写作方法与技巧.docx

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写作方法与技巧

写作方法与技巧

（一）论说文的特点与写作

 论说文是以议论、述说为主要表达方式的一种文体，它又可以细分为议论文和说明文二类。

 议论就要摆事实、讲道理，通过事实材料和逻辑推理，阐发某种观点，表明赞成什么，反对什么。

说明则是对事物、事理的特征、性质、形状、发生、发展、类别、功用等进行介绍、解释和阐述。

议论和说明二者之间，既有区别又有联系，除了说明书、解说词外，一些解说事理的文章，特别是那些社会科学的知识性文章，有时和学术论文不易区别。

议  论  文

一篇议论文，都包含有论点、论据、论证三个因素。

一、 论点。

阅读一篇议论文，最首要的任务就是先要寻找、提取、理解作者所表达的论点。

由于作者提出论点的方式是多种多样的，所以文章的论点可以安排在开头，也可以安排在中间或结尾。

写作议论时，论点的提出和确立要注意两个问题：

首先，要提出正确鲜明的论点，必须有事实或理论作基础，而且必须明确要提出什么问题，要解决什么问题。

其次，确定论点必须有一个正确鲜明的立场，合乎科学的态度，要是非分明，爱憎分明。

二、论据。

阅读议论文，在找出和理解了作者所提出的论点后，接着应该寻找作者为确立其论点，使用了哪些论据。

论据就是论点的依据。

论据可以是事实的材料，也可以是理论的材料。

作为论据的事实材料，可以是具体的事例，也可以是概括的事实，还可以是统计数字之类。

在使用论据上，我们必须选择使用那些确凿的、典型的事实。

事实不确凿，没有广泛的代表性，不仅会使文章缺乏说服力，有时还会导致论点的片面或模糊，甚至会导致错误的结论。

引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义，注意材料与观点的统一，否则也会缺乏说服力，得出错误的结论。

既有事实的材料，又有理论的材料，就可使论据显得更充足有力。

三、 论证。

论证，就是用论据来证明论点的过程。

论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

阅读议论文，在明白了文章的论点与论据之后，还应该了解作者是怎样论证的。

    论证一般可分为立论与驳论两大类型。

立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；驳论是以有力的论据反驳别人错误论点论证方式。

立论与驳论都是一种证明，不过立论是正面的证明，驳论是反面的证明。

由于立论与驳论都是一种证明，所以它们可以使用许多共同的论证方法。

这些基本的论证方法有：

1、归纳法：

归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。

它通过许多个别的事例，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。

2、演绎法：

演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。

它由一般原理推导出关于个别情况的 结论。

3、比较法：

比较论证是一种由个别到个别的论证方法，通过把性质、特点相同或相近的事物或性质特点不同、相反的事物放在一起加以比较从而证明论点的方法。

前者可称为类比法，后者可称为对比法。

以上所说的是几种常用论证方法，在一篇议论文中可以只侧重使用其中的一种方法，也可以同时使用几种方法。

选用什么方法，要根据论证的实际需要来决定。

关于驳论，还有一个问题需要说明，这就是反驳的着眼点，也即反驳的靶标问题。

因为议论是由论点、论据、论证三部分组成，所以反驳时，可以选中任何一个部分作为靶标，可以反驳论点，要以反驳论据，也可以反驳论证。

反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。

反驳论据，是因为错误的论点常常是建立在错误的论据之上，揭示对方论据的错误，也就可以驳倒对方的论点。

反驳论证，即揭露对方在论证过程中逻辑上的错误，如大前小提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间的矛盾等等，都可以驳倒对方的论点。

