译林英语四年级下册教案Unit5Project2Word格式.docx
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We
go
boating.
2.能听懂、会说、会读、会写单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold
3.能听懂、会说、会读、会写单词fly,kite,go
boating,go
swimming,picnic,go
climbing,go
skating,fine,hey,whose
4会唱歌曲Asunnyday
5.学习字母i在单词中的读音/ai/，能听懂、会说、发音准确。
教学重点：
1.在听说读练中，学会单词season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold
2.在听说训练中，学会句型In
3.通过听说训练，能正确听读、辨认字母i在单词中的发音/ai/
教学难点：
1.在听说训练中，学会句型In
2.在听说读练中，学会单词fly,kite,go
课时安排：
第1课时：
Storytime
第2课时：
Cartoontime&
Funtime
第3课时：
Soundtime&
Songtime
第4课时：
Checkouttime&
tickingtime
第5课时：
Revision&
Exercise
教学设计（主备）
复备
Unit5第一课时（Storytime）
1.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。
2.能听懂、会说、会读、会写Inspring,itiswarm.Wegoboating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学准备：
PPT
教学过程：
Step1Warmup
1.Greeting.
2.Brainstorm：
Showsomepicturesrelatedtothefourseasons,talkaboutthepictures.
问题1.Whatcanyousee?
Icansee…
问题2.Whatcanyoudo？
Ican…
3.askthestudentstomakeatitle.用一个词概括四幅图。
（板书：
Seasons）
4.Givetheteachingaimsandletstudentstrytodobest.（出示教学目标）
Step2Presentation
1.夏天图T:
Canyouguesswhichseasonisitnow?
Yes,it’ssummer.（学习summer）
引导生说：
it’sveryhot.引出句型：
T:
Insummer,itishot.Icaneaticecream.生利用所给句型自由谈论：
Insummer,itishot.I…
2.冬天图：
It’swinter.（学习winter）itiscold,Wecanmakesnowmen.（出示雪人图片，学习snowmen，并讲解它的原型）生利用所给句型自由谈论：
Inwinter,itiscold.I…
3.同时出示春天，秋天图
whichseasonisit?
引导生说Sring（学习spring）
Isithot?
Isitcold?
Soit’swarminspring.（学习warm）Itiswarm.
引导生说Autumn（学习autumn）
it’scool.（学习cool）
小组合作利用句型Itis....,I...谈论春天和秋天，配合动作小组展示。
4.Sayapoem.（可配乐，注意语调和情感。
）
Inspring,itiswarm.Iflykites.
Insummer,itishot.Ieaticecreams.
Inautumn,itiscool.Ihavepicnics.
Inwinter,itiscold.Imakesnowman.
Step3.Practice–storytime
1.Doyoulikethepoem?
let’swatchthecartoonandenjoythepoemonthebook.What’sthetitle?
-seasons
2,Readthepoembyyourself.自读
Whatdoyouthinkofthepoem?
3.出示chapter1图，Whatcanyousee?
Whatdotheydo?
Listen,thenrepeatchapter1.
Followthetapeandpracticeit.选学生配以动作朗读小诗。
4.出示其它三部分图，听录音，然后小组合作，挑选一个季节在小组内练习，表演朗诵。
Step4Consolidation
1.Happyreadingtime:
readafterthetapeandimitatetheintonationandpronunciation.
2.Readandact.四人一组朗读小诗，每人一个季节，有感情的表演。
3.Makeapoemingroups.小组合作，谈论自己喜欢的季节.
__________
In________,itis___________.
We______________________.
Step4Homework
1.Readandrecitethepoemwithemotion.
2.Chooseoneseasonandcomposeapoem.
3.PreviewFuntimeandCartoontime.
4.完成一起作业网上的作业。
板书设计:
Unit5theseasons
spring–warm—goboating,flykites
summer—hot—eaticecream,goswimming
autumn—cool—havepicnics,goclimbing
winter—cold—makesnowmen,goskating
Unit5第二课时（Cartoontime&
Funtime）
1.能听得懂，会读，会说，会写单词：
spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold.
2.能听得懂、会读、会说句子：
Welikespring/summer/autumn/winter.In…,itiswarm/cool/hot/cold.We…（具体活动）
3.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4.有感情地朗读课文
1.有感情地朗读课文。
2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
1.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
单词卡片，多媒体
Step1warmup
1.Freetalk
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,Mr.Wei.
Howareyoutoday?
Doyoulikesummer?
Whichseasondoyoulike?
why?
Yes.Ido/Ilike…Ican…（复习storytime所学。
2.Playagame
Boysandgirls,todayfirstlylet’splayagame.I’mgoingtoshowyousomewordsorpictures.Pleasetrytoguesswhatseasonitis.（PPT显示游戏内容）
Ss:
（学生根据老师出示的单词或图片猜季节）
Step2Talkaboutthefourseasons
1.ReviewStorytime
Boysandgirls,doyoulikethisgame?
Yes.
Well,weallknowthatthere’refourseasonsinayear.Andwedodifferentthingsineachseason.Lookatthepictures,canyousaysomethingaboutthem?
小组活动，成员分工复述storytime，并配合动作，增加趣味性。
Inspring,itiswarm,weflykites,we….
Insummer,itishot,weeaticecreams,we….
Inautumn,…
Inwinter,…
Step3Makeaseasoncard
1.师示范自己做的季节卡片：
Lookatmyseasoncard.
Doyouwanttohaveaseasoncard?
Buthowdowemakeit?
师讲解做法。
Look!
Itconcludestwoparts:
Yourpicturesandyou
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