05第五章员工培训与开发Word格式文档下载.docx

05第五章员工培训与开发Word格式文档下载.docx

《05第五章员工培训与开发Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《05第五章员工培训与开发Word格式文档下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

”是（B）。

A讲授法

B研讨法

C角色扮演法

D案例分析法

3.（A）是一种信息双向性交流的培训方式，其将知识传授和能力提高两者融合到一起，是一种非常有特色的培训方法。

A案例研究法

B角色扮演法

C头脑风暴法

D个别指导法

4.培训需求的层次分析中，（B）是评价不同层次员工的绩效以确定培训需求的“压力点”，弄清解决当前和未来问题的培训需求以及重点培训人群。

A工作分析

B人员分析

C组织分析

D管理分析

5.员工培训既是企业的一种教育活动，又是企业的一种（C）。

A管理行为

B成本支出行为

C投资行为

D开发行为

6.培训需求的层次分析中，（A）是分析各个职位的工作任务，各项工作任务要达到的标准，以及成功完成这些任务所必需的知识、技能和态度。

7.（C）就是在企业培训需求调查的基础上，采用全面分析与绩效差距分析等多种分析方法和技术对企业及其成员在知识、技能、目标等方面进行系统分析，以确定是否需要培训，以及培训的内容。

A培训方法分析

B培训内容分析

C培训需求分析

D培训结果分析

8.培训需求的层次分析中，（C）可以帮助企业认识到组织的人力资源状况以及企业战略对组织效率和组织文化的要求。

9.一般来说，培训师的来源渠道主要有（C）。

A外部聘请

B内部开发

C外部聘请和内部开发

D两者都不是

10.（C）是培训界应用最多的培训方法之一。

A角色扮演法

B头脑风暴法

C案例研究法

D游戏法

11.（C）是培训对象在培训活动中相互启迪思想、激发创造性思维，它能最大限度地发挥每个参加者的创造能力，提供解决问题的更多更佳的方案。

B案例研究法

12.在新员工的培训中，关键是让新员工（C）。

A了解单位的历史、现状和未来发展计划

B了解组织的规章制度

C明确组织对他们的期望

D了解绩效考核和奖惩制度

13.培训需求信息收集的（B）是一种最原始、最基本的工具之一，其优点在于培训者与培训对象亲自接触，对他们的工作有直接的了解。

A问卷法

B观察法

C访问法

D记录法

14.侧重于培养员工对问题的分析和解决能力的培训方法是（C）。

B操作示范法

C案例研讨法

D实习法

15.（C）作为培训发展循环的中心环节，已经是业内的共识。

A激励

B奖惩

C评估

D计划

16.由一位有经验的工人或主管在工作岗位上对受训者进行培训，这种培训方法是（A）。

A工作指导法

B工作轮换法

C特别任务法

17.（A）也称为“研究会法”，其特点是培训对象在培训活动中互相启迪，最大限度地激发每个参加者的创造能力，提出解决问题的最佳方案。

A头脑风暴法

B模拟训练法

C敏感性训练法

D管理者训练

18.员工在不脱离工作岗位的情况下，利用业余时间和部分工作时间参加的培训称为（A）。

A在岗培训

B岗前培训

C脱产培训

D短期培训

19.员工培训的基本程序是（A）

A培训需求分析→制定培训计划→设计培训课程→培训效果评估

B培训需求分析→设计培训课程→制定培训计划→培训效果评估

C制定培训计划→培训需求分析→设计培训课程→培训效果评估

D制定培训计划→设计培训课程→培训效果评估→培训需求分析

20.培训中关于外聘教师与内部培养教师的优劣比较，表述正确的是（D）。

A外聘教师能保证交流的顺畅

B企业内部开发教师资源成本较高

C使用内部培养教师可能会加大培训风险

D内部培养教师可能影响培训对象的参与积极性

21.根据柯可帕特里克的四层次评估模型，评估受训人员对培训课程的满意度的内容是属于哪方面的评估？

（B）。

A学习评估

B反应评估

C行为评估

D结果评估

22.在培训评估中，角色扮演可以用来进行（C）。

A反应评估

B学习评估

23.企业员工培训的效果不可能立竿见影，需经过一定的实践以后才能反映出来，这就需要企业培训坚持（C）。

A战略性原则

B学以致用原则

C长期性原则

D投资效益原则

24.讲授属于与（B）培训相应的培训方法。

A技能

B知识

C创造性

D解决问题能力

25.以下哪一项不是讲授法的优点？

（D）。

A成本低

B容易操作

C授课面积大

D有利于调动学员的积极性

三、多项选择题

1.按培训与工作的关系来区分，培训方式有（ACD）。

A在职培训

D半脱产培训

E能力培训

2.按培训对象在公司中的地位划分培训方式有（ABCE）。

A公司经理培训

B基层管理人员培训

C专业技术人员培训

