Unit3 My dayWord格式.docx
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2.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
3.运用句型Whendoyou...?
Iusually...at...描述人物的日常活动
4.熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动
5.掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音
6.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价
四、教学准备：
挂图，卡片，PPT
五、课时安排：
4课时
第一课时
1.在情境中学习词汇和动词短语gotoschool,usually,inthemorning,havelunch,gohome,domyhomework,havedinner,watchTV,gotobed。
2.能在情境中整体感知故事内容。
能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事
五、教学过程：
Step1Greetingandwarmup
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning.
Doyoulikegames?
Let’splayagame:
Yeah,yeah,yeah,orNo,no,no.
1.It’sMondaytoday.
2.Wehave4lessonsinthemorning.
3.WehaveaPElessonintheafternoon.
4.IlikeMusic.
5.Igotoschooleveryday.
6.It’ssixo’clock.It’stimeforEnglishclass.
Step2Presentation
1.Showsixclocks,reviewthetime
6:
157:
0511:
455:
006:
2010:
00
Whattimeisit?
It’ssixfifteeninthemorning….（复习时间，并将钟面贴在黑板）
Guess:
WhatdoIusuallydoat6:
15inthemorning?
getup/havebreakfast…
Iusuallygetupat6:
15
板书：
I（usually）…at…
Teach:
usually
Whendoyougetup?
Igetupat…
2.Inthesamewaytoteach:
gotoschoolat7:
05
havelunchat11:
45
gohomeat5:
havedinnerat6:
20
gotobedat10:
3.T:
Idodifferentthingsatdifferenttime.
（Chant）
Igetupatsixfifteen.
Igotoschoolatsevenofive.
Ihavelunchatelevenfifteen.
Igohomeatfive.
Ihavedinneratsixtwenty
Igotobedatten.Sothisismyday.
揭题：
4.Talkingroups.Makeanewchant,saysomethingaboutyourday.
Step3Storytime
We’rehavinganEnglishlessonandwe’retalkingaboutourdays.Mikeistalkingabouthisdaytoo.Let’slistentoMike,trytofindoutMike’sactivitiesinthemorning.
（Part1）
Sslistenandthenchoosethepictures.（出示五幅图：
起床、看电视、上学、睡觉、吃午饭，学生听第一段，根据Mike的介绍选出早上的活动）
1.Listenagainandmatch（再听一遍介绍，出现三个钟面，将Mike的活动与时间配对）
2.T:
WhatelsedoesMikedointhemorning?
havelessons
Yes.Andhowmanylessonsdoeshehaveinthemorning.
Four.
SoMikehasfourlessonsinthemorning.
3.ListenandreadPart1.
（Part2）
1.T:
HowmanylessonsdoesMikehaveintheafternoon?
AndwhatelsedoesMikedointheafternoon?
Let’slistenagain,andtrytoanswer.
Q1.HowmanylessonsdoesMikehaveintheafternoon?
Q2.WhatelsedoesMikedointheafternoon?
gohome
domyhomework
Intheafternoon:
havelessons/playfootball/go
2.ListenandreadPart2
（Part3）
1.ReadPart3byselves,trytofillintheblanks.
Activity
Time
Havedinner
7:
2.Talkingroups:
WhendoesMikedothesethings?
Saylikethis:
…at…
3.ListenandreadPart3
Step4Consolidation
1.Readinthree.
2.ActasMike,chooseonepartandtalkaboutyouractivity.（三人一小组，扮演Mike，选择早、中、晚其中一个时间说说自己的活动）
六、板书设计：
Unit3Myday
I（usually）…at…
Inthemorning/afternoon/evening/atnight
10:
5:
11:
getupgotoschoolhavelunchgohomehavedinnergotobed
七、教后小记：
第二课时
1.能听懂会说：
Whendoyou...?
I...at…并能在情境中熟练的运用。
2.能熟练说出有关日常活动和时间的短语havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight等。
3.能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。
4.学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。
掌握句型：
运用句型Whendoyou...?
1.Reviewthetime:
Whattimeisitnow?
（师拨时钟，学生迅速说出时间，最后拨时间8:
00）
2.T:
IwatchTVateightevening.（做看电视的动作）Nowlet’splayagame:
Guessandsay！
（师做动作，学生快速说出表示的单词或短语）
Swim/playfootball/playbasketball/skate/run/getup/gotoschool/eat/drink/gotobed…
Step2Presentation
1.（ShowMike.）
YesterdaywelearntaboutMike’sdailylife.Nowlet’slookbackagain.
2.（出示钟面）
Whattimeisit?
It’sseveno’clock.
Yes,it’sseveno’clockinthemorning.WhatdoesMikedoatseveno’clock？
（出示图片剪影）Guess!
Hegetsupatseven.
3.（出示另一个钟面）
Teach：
gotoschoolinthesameway.
Andwhataboutthisone?
gotoschool
getup/gotoschool
3．T:
WhatdoesMikeusuallydointheafternoon?
Showtwopictures.
He…
playfootballatfour/gohomeatfourfortyintheafternoon.
4:
Showthreepictures（havedinner/watchTV/gotobed）
Howabouti
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