《传统节日》教案优质版1文档格式.docx
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看花灯 放鞭炮 赛龙舟 来乞巧 去登高 去祭扫 吃月饼
【教学目标】
1.认识本课“传、统、贴”等15个生字,会写“贴、街、舟”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式,激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。
【教学重点】
1.背诵课文。
2.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式,激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。
【教学准备】
1.生字词卡片、图片。
2.课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式。
【教学过程】
一、创设情景,激趣导入。
1.图片再现过节情景。
师:
喜欢过节吗?
你看,每次过节大家多开心啊（出示课件）,你知道都是什么节日吗?
2.端午节、清明节、元宵节等这些都是我国的传统节日。
今天,老师就带领大家一起感受快乐的节日气氛,了解我国的传统节日。
二、初读课文,趣味识字。
1.学生自由读文:
借助拼音,把课文读通顺,注意字音读准确,遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学。
2.同桌之间读课文,认生字,互相交流识字好方法。
3.交流识字。
（1）生字朋友排好队来迎接我们了,我们来说说它们的名字。
（指名读,齐读这些加点的字）
传统 贴窗花 元宵 大街小巷祭扫 赛龙舟 艾香 课堂 乞巧
牛郎 月饼 赏菊
（2）说说你记住了哪些字,怎么记的。
三、朗读指导,巩固识字。
（一）学习课文中的第一句话。
1.看,春节到了。
你看到什么?
（过春节的课件）
2.文中是怎样描写的?
你会读吗?
3.学生自由练读第一句。
4.指名读,集体正音。
5.书写“贴”字。
“贴”字既是需要认识的字,也是要求会写的字,观察一下它在田字格中的位置,要写得左右差不多宽。
“贝”的最后一笔是点,不是捺。
组词:
贴窗花。
6.学生练写两个,教师评价、反馈。
7.过春节除了贴窗花、放鞭炮,你还知道哪些活动?
试着用三个字描述一下。
8.师生创作:
春节到,人欢笑,贴春联,包水饺。
9.读一读第一句话,要读出欢乐的气氛。
（二）学习课文中的第二句话。
1.指名读。
2.理解“大街小巷”指的是各个角落。
“巷”读xià
nɡ,不要读成ɡǎnɡ。
3.书写“街”,引导学生观察字的结构以及在田字格中的位置,注意左中右结构要写得紧凑些。
4.理解“人如潮”的意思。
形容人很多,在角角落落都挤满了看灯的人。
5.你知道元宵节人们还干什么吗?
（吃元宵、猜灯谜等。
）
6.多么热闹呀,快乐地读一读。
7.多种形式读,读出大家过节时快乐的心情。
（三）学习课文中的第三句话。
清明节又叫踏青节,是中国传统节日之一,也是最重要的祭祀节日之一,是祭祖和扫墓的日子。
1.指名读,分排读,齐读。
2.出示杜牧的《清明》。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村。
3.清明时节,小雨纷纷,人们都去先人墓地祭扫,寄托哀思。
所以读时要读出沉痛的语气。
4.生练读。
5.男生女生合作读,齐读。
四、小结:
这节课,我们贴窗花、放鞭炮、看花灯,去先人墓前祭扫。
了解三个传统节日的特点,课下我们继续感受我国的传统节日。
【板书设计】
春节:
贴 贴窗花
元宵节:
街 大街小巷 人如潮
清明节:
杜牧 《清明》
语文园地一
教学目标：
1、以点代面，通过识字加油站认识生活中的新字，激发学生的学字兴趣。
2、由字到词，由词到句的综合运用。
3、学会把词语写的更具体，从词语中感受春天的美、体会美、赞美美。
教学难点：
学会在生活中识字，规范的书写汉字。
教学重点：
识字写字掌握汉字书写规律。
教学准备：
PPT
生字卡片
课时安排：
三课时
一、激趣导入
1、谈话：
不知不觉我们已经学习了一个单元的课程了，今天老师带大家一起去放松一下，我们一起去公园踏春，大家想去吗？
2、出示图片（公园大门）我们今天来到了奇幻乐园，看看这门口有些什么呀？
（动物）哇塞！
门口都这么漂亮了，你们想来进去看看里面有些什么吗？
那还等什么一起出发吧！
3、咦，狮子先生说进去好像需要门票呀？
这可怎么办呢？
我们需要去哪里取门票呢？
好像这边可以取门票，我们过去看下吧（出示图片售票厅）这个地方叫什么呀？
你们会读吗？
（齐读、抽读）小丑售票员来啦！
他说想拿到门票没有这么容易，有一个要求，是什么呢？
4、现在门票也拿到了，我们可以进去啦！
二、情景学生字
1、终于进来了，这个植物园可真大啊，我们往那边走呢？
这边好像有两个个小房子，是干什么的呀？
我们过去看看吧，咦一个是咨询处，一个是管理处，这个两个地方是做什么的呢？
大家猜一猜吧！
