海南省普通高中学业水平考试Word格式文档下载.doc

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2.个人收入的分配

3.财政与税收

4.走进社会主义市场经济

5.科学发展观和小康社会的经济建设

1.了解和阐明生产与消费及其关系。

2.了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

3.了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；

评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策，列举完善社会保障体系的措施。

4.了解财政收入与财政支出，阐明财政的作用、税收的特征及作用。

5.评析市场机制的优点与局限性，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。

6.了解实现全面建成小康社会的目标及要求。

7.阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

阐明科学发展观内涵、经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。

必修2 

政治生活

1.生活在人民当家作主的国家

2.我国公民的政治参与

3.我国政府是人民的政府

4.我国政府受人民的监督

5.我国的人民代表大会制度

6.我国的政党制度

7.我国的民族区域自治制度和宗教政策

8.走近国际社会

9.维护世界和平促进共同发展

1.列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家。

2.阐释公民的基本权利与义务；

说明公民参与政治生活的准则。

3.了解我国公民的政治参与的途径，领悟基层群众自治制度是我国人民依法直接行使民主权利的基本政治制度。

4.了解和阐明我国政府的职能及其责任；

说明政府的权力依法行使和权力的行使需要监督。

5.了解人民代表大会的地位、性质与职权以及与其他国家机关的关系。

6.了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

7.引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。

8.引述党章规定，明确党的地位、性质、宗旨和指导思想。

9.理解坚持党对一切工作领导的意义，阐述中国共产党依宪执政、依法执政的道理、方式和表现。

10.简述我国法治建设的成就；

明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

11.搜集材料，阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。

12.列举事例，阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义。

13.阐明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的基本政治制度。

14.阐述民族区域自治制度是符合我国国情的基本政治制度，铸牢中华民族共同体意识；

解释公民享有宗教信仰自由的含义。

15.了解国际社会的主要成员；

了解国际关系的决定性因素、时代的主题；

阐述我国外交政策的目标和宗旨。

必修3 

文化生活

内容

1.文化对人的影响

2.文化创新

3.我们的中华文化

1.了解文化对人的影响，领悟文化塑造人生及优秀文化作品的影响力和感召力。

2.了解和领会文化创新的源泉和作用；

阐释文化创新的途径。

3.了解和领悟中华文化的特点及中华文化的包容性。

必修4 

生活与哲学

1.美好生活的向导

2.百舸争流的思想

3.时代精神的精华

4.探究世界的本质

5.把握思维的奥妙

6.求索真理的历程

7.唯物辩证法的联系观

8.唯物辩证法的发展观

9.唯物辩证法的实质与核心

10.创新意识与社会进步

11.寻觅社会的真谛

12.实现人生的价值

1.比较哲学思维与日常思维的异同；

阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，说明思维和存在的关系问题，理解哲学是时代精神的精华。

2.阐释世界的统一性在于它的物质性；

理解运动与静止的关系，说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系；

阐释意识的本质和意识的作用；

表达无神论立场；

表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。

3.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；

阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；

阐述认识运动的辩证发展过程。

4.描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题，领会树立创新意识是唯物辩证法的要求和创新对民族进步的意义。

5.领悟社会存在决定社会意识，理解价值观的形成与时代和环境密切相关；

解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。

6.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。

三、考试形式

考试采用闭卷、笔试形式。

考试时间60分钟，试卷满分100分。

四、试卷结构

试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题（主要为依据材料分析作答题）。

（一）内容分值比例

分值比例

20%

32%

12%

36%

时事政治的内容在相关模块试题中体现。

（二）题型分值比例

题型

选择题

非选择题

80%

（三）试卷难度

全卷难度系数控制在0.8左右。

五、题型示例

（一）选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意）。

1.“精准扶贫”是党和政府在当前及今后一个时期内治理贫困的指导思想。

党和政府实施“精准扶贫”有利于

①实现全民同步富裕的目标 

②实现社会主义共同富裕的目标

③从根本上消除贫富差距 

④实现全面建成小康社会的目标

A.①② 

B.①③ 

C.②④ 

D.③④

【答案】C

【说明】本题重点考查思想政治学科核心素养的政治认同素养。

题目以重大热点精准扶贫为背景，以核心知识为支撑，通过考生对学科任务的执行，考查其对社会主义市场经济基本特征和全面建成小康社会的目标完整、系统的理解程度，着重考查政治认同等核心素养目标。

