必修4动词ing形式作表语、定语、宾语、补足语和状语Word格式文档下载.doc
《必修4动词ing形式作表语、定语、宾语、补足语和状语Word格式文档下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修4动词ing形式作表语、定语、宾语、补足语和状语Word格式文档下载.doc（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Thenewssoundsencouraging.
二、动词-ing形式作定语
1.单个的动词-ing形式可以作前置定语，一般具有两种含义。
①说明被修饰名词的用途和性能。
areadingroom
=aroomwhichisusedforreading
runningshoes=shoesforrunning跑鞋
aworkingmethod
=amethodforworking
工作方法
readingmaterial阅读材料
Nooneisallowedtospeakloudinthereadingroom.
Thereisaswimmingpoolinourschool.
②表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。
（注意动名词作定语说明被修饰词作用意义；
现在分词做定语说明被修饰词正在做什么）
developingcountries=countriesthataredeveloping发展中国家
anordinary-lookinghouse=ahousethatlooksordinary看起来很普通的房子
apuzzlingproblem=aproblemthatpuzzlessomebody困扰人的问题
sleepingchild熟睡的孩子walkingstick手杖
livingroom起居室runningwater自来水
2.作定语的动词-ing形式如是一个短语，则应放在被修饰词的后面,做后置定语，相当于一个定语从句。
Theylivedinahousefacingsouth.（=whichisfacingsouth）
他们住在一所朝南的房子里。
Doyouknowtheboyplayingbasket?
（=Whoisplayingbasket）
你认识在打篮球的那个小男孩吗？
ThemanvisitingJapan（=themanwhoisvisitingJapan）ismyuncle
正在访问日本的那个男人是我的叔叔。
Inthefollowingyearsheworkedevenhard.
在接下来的几年中，他工作更努力了。
Themantalkingto（=themanwhoistalkingto）theteacherisourmonitor’sfