教育传播学重要温习题汇总Word文档下载推荐.docx

教育传播学重要温习题汇总Word文档下载推荐.docx

《教育传播学重要温习题汇总Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育传播学重要温习题汇总Word文档下载推荐.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1五、教育传播通常有学生-教师、学生-媒体、学生-实际事物、学生-家庭、学生-学生等通道。

1六、组成传播媒介的核心要素是物体、符号、信息，它们相辅相成，缺一不可。

17、传播媒介具有实体性、中介性、负载性、还原性、扩张性特点。

1八、哈罗德.拉斯韦尔在《宣传、传播和舆论》一书中明确利用了“公共传播概念”，提出应进行“公共传播”研究，标志着其由宣传研究转向传播研究。

1九、库尔特·

勒温创建了传播学中的守门理论，理性论述了守门行为和守门人概念。

20、霍夫兰的突出奉献在于使传播研究增强了对传播成效研究的重视。

2一、拉扎斯菲尔德提出了意见领袖论，即信息中间站的阻碍，初步揭露了社会传播的复杂性。

2二、威尔伯·

施拉姆在1973年写成《人类传播概论》一书，标志着传播学大体体系的初步形成。

23、1985年6月，复旦大学成立文化与传播研究中心，这是我国第一所高校传播学研究机构。

24、传播学的进展具有科学化、融合化、鲜活化、操作化、分支化、本土化的趋势。

2五、传播是人类通过符号和媒介交流信息，以期望发生相应转变的活动。

2六、以传播范围的大小分，传播可分为内向传播、人际传播、组织传播、公共传播、跨国传播。

27、在人类传播媒介进展史上，传播媒介经历了语言传播革命、文字传播革命、电子传播革命、印刷传播革命、网络传播革命等五个时期。

2八、优秀的传播模式应具有构造功能、说明功能、引导功能、简化功能和预示功能。

2九、一个好的传播模式应具有呈现性、整体性、启发性、超陈性和有效性等特点。

30、拉斯韦尔提出的闻名“五W”传播模式最先见于1948年出版的《传播的社会职能与结构》一书。

3一、在运用传播模式或自创传播模式时，都应以客观事实为依据，以审查批判为手腕，以有效有利为宗旨。

3二、在传播的整体互动模式中，包括了人际传播系统、公共传播系统、网络传播系统等三个系统。

33、人类传播现象包括传播活动现象、传播意识现象、传播关系现象和传播规范现象。

34、传播学的研究理论框架，包括传播科学、传播进程论、传播主体论、传播客体论、传播载体论、传播对象论、传播方式、和传播环境论。

3五、传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应转变的活动。

3六、传播原则是依据已发觉的传播规律和必然的传播目的，对传播者、守门人和治理者提出的在传播进程中所必需遵循的指导思想和大体要求。

37、媒介组织就其大体性而言是双元的、混合的、具有双重性、兼容性特点的特殊地位。

3八、语言是社会约定俗成的，而且是比较高级和复杂的符号系统。

3九、在整体互动传播模式中，阻碍传播成效的边际因素要紧有价值因素、、环境因素、规范因素，体会因素等四个因素。

40、传播的组织功能包括（告知功能）、表达功能、说明功能、（指导功能）等四个功能。

4一、守门理论以为，守门人在传播进程中，对信息具有（检查功能）、（评判功能）、加工功能、（导向功能）和桥梁功能。

4二、闻名传播学者（施拉姆）在《报刊的四种理论》一书中，以为世界各国的新闻传播制度与他的（社会政治制度）是一脉相承的。

43、在公共传播中，信息具有新闻性、（娱悦性）、知识性、价值性、（真实性）、（时效性）的特点。

44、所谓信息确实是指受传者收到讯息前未知的内容，一样具有（客观性）、抽象性、感知性、（传递性）、（存贮性）、共享性的特点。

4五、符号具有任意性、约定性、组合性、教授性、跨越性的特点。

4六、符号具有指代事物、表义、自律、显示、熟悉、交流等功能。

47、符号是（传递信息）、指示和（称呼事物）及其关于的代码。

4八、（物体）、（符号）、（信息）是组成传播媒介的核心要素，它们相辅相成，缺一不可。

4九、通常对媒介进行比较分析时有（时空偏倚）、（参与程度）、传播速度、保留时刻、媒介威望、传播进程等六个标准。

50、受众在传播进程中，通常扮演着信息产品的（消费者）、传播符号（译码者）、传播活动（参与者）、传播成效反馈者的角色。

5一、在西方受众理论界有（个人不同论）、（社会类型论）、社会关系论、（知足需要论）、社会参与论等受众理论。

5二、对受众心理的研究，主若是受众（需要）、（动机）、（心理效应）、心理偏向等的研究。

53、媒介环境组成的因素要紧有（媒介威望）、社会意识、（团队精神）、行为规范、（求实精神）等。

54、传播成效的组成，至少应包括（知识）、（智能）、（价值）、（态度）和（行为）的改变。

5五、教育传播成效评判的标志是传播进程达到教育目标的程度，最终目的是改良教育教学。

5六、在教育传播学的研究与进展中，形成了归纳理论、演绎理论、性能理论和模型等四种理论建构类型和方式，它们都运用了数据与说明，但各有不同偏重。

57、教育传播学研究的大体方式有文献研究法、调查研究法、内容分析法、实验研究法、系统科学研究法等五类型。