         说  明  文

说明文是以客观地解说事物或剖释事理为内容，以给人知识为目的，因此，说明文大都具有知识性与客观性的特点。

记叙文或议论文虽然也能给人以一定的知识，但说明文以全部篇幅直接地、集中地、系统地来介绍知识。

即使只是介绍某一方面、某一项知识，它也需相对的集中和系统。

客观性特点主要表现为在介绍知识时应尊重知识本身的科学性，不论介绍哪一种知识，说明文都应该客观如实地、公平无私地进行解说，在材料的取舍选择上也主要是依据准确地传授知识本身的要求和特定读者的需要。

说明文在结构的安排上应该力求明白、清楚，一般应按照被说明的事物本身的内在关系来依次安排。

在语言上则应力求深入浅出、通俗易懂，以增强说明的客观效果。

（二）记叙文的特点与写作

记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。

古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。

写作记叙文首先要做到如下几点：

一是交代明白。

无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果；否则，文章就不完整。

二是线索清楚。

虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索；否则，文章就会松散。

三是人称一致。

无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换；否则，就易造成混乱。

记叙文以记述为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。

它是一种形式灵活、写法尽可我样的文体。

一、叙述

把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来，就是叙述。

叙述的主要方式，有顺叙、倒叙、插叙、平叙等几种。

按照事情发展的顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。

顺叙是最常见的叙述方式。

把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片断，提到前面来写，就是倒叙。

无论是记人、叙事，还是写景、状物，也不管是顺叙、倒叙，还是插叙、平叙，要把文章写好，都要在如下两个方面多下功夫：

一是记述要详略得当。

哪些材料该写，哪些材料不该写，哪些地方应详写，哪些地方该略写，哪些环节要叙述得快，哪些环节要叙述得慢，这种选材与剪裁的艺术，是决定文章高下、成败的关键之一。

记事写人，如果没有主次，不讲详略，像记流水帐，平均使用笔墨，至少会掉吸引力。

详略处理的标准，不同的题材、文体虽有所不同，但概而言之，都要根据内容表达的需要，主题表现的需要；当然，对文体的容量也得注意。

要紧扣中心内容选材、剪裁，务求集中笔墨，把主题思想含蓄而又深刻地表达出来。

二是行文要多变化、有波澜。

“文似看山不喜平”。

随着事物情理的发展演变，行文有起有伏，调子有高有低，节奏有快有慢，往往更能引人入胜。

前面说的倒叙、插叙等叙述方式，就是增强文章起伏的一条途径。

此外，行文能张弛相间，就不致显得平板。

二、描写

用生动形象的语言，把人物的形态、动作，或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。

小说中运用描定比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。

这些描写，按对象来划分，大体可归为人物描写和环境描写两类。

人物描写包括肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写等几个方面。

由于体裁和篇幅的限制，记叙文中的人物描写不可能像在小说中那样周全详尽，而多截取有典型意义的片断，因此，在选择、描写这些片断时，就要特别注重以下几点：

A、是要善于以“形”写“神”。

B、是要善于抓住人物的个性特点。

C、是要善于描摹富于表现力的细节。

环境描写包括自然风光描写和社会环境描写两个方面。

三、抒情

文学作品要以情动人，因而感情的表现和抒发，既是内容，又是手段。

由于记叙文的体裁、题材、风格和表现方式灵活多样，所以抒情方法也多种多样。

但归纳起来，不外一面两种基本方式：

A、是直接抒情。

B、是间接抒情。

无论是直接抒情还是间接抒情，有三条基本原则必须遵循：

一是感情要真实。

真情实意才能动人，虚情假意则令人反感。

二是感情要健康、高尚。

健康、高尚的感情能够陶冶人们的情操，消极颓废的情调则容易腐蚀读者的心灵。

三是感情的表现要具体。

只有通过具体生动的描写才真能使人体会到你的感情而发生共鸣，单凭强烈的字眼、反复的叫喊或大言壮语的重复，是不可能真正打动读者的。

四、议论

议论是论说文的主要表达方式，在记叙文中，它只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段。

这种议论，一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发点议论，即夹叙夹议。

（三）应用文写作要点

一、调查报告、总结

调查报告和总结，都是一种具有较强的报道性、政策性和针对性的应用文。

它们都要求密切配合形势，及时地反映现实生活中不断涌现的各各新事物、新问题、新经验；都必须在广泛深入地调查研究的基础上，从指导当前的工作着眼，归纳出具有规律性的东西；都要求从理论与实践的结合上科学地说明问题，做到观点与材料的统一。