D临时培训

E一般员工培训

3.培训需求分析的具体层次有（ABC）。

A组织分析

B工作分析

C人员分析

E人才的培养分析

4.常用的培训需求分析方法有（ACDE）。

A访谈法

B工作分析法

C观察法

D小组工作法

E问卷调查法

5.一般来说，现代培训的内容主要有（ABCDE）。

A知识培训

B技能培训

C思维培训

D观念培训

E心理培训

6.直接传授的培训方式主要有（ACD）。

A课堂教学法

C工作指导法

D影视法

E案例研究法

7.参与式培训方法主要有（BCDE）。

A影视法

D角色扮演法

E游戏法

8.培训效果评估的层次分析包括（ACDE）。

A反应层面

B观念层面

C学习层面

D行为层面

E效果层面

9.属于脱产培训方式的培训方法有（ABCD）。

B案例分析法

C模拟训练法

D专题讲座法

10.关于入职培训，表述正确的有（ACD）。

A较少考虑新员工之间的个体差异

B使任职者具备合格员工的所有条件

C培训活动中应强调员工对于公司的重要性

D让员工学习新的工作准则和有效的工作行为

四、判断题

1.员工开发强调的是帮助员工更好地完成现在承担的工作，而员工培训强调的是鉴于以后的工作对员工将提出更高的要求而对员工进行的一种面向未来的人力资本投资活动。

（×

）

2.企业员工培训是企业的一种投资行为，这种投资成本可以通过会计成本明确地计算出来。

3.企业对员工的能力水平提出的要求就是“理想状态”，而员工本人目前的实际水平即为“目前状态”，两者之间的差距就是“状态缺口”。

企业要努力减小这一“缺口”，就形成了培训评估。

4.人力资源培训部门和内部培训师之间是伙伴合作的关系，是领导与被领导的关系，而不是业务指导与被指导的关系。

5.一般来说，培训评估是培训的最后一个阶段。

6.培训是一项人力资本的投资活动，谁投资谁受益，不存在风险。

7.企业培训涉及企业和员工这两个主体，他们参与培训的目的是相同的。

8.企业培训制度的内容必须服从或服务于企业的整体发展战略，以实现企业发展目标。

（√）

9.企业要有计划、有系统地开展员工培养活动，必须制定员工发展规划。

10.培训实施计划最重要的两个考虑因素是可操作性和效果。

11.培训需求分析就是判断是否需要培训的一种活动过程。

12.“能者为师”是选择培训教师的基本原则。

这里的“能者”指的是有能力的专家、学者。

13.撰写培训评估报告的目的在于向那些参与评估的人提供评估结论并对此做出解释。

14.在企业进行集中培训时，所有新员工无论将从事什么工作，都接受同样内容的培训。

15.在新员工对企业及员工作熟悉的情况下，员工手册基本可以是其获取个业信息的惟一来源。

16.在进行培训效果分析时，利用部卷调查式的方式了解培训信息更直接、更能了解受训人的感受。

17.员工培训是企业的一种投资行为，和其他投资一样，也要从投入产出的角度考虑益大小及远期效益、近期效益问题。

18.利用问卷调查员工的培训需求的优点在于，调查结果可间接取得，而且问卷设计、分析工作难度不大。

19.员工的个别需求完全出自个大人发展要求，与企业发展没有联系时，企业也应创造条件为员工安排相关培训（×

20.教师授课技巧的高低是影响培训效果的关键因素。

21.监控培训项目在时间进度和资源投入进度方面与规划保持一致。

22.对培训项目实施效果监控情况进行总结，目的是为了确定培训部工作的好坏，更重要的是帮助培训者提高培训水平。

23.培训的效果具有后延性，即短期未必产生效益，但可以产生较长的效益。

24.员工培训着重于传授适用于员工当前工作所需的知识、技能和态度。

（）

五、简答题

1.如何进行培训需求分析？

参考答案：

培训需求分析可以在三个层次上进行，即员工层次、企业层次、战略层次

培训需求分析常用的方法是：

（1）任务分析：

是指对工作任务进行详细研究以确定工作中需要哪些知识和技能，然后，根据所需知识和技能制定培训计划。

（2）绩效分析：

主要适用于决定现职员工的培训需求。

所谓绩效分析，就是考察员工目前的实际绩效与理想的目标绩效之间是否存在偏差，然后决定是否可以通过培训来加以纠正。

（3）前瞻性培训需求分析

2.培训与开发的方式方法有哪些？

主要内容是什么？

在职培训

指员工不离开自己的职位，在实际工作岗位和工作场地进行的培训

学徒培训

辅导培训

工作轮换

教练培训、工作实习等方法

脱产培训

授课法（讲演法）

讨论法（无领导小组讨论）

案例分析法

角色扮演法（管理游戏法）

工作模拟法（情景模拟之公文处理）

网络培训法

3.员工培训与开发的原则有哪些？

（1）理论联系实际、学以致用原则

（2）专业知识技能培训和企业文化培训兼顾原则

（3）全员培训与重点提高相结合原则

（4）严格考核和择优奖励原则

（5）培训效果的反馈与强化原则

4.简述培训效果评估的含义与意义。

参