二、单项选择题：

一、传播学研究中守门理论的创建者是（B）

A、拉斯韦尔B、库尔特·

勒温

C、霍夫兰D、拉扎斯菲尔德

二、第一个使社会调查在大学实现的制度化、将数学方式引进社会科学研究领域的学者是（D）

3、（C）的问世标志着传播学大体体系的初步形成。

A、《人·

讯息·

媒介》B、《公共传播》

C、《人类传播概论》D、《公共传播的责任》

4、（A）是传播学的完善者，一生中培育了许多传播学研究生，指导了美国第一名公共传播学专业博士生。

A、威尔伯·

施拉姆B、卡尔·

霍夫兰

C、拉斯韦尔D、库尔特·

五、信息论的开创人是（A）。

A、香农和韦弗B、波尔兹曼

C、卡尔纳普D、贝里斯

六、语义信息论的代表人物是（C）

7、信息爆炸会致使（A）的后果。

1.信息泛滥、2.信息超载、3.信息浪费、4.信息疾

病

A、1.2.3.4B、1.2C、D、、（B）都是信息匮乏的要紧表现。

1.真相信息匮乏、2.重要信息匮乏、3.知识信息匮

乏、4.新闻信息匮乏

A、1.2.4B、1.2.3C、D、

九、（C）都是污染的信息，精神传播世界里的垃圾。

1.色情信息、2.暴力内容、3.失实

信息、4.图像化信息

A、B、1.2.3C、D、、传播者的社会契约性责任包括（C）：

1.搜集信息、2.辨别信息、3.选择信息、4.

加工信息、5.传播信息、6.搜集信息

A、1.2.3.4B、5.6C、D、、（D）将人类由国内传播引入国际传播、由公共传播带进跨国传播。

A、语言传播B、文字传播

C、印刷传播D、电子传播E、网络传播

1二、（C）在《拉斯韦尔公式的扩展》一文中，提出了传播的“七W”模式。

A、拉斯韦尔B、米夏埃尔·

比勒

C、布雷多克D、奥斯古德

13、（B）在《传播是如何进行》的一文中，提出了双向传播模式中的循环传播模式。

A、德弗勒B、施拉姆

C、奥斯古德D、布雷多克

14、在罗杰斯和金凯德创建的辐合传播模式中，“I„„”表明（B）。

A、此前已发生某些情形B、信息不断被制造和分享

C、彼此明白得的程度D、各自明白得的含义

1五、在整体互动传播模式中，核心要素指的是（A）

A、拉斯韦尔的“五W”模式B、传播的现实或事件来源

C、信息互动的参与者D、边际和干扰因素

1六、（B）从语言学角度提出了人际传播有教育、同意社会规范等十三项功能。

A、拉斯韦尔B、罗宾森

C、威尔伯·

施拉姆D、威廉·

斯蒂芬森

17、（E）都是职业传播者。

1.商朝的卜筮、记事、记言的卜、史、巫、尹等官职；

2.

孔子、孟子、荀子等思想家；

3.苏秦、张仪等游说之士；

4.唐僧、鉴真等讲经大师；

5.记者、编辑、导播、播音、演员、节目主持人、作家、撰稿人、教师、学者

A、5B、2.5C、1.2.5

D、2.3.4.5E、、（D）都是新闻传播者应享有的权利。

1.采访权、2.报导权、3.批评权、4.专业保

密权、5.安全爱惜权

A、1.2.3.5B、、1.2.4D、、下列关于信息与讯息之间的关系，表述不正确的是（D）

A、讯息原意为音讯、文电、文告、消息等;

B、讯息是指由一系列有序性符号组成的表达特定信息的符号系统;

C、信息是包括在讯息中的抽象量;

D、讯息是信息的载荷者，是抽象的；

20、符号为人类独创和独有，下列不正确的表示是（A）

A、符号一旦产生，也会退化和倒退；

B、符号不同于信号，信号具有即时性、单一性和即物性的特点；

C、符号是传递信息、指示和称呼事物及其关系的代码；

D、符号不同于征兆，它本身含有目的性和密写性的信息；

2一、在距离、情境与音量和传播方式中，和谐式交谈，一样（C）

A、切近、用柔和的耳语B、靠近、用轻声细语

C、接近、用小声低语D、中距，用一般声音

E、公共距离，用偏高声音

2二、下列媒介理论观点中（B）不是麦克鲁汉的观点。

A、媒介是人体的延伸B、媒介具有时空偏倚的特性

C、媒介确实是讯息D、媒介有冷、热性之分

23、梅罗维茨的媒介情形论，指出（C）

1.媒介的转变致使社会环境转变，社会环境转变致使人类行为转变;

2.情境确实是信息系统;

3.独特的行为存在于独特的情形当中4.电子媒介能促成原先不同情境的归并;

A、B、1.2.3C、D、、在受众理论界，最先提出个人不同的是（D）

施拉姆B、拉扎斯菲尔德

C、库尔特·

勒温D、卡尔·

2五、认知一致论包括（B）1.海德的平稳论;

2.纽科的均衡论;

3.奥斯古德和谐论;

4.

费斯廷格的失谐论

A、B、1.2.3C、D、三、多项选择题

一、传播媒介的进展，具有（ABCDE）规律。

A、螺旋规律B、浪潮规律C、加速规律

D、共进规律E、整合规律F、辐射规律

二、受众同意信息具有（ABCDF）规律。

A、循序渐进规律B、由浅入深规律C、认知和谐规律

D、意向选择规律E、守规合境规律F、惯性类化规律

3、作为一门新兴学科，传播学具有（ABCDE）学科特点。

A、整体性B、互动性C、开放性

D、综合性E、进展性F、现实性

4、在20世纪30-50年代，对传播现象研究较多，并促成传播学产生的四位开创人是

（ACDF）

A、哈德罗·

拉斯韦尔