对，管理处是管理整个公园的，咨询处是遇到问题就可以在这里咨询解决的，那我们现在应该找哪里呢？
生回答咨询处
我们一起读一读吧（齐读、分组名）
2、刚刚咨询处的阿姨给了我们一张地图，这个叫什么？
（导览图）我们来看看吧，哇，这张小小的导览图里边包括了整个公园的地形，每一个景点的位置，虽然小但是用处可真大，那我们先去这个湖心亭看看这里有些什么植物吧！
3、湖心亭到啦，你们谁能来读一读这个亭字？
是读TING还是TIN
呢？
对是后鼻音，读的时候可要注意了（出示PPT活动谁能来读的又准确又清楚，就能得到一个露天剧场的表演门票哦！
）谁想要得到这张门票呢？
（抽学生读、分组读、齐读）大家都读的很好都得到了门票，那我们就快去露天剧场看表演吧！
4、我们来到了露天剧场啦，这里正在表演小猴子搬石头，这个石头太重啦，你们能帮一帮他们吗？
（出示图片石头上面生字
露
剧
场
宝
塔）你们能组一组词吗？
5、玩了一上午我们也累了，这会也饿了吧，我们找一找餐厅在哪里，去吃一点东西好不好呀？
（出示餐厅图片）到了餐厅啦，，里面好吃的可真多，你们想吃东西可没这么容易，需要读对这些食物上的生字才行（出示图片生字
餐
厅
亭
咨
询
管
理
塔
）
6、大家也吃饱喝足了，现在我们去公园草坪上休息一下吧
三、字词句运用
1、哇塞，前面有一片好美好美的草坪，你们能想到什么样的形容词，说得真好，我们去草坪上躺一躺吧
（让学生想象）你们抬头看看天空，什么颜色的呀？
谁来形容一下，还感受到了什么？
（出示太阳）什么样的阳光？
座起来你们看看远处，有一片田野，什么样的田野？
闭上眼睛感受一下头发丝在轻轻扶动？
我们吹着什么样的微风？
在这样的微风下柳条是什么样的呢？
2、归纳词语
四．拓展课堂作业
今天我们去了植物园踏春，去了湖心亭、去露天剧场看了表演、去餐厅吃了午餐、去草坪上玩耍了许久，你们能把今天的事情写下来吗？
或者画一幅公园的导览图，注意每个地方要标注好名字哟，纸笔准备好了那就开始吧！
二年级下册语文教案-语文园地二第一课时∣人教（部编版）（2016）
语文园地二
1.认识职业（务）中的生字。
2.学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。
3.照样子写话。
4.积累乐于助人的名言。
5.展示自己正确写字。
6.阅读《一株紫丁香》。
【教学重点】
1.认识职业（务）中的生字。
【教学难点】
1.学习照样子，写自己喜欢的景物，体会句子中词语的意思。
2.理解日积月累句子的意思。
3.阅读《一株紫丁香》。
【教学素材】
多媒体课件。
【教学课时】3课时
【教学流程】
课时目标
2.展示台。
3.日积月累。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、情境导入。
在生活中，有许多职业，看看下面的职业中，哪些字你不认识。
二、认字写字。
（课件出示1）
chú
shīɡōnɡché
nɡshīmó
shù
shījià
nzhù
shīlǐfà
shī
厨师工程师魔术师建筑师理发师
yǎnyuá
nyí
nɡyè
yuá
nfú
wù
ncá
ipà
nyuá
nsì
yǎnɡyuá
n
演员营业员服务员裁判员饲养员
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。
（课件出示）
小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；
小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；
小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；
小乐的哥哥是魔术师，叔叔是厨师；
小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
shī工程师yǎnyuá
n饲养员
ɡōnɡché
nɡshī理发师yí
n裁判员
mó
shī建筑师fú
n服务员
jià
shī魔术师cá
n营业员
lǐfà
shī厨师sì
n演员
参考答案：
n裁判员
shī魔术师cá
shī厨师sì
三、展示台。
师：
大家在练习写字时，你发现了什么，你学会了什么？
请展示给大家。
生：
我会观察字的每一笔画在田字格中的位置了。
例如：
上面两点在上竖线的两边，第三横在田字格的中横线上，撇和捺在下竖线的两边，这样写起来十分美观。
我知道写字的时候如果姿势正确，字也写得更端正了。
请你说说怎么写字姿势才正确。
正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求是：
右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
坐姿保持“三个一”：
眼距书本一尺；
人离桌子一拳；
手离笔尖一寸。
四、日积月累
1.出示日积月累的内容（课件出示）
予人玫瑰，手有余香
平时肯帮人，急时有人帮
与其锦上添花，不
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