调查报告的种类很多。

从取材或写作目的上看，一般有这么几种：

反映新鲜事物的调查报告，总结典型经验的调查报告，考察历史事实的调查报告，反映社会基本情况的调查报告，揭露问题的调查报告，专业性（学术研究或工作研究）的调查报告，等等。

总结的种类也很多。

从内容涉及的“面”来说，主要可以分为三类：

综合总结、专题总结和个人总结。

平常讲的小结也是总结的一种。

调查报告和总结有区别，主要表现在：

1、从写作角度上看，工作总结一般是本单位写的，多用第一人称；调查报告通常是由上级组织、新闻单位或特设的调查组写的，多用第三人称。

2、从题材的范围上看，工作总结的内容，一般只限于反映本单位当前在贯彻党和政府或者某公司的路线、方针、政策或其它具体任务方面的经验教训；调查报告所报道的内容，范围更为广泛。

它可以调查现状，也可以调查历史；可以调查典型经验，扶植新生事物，也可以揭露现实存在的问题，提供研究资料，等等。

3、从目的要求上看，工作总结的写作，目的在于从全局出发来总结本单位的工作。

它所用以观察、分析问题的指导思想，一般原则当然要有普遍意义，但具体的经验、做法，则不一定需要别人照搬；调查报告的写作，目的在于以“点”上的经验来推动“面”上的工作，它所反映的一般原则和具体做法都须面向全局，具有普遍意义。

4、从内容重点上看，工作总结通过对于工作进程和各种事实的表述，着重于从中找出具体的经验、教训，指明今后的努力方向；调查报告在介绍典型经验、新生事物或是揭露问题时，则着重于阐述那些经验、教训的性质、意义和作用，从而说明为什么要重视这些问题。

从文章的构思或表述要求上说，调查报告和总结都应该注意以下几点：

1、题旨鲜明，切中时要。

这里指的，首先是调查、总结的目的要明确，问题抓得准，抓得及时。

2、材料丰富，内容翔实。

调查报告和总结的写作，都须尽量运用事实“讲话”，选用的材料应该是真实、具体、典型、丰富的，而且能有不同层次、不同类型材料间的相互配合。

具体地说，任何一篇报告、总结，最好都应该有以下几个方面的材料：

① 综合材料：

就是对调查、总结对象的总的或一个方面情况的概括性描述。

② 具体材料：

主要是指典型事例。

典型事例和综合材料之间，要有点面结合的关系。

③ 群众反映：

就是引用群众语言（也包括有影响人物的见解）来对所论事物作出评价、概括论点、揭示本质，使道理更加深入浅出。

④  对比材料：

可以是历史和现状，纵向和横向的对比，也可以是正面和反面的对比。

⑤ 统计数字：

精确的统计数字，可以增加文章的科学性和说服力。

3、叙议结合，有实有虚。

调查报告和总结主要靠事实讲话，同时又要对事实作剖析和评论，叙和议，是它们的基本表现手段。

报告和总结不同于摆事实、讲道理的论说文。

论说文中的材料只是作为说理过程中的一种论据，而调查报告、总结则以材料为主体。

它们是叙多于议，述多于评。

它们的议论一般只是根据事实作出判断，起到提出或归纳观点的作用。

有时，报告、总结中也会出现较长的议论，这往往有两种情况：

一种是阐述的观点，光用材料表达还不够充分、显豁，需要通过推理和论证加以证明；另一种是事实所包含的观点，有很强的现实意义，需要通过议讼加以强调发挥，以期引起人们的重视。

就像前面提到的反映水源