商务英语说课.pptx

商务英语说课.pptx

《商务英语说课.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商务英语说课.pptx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

说课课件,商务英语,国际教育交流中心南楠,目录,课程性质,课程教学目标,课程内容,课程教学设计,课程建设,12345,商务英语,一、课程性质,课程定位,商务英语,课程名称：

课程编码：

课程服务专业：

课程学时：

授课时间：

商务英语42005商务英语144第一学年第二学期开始分三个学期开设,课程性质（定位）：

本课程是商务英语专业的重点专业课程，是一门综合性、实践性很强的课程；主要通过学习商务英语词汇以及有关商务活动的真实语言材料，培养学生掌握商务英语交流的基本技能，了解英语国家的社会和商业文化。

一、课程性质,综合英语英语口语B级/四级辅导,语法系统归纳,语音训练,BEC考前辅导国际贸易实务,国际市场营销外贸单证平台实训,英语教学能力训练,商务英语,文秘实操训练商务礼仪知识与训练,本课程与先修、后续课程之间的逻辑关系相互渗透、相互促进、相互支撑先修课程同修课程后续课程,二、课程教学目标,商务英语,课程设置教学目标时应注重学情的分析商务英语专业教学计划是两年半的校内学习加上半年的校外实习模式。

针对商务文秘的就业岗位，结合学生实际的英语水平，以培养学生商务英语文件的翻译、随行翻译、文件处理、文书拟写、会议服务等方面的技能为目标，指导学生通过剑桥商务英语等级考试。

考试分为初级、中级、高级，针对学生每个阶段的学习状况和商务技能提高的水平，指导学生参加不同级别的考试。

要求学生在第四学期取得初级证书。

二、课程教学目标,素质目标,通过本课程的学习，以培养可以将英语熟练应用到国际商务中的综合型人才。

通过商务运作基础知识的教学和技能的训练，使学生了解商务运作的基本要求与业务流程，能够熟练运用基础商务知识及语言技巧来解决一般商务运作问题。

能力目标,通过商务英语基础知识的教学，为学生营造各种商务语言环境，使学生正确掌握商务英语的基本用语与表达方式，具有基本商务文体阅读、写作的技能。

知识目标,通过启发式、讨论式、分角色扮演法、模拟商务活动法、案例分析法等方法的引入，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的能力和商务实践的能力。

方法目标,商务英语,课程教材,三、课程内容,教材,新编剑桥商务英语初级、中级经济科学出版社,2006年出版LanWood主编,教材资源,每周4学时共144课时,课时数,教材特色本教材是剑桥商务英语等级证书考试的考试用书。

以现代商务活动为素材，内容与考试联系紧密。

通过本教材的学习，一方面使学生掌握商务英语知识，另一方面为学生参加剑桥商务英语等级证书考试提供全面有效的学习指导。

商务英语,商务英语,三、课程内容,课程选取原则,基础性原则,技能定向原则,适用性原则,实用性与发展性相统一的原则多元互补原则,商务英语,三、课程内容,商务英语,课程内容要点,第一学期,三、课程内容,商务英语,课程内容要点,第一学期,三、课程内容,商务英语,课程内容要点,第二学期,三、课程内容,商务英语,课程内容要点,第三学期,三、课程内容,课程难点本课程的难点一是如何帮助学生适应本课程教学、培养学生用商界从业人员的思维来深入思考商务环节。

二是如何在英语语言学习和商务知识技能之间平衡、如何真正实现商务技能培养目标。

本课程的重点在于将英语语言知识运用到实际的商务环境中，使学生能够得心应手的在不同商务环节中使用英语。

商务英语,课程重点与难点课程重点,三、课程内容,商务英语,课程重点与难点的解决办法对课程进行整合，采取“应用为主、够用为度”的理论教学原则，对不适用、过于复杂难懂的内容进行适当删减、筛选。

这样，通过将商务英语基础词汇、相关商务知识及听说技能的培养融于真实的商务环境中，使学生具有英语听、说、读、写的基本能力和素质，了解并掌握商务知识和外贸知识，为能在商务情景中自如地运用英语进行交流打下基础。

而对于实践教学内容，则以剑桥商务英语BEC证书考试为指导，既讲授基础内容，又结合BEC考试要求，对相关内容进行调整、补充和扩展，将职业教育与职业资格教育紧密结合，以利于学生获取相关的岗位资格证书，增强就业竞争力。