本题的难度较易。

2.2017年9月29日，中国人民银行决定统一对普惠金融领域贷款达到一定标准的金融机构实施定向降准政策，为供给侧结构性改革营造适宜的货币金融环境。

这说明国家在行使宏观调控的

A.经济手段 

B.法律手段 

C.政治手段 

D.行政手段

【答案】A

【说明】本题重点考查思想政治学科核心素养的政治认同和科学精神素养。

题目以重大热点下调金融机构人民币存款准备金率为供给侧结构性改革营造适宜的货币金融环境为背景，以必备知识为支撑，通过考生对学科任务的执行，考查其对国家宏观调控三大手段的目标完整、系统的理解程度，着重考查政治认同和科学精神等核心素养目标。

本题的难度适中。

3.2016年李克强总理在《政府工作报告》中强调，我们将继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，践行中国特色大国外交理念，维护国家主权、安全、发展利益。

这表明我国

①坚定不移地走和平发展道路 

②外交政策的宗旨是反对霸权主义

③奉行独立自主的和平外交政策 

④外交政策已发生根本性的变化

【答案】B

题目以重大热点2016年李克强总理在《政府工作报告》中强调的“我们将继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，践行中国特色大国外交理念，维护国家主权、安全、发展利益”的外交政策为背景，以必备知识为支撑，通过考生对学科任务的执行，考查其对奉行独立自主的和平外交政策、走和平发展道路的目标完整、系统的理解程度，着重考查政治认同等核心素养目标。

4.近年来，国家财政部贯彻落实党中央、国务院有关精神，安排专项资金用于支持少数民族地区各项事业的发展。

这旨在

A.实现各民族共同繁荣 

B.实现各民族间平等团结

C.消除民族间发展差距 

D.加强民族地区法治建设

【说明】本题重点考查思想政治学科核心素养的政治认同和公共参与素养。

题目以重大热点国家财政部安排专项资金用于支持少数民族地区各项事业的发展为背景，以必备知识为支撑，通过考生对学科任务的执行，考查其对国家处理民族关系的原则的目标完整、系统的理解程度，着重考查政治认同和公共参与等核心素养目标。

5.英国广播公司制作的纪录片《我们的孩子足够坚强吗？

——中式学校》引发了人们对于中英两国不同教学模式的讨论，展现了两国的文化差异。

这说明

①中英两国文化逐渐趋向大融合 

②中国传统文化优越于英国文化

③文化对人的影响来自特定的文化环境和文化活动 

④文化影响着人的实践活动、认识活动和思维方式

B.②④ 

C.①③ 

【答案】D

【说明】本题重点考查思想政治学科核心素养的政治认同、科学精神和公共参与素养。

题目以英国广播公司制作的纪录片《我们的孩子足够坚强吗？

——中式学校》引发了人们对于中英两国不同教学模式的讨论为背景，以必备知识为支撑，通过考生对学科任务的执行，考查其对文化对人的影响的目标完整、系统的理解程度，着重考查政治认同、科学精神和公共参与等核心素养目标。

6.2016年度“感动中国”人物——三进火海舍已救人的王锋、在大山深处教书育人的支那英、耶鲁大学回国扎根农村的秦玥飞等人的优秀品质和崇高精神感动亿万中国人。

这说明优秀文化可以

①直接转化为物质财富 

②丰富人们的精神世界

③增强人们的精神力量 

④提高所有人的道德修养

B.②③ 

C.①④ 

题目以2016年度“感动中国”人物为背景，以必备知识为支撑，通过考生对学科任务的执行，考查其对文化塑造人生的目标完整、系统的理解程度，着重考查政治认同和公共参与等核心素养目标。

7.琼海市“不砍树、不拆房、不占田、就地城镇化”的发展模式，对海南各地及我国中西部农村具有典型示范作用和普遍借鉴意义。

这体现了

A.矛盾特殊性寓于普遍性之中 

B.整体与部分相互联系和相互影响

C.关键部分的功能决定整体的功能 

D.矛盾的普遍性与特殊性的统一

【说明】本题重点考查思想政治学科核心素养的科学精神和公共参与素养。

题目以琼海市“不砍树、不拆房、不占田、就地城镇化”的发展模式为背景，以必备知识为支撑，通过考生对学科任务的执行，考查其对矛盾的普遍性与特殊性的关系的目标完整、系统的理解程度，着重考查科学精神和公共参与等核心素养目标。

本题