高中英语新课标教学设计模板Word下载.doc

高中英语新课标教学设计模板Word下载.doc

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一、教材内容分析

本节课是以学习课后词汇短语用法为主题的一节课。

本节课所学的大部分单词和短语是新课标所要求掌握的，而且经常会出现在高考题中，所以掌握本节课内容很重要。

又由于本节课所学单词大都是一词多义，短语所运用的结构也变化多端，对学生来说，掌握起来有些困难。

二、教学目标（知识、技能、情感态度）

知识目标：

掌握becauseof,comeup,command,request,takepartin这些单词拼写用法，并能运用这些单词短语灵活造句。

技能目标：

提高学生的总结能力和自学能力。

情感目标：

让学生对词汇学习感兴趣及构建学习词汇的自信。

三、学习者特征分析

大部分同学认为词汇课无聊，对于词汇的学习没有兴趣，课上不够活跃。

所以作为老师，应在课上设置各种活动，运用多种教学方法，调动学生积极性。

使他们在愉快的气氛中学到知识。

通过个人努力及小组合作能够完成教学任务，达成教学目标。

四、教学策略选择与设计

情景式教学，举例教学，独立完成任务及小组讨论合作

五、教学环境及资源准备

黑板投影仪多媒体录音机，学案

六、教学过程

教学

过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入

4分钟

向学生展示音乐“becauseofyou"

"

becauseIloveyou"

在屏幕是展示歌的名字。

问一些问题，例如：

Arethemusicnice?

Bothofthenamewanttoshowthemeaningof'

因为'

Whydoesoneusesbecauseof,andtheotherusesbecause?

欣赏音乐，放松，观察讨论，给出答案。

开场英文音乐可将学生带入一个轻松的氛围中，同时引出本节课要将的一个短语becauseof与because的辨析。

将学生引入本节的词汇学习课。

跟磁带读单词

5分钟

放磁带让学生大声朗读本单元单词

跟着磁带大声朗读本单元单词

能够准确掌握单词发音，部分学生可以根据发音记忆单词。

词汇

用法

学习

20分钟

1）对于一次多意的单词如comeup，base,我会给根据每个单词的不同词性和词义给学生展示几个例句。

例如

1）Thechildrencameuptomeandshowedmethewaytothestation.

2）Theskywasdarkblueandclearwhenthemooncameup.

3）Yourquestioncameupatthemeeting.

4）Tomcameupwithagoodidea

对于多种搭配的单词，例如command,request,会根据不同搭配和意义列出句子。

让学生自己通过观察，总结搭配和意思。

之后再将这些用法总结，拓展到suggest,order,require,advise等表示命令建议要求的单词用法中.例如:

1）Thepolicemancommandedthethieftostop.

2）Theteachercommandedthatheshouldgooutoftheclassroom.

3）ThebosscommandedthatTomfinishtheworkontime.

4）Thecommandedisthatweshouldsetoutatonce.

5）Itisthecommandthatthedeskbemovedaway.

6）TomhasagoodcommandofFrance,sohecancommunicatewithFrancefluently

观察例句，翻译句子，找出句子中同一单词的不用意思和用法搭配并总结。

并完成相应练习题

设置一定语境，理解起来更容易。

让学生自己观察总结，记忆会更深刻。

同时提高了兴趣，锻炼了学生的观察句子能力和自主学习能力。

巩固

练习

10分钟

让学生根据本节课所学内容做一些综合练习题。

让每组派一名同学将答案写在黑板上。

若遇到不同答案，请小组派代表解释为什么得出这个答案。

老师在需要的时候做点拨

做一些综合练习题小组内核查答案，并派一名代表将答案写在黑板上。

若有不同答案，派代表给出解释

进一步巩固所学知识，查漏补缺。

作业

布置

1分钟

让学生写一篇文章，内容自定。

但需要用上本节课所学的词汇

写一篇小短文。

锻炼学生的写作能力，同时再次加巩固所学知识。

教学流程图:

导入 词汇用法学习 巩固练习 作业布置

七、教学设计评价

评价内容：

1.学习兴趣，学生是否有浓厚的学习兴趣。

2.学习态度，在做题，小组讨论，及听别人讲解时是否积极，认真，学习态度是否端正。

3.所学知识和技能掌握情况。

评价方法：

1.自我评价，是学生自己评价，肯定自己的努力，看到自己的不足。

2.互相评价，以小组为单位，组员之间对学习态度及效果的评价

3.教师评价，学生的自评和互评，都必须与教师的评价结合起来，教师要在评价中发挥主导作用