四、教学过程设计,商务英语,课程设计理念课程包括理论教学和实践环节。

理论教学主要是理论授课，实践教学主要是为学生参加剑桥商务英语等级证书BECP（初级）和BECV（中级）考试进行指导。

理论教学和实践教学互为补充，相辅相成，形成了完整系统的剑桥商务英语课程体系。

课程使学生们可以运用商务英语及商务技巧从事各种与商务工作有关的活动和交际，培养其实际操作能力、创新能力等，以便将来能很快适应工作岗位，成为合格的应用型人才。

对高职高专商务英语专业学生来说，商务英语课程可以确保该专业核心能力的实现，体现了现代职业教育的理念，符合科学性，先进性，创新性，适用性和时代性。

讲授,互动,模拟,商务英语,四、教学过程设计,课程设计模式,即兴演讲,启发式教学法,分角色表演,模拟商务活动,讨论式教学法教师（主导）分析商务素材,商务英语,四、课程教学设计,课程教学方法,访问著名公司网站,语音室PPT展示,利用电子邮件发送作业、答疑,多媒体动画、视频、演示,商务英语,四、课程教学设计,课程教学手段,闭卷笔试,商务英语,口语,听力,四、课程教学过程设计,课程评价考核方式,总成绩100%,平时成绩20%,进行公司介绍学生自己编排商务情景，进行分角色表演讲解重大经济会议，评价经济时事，比如金砖会议等,期末成绩70%,课堂表现、出勤10%,商务英语,四、课程教学设计,课程考核成绩评定,1课堂布置任务后，学生需要通过各种途径查阅资料。

除了学习要求的知识，还可以自主学习关联的其他商务知识。

尤其重要的是可以学习专业的商务词汇，表达，概念。

学生在校期间接触商务环境较少，这就需要通过自身的提高尽可能多的掌握商务基础知识。

2收集资料之后，学生需要自己总结，就这一商务主题写文章。

这一过程不仅可以使学生从整体上把握这一主题，而且可以练习英文写作。

3在课堂上讲解准备好的资料。

一方面锻炼了口语表达，讲课的能力。

另一方面，所有学生通过听课分享资源，增加商务知识。

商务英语,四、课程教学设计,课程教学考核,四、教学过程设计,商务英语,教师评价与学生评价教师评价：

定期听课、教师讨论、反馈意见学生评价：

学生讨论、学生座谈、反馈意见、后续评价,四、课程教学设计,课程教学学习方法,制作计划指导学生制定目标和学习计划,记忆方式学会做笔记，课后不断总结，巩固,勤于思考,对所学知识、技能要反复推敲，思考不断提升自己,学会自学课后利用各种途径自主学习商务课外知识,计划,自学,思考,记忆,学生学习方法,商务英语,五、课程建设,本课程将英语技能与商务知识密切融为一体，从而对高职商务英语教学内容作了重大的改革，形成了以英语语言技能和商务理论知识为基础，强化英语技能在商务条件下运用的教学模式。

本课程知识涵盖面广泛。

不仅掌握基础英语语言知识，而且还要了解基本商务活动、商务沟通和谈判技巧以及在商务情景下的外贸、金融、财务、营销、饭店、管理、旅游等商务词汇和知识。

本课程教学内容直接针对职业资格证书BEC考试。

该证书具有很高的权威性。

在培养学生了解掌握专业知识的同时，要求学生考取相关的职业资格证书，增强学生职业素质，提高就业能力。

实用性强,针对性强,课程特色客观性强,商务英语,五、课程建设,在专业建设方面，我们根据市场需求和培养目标，构建了以英语为核心课程，以商务知识、职业素质为支撑课程的三位一体的课程群体系。

商务英语,本课程采用新编剑桥商务英语初级、中级全英版教材，实施全英文授课。

教学方法多样化，针对不同的教学内容创新不同的教学方法。

课程创新,五、课程建设,课程改革,改革教学方法，突出以学生为主体、教师为主导的模式，采用“讲-练”相结合的课程教学方法,密切结合社会需要，改革实训内容及毕业大作业撰写方式，使学生能将所学专业知识得以应用,改革教学手段，加强直观教学，采用现代教育技术构建商务英语基础课程，研究加强语音室教学环境、多媒体教学,商务英语,改革考试考核方法，使考试考核方法灵活多样，引导学生注重知识的应用，提高学习的兴趣和挖掘学习的潜能,课程改革,ThankYou!