旧知
生梯步学习
生独立列式解决并交流
观察分析算式意义ｄ引导生得出以下数量关系
路程÷
速度＝时间
你还有别的发现吗？
三、练习Ｐ84课堂活动
作业：
Ｐ85页5、6、7、8题
熟记数量关系
生叙说收获
第三课时笔算除法
书86页例3及相关练习
1、学生掌握除数是整十数除法方法。
2、让学生学会除法竖式的书写格式。
2、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置
教具：
图片、小棒
一、复习：
1、口算：
20120÷
30
2、在下面的（）里最大能填几？
40×
（）<
8360×
508
二、探究新知
1、出示例3
今天是“阅读日”，这里有92本连环画，每班分30本阅读，可以分给几个班？
先口算，说说你是怎样计算的？
引导学生，还可以用笔算的方法计算。
学生尝试计算，可以借助小棒算一算
计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。
展示直观图，结合口算引导学生：
3个30是90，商3。
商写在什么位置？
3
30）92
90
2
练一练
20）8030）64
（2）出示例3（略）：
Ｐ86页
生阅读分析信息
Ａ老虎出生几个月后才开始随母虎外出？
说说你是怎样计算的？
引导学生，用笔算的方法计算。
学生汇报计算的方法
92÷
30≈3
学生尝试计算，借助小棒算一算
小组讨论交流计算的过程
全班展示分小棒的过程，讲解计算的方法。
学生独立完成后，交流计算方法
学生说计算的方法
180÷
30=6
6
30）180
120
0
被除数的前两位不够除怎么办？
借助小棒尝试算一算。
6个30是180，商6。
答语（略）
Ｂ老虎出生几个月后才开始独立生活？
生理解列式
720÷
30＝
探讨列竖式计算
24
30）720
60
20）48050）250
除数是整十数的除法，笔算方法是什么？
先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。
P86页课堂活动
今天你都学会了什么？
书后：
第88页1、2题
商写在个位上。
学生独立完成后，汇报计算方法。
总结计算方法
学生独立计算后，自我检查相互检查
第4课时笔算除法练习
1、复习除数是整十数除法。
2、让学生巩固除法竖式的书写格式。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。
教具
练习卡
复习导入；
1、口算
20320÷
8040×
70
240÷
6060×
90270÷
4×
60210÷
70350÷
50
2、脱式计算
75×
4＋630376＋280÷
9×
60－3206400÷
80－64
笔算
63÷
20260÷
80
笔算除法的计算方法是什么？
板书课题：
笔算除法练习
二、练习内容：
1、判断并改错。
13
40）520
40
120
说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
2、笔算
310÷
50170÷
30643÷
406÷
60285÷
40111÷
20
478÷
70163÷
30294÷
60
3、应用题
1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？
2）有饲料100千克，这些猪每天要
吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天
还剩多少千克？
3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？
4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？
口答结果
计算后订正结果
指名板演
讲解计算的方法。
找出错因并及时改正
独立计算后全班订正
独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题
小组讨论汇报交流。
自主练习计算题
独立思考后全班交流
第五课时笔算除法
书87页例4及相关练习
1、使学生学会“四舍”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
使学生学会用“四舍”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法
掌握试商的方法。
图片
1、（）里最大能填几？
7540×
180
2、在○里填上>
或<
35×
4○13842×
5○230
3、下面各题应该商几？
91÷
2084÷
198÷
20215÷
出示例4
（1）21本《作文选》要付84元。
一本《作文选》多少元？
问：
和昨天学习的除法题有什么不同？
如何计算？
你能计算出84÷
21等于多少吗？
是怎样想的？
学生讨论
教师归纳：
如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
21最接近20，把21看作20来试商，
这样把84÷
21转化成84÷
20，应该商几？
商写在哪一位上？
试商4。
因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。
因为21×
4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。
反馈练习64÷
2168÷
3492÷
23
引导学生观察三道题的除数的个位数。
学生独立完成后全班汇报
学生列式
除数不是整十数
学生尝试计算，讨论汇报计算方法
学生叙说试商过程，讲解计算的过程
指名板演，讲述计算的全过程
这三道题的除数的个位数分别是几？
你把它们看做多少来试商？
你是怎样计算的？
归纳小结：
当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。
出示例4：
小猴和小熊开车去野生动物园，现离野生动物园612千米，平均每小时行34千米，好要几时才能到达？
生根据路程、速度、时间的数量关系列式612÷
34＝（时）
现在你有办法解决吗？
试试看。
生交流把612看作600，34看作30，
600÷
30＝20，在十位上商2。
列竖式计算
怎么试商呢？
第一次商2大了，改商1后余27。
余27是27个十，下步该怎么办？
在个位试商。
商9大了，改商8。
这道题的商是几位数？
商是多少？
观察每次商后的余数，你发现了什么？
576÷
18=32
18
34）612
34
272
272
这道题的除数的个位数分别是几？
用“四舍”的方法，（板书）把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小。
余下的数必须比除数小
三、新知巩固
练习ｐ１０５页课堂活动
1、这节课你学习了什么新知识？
2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？
五、作业
Ｐ89页3、4、5、6题
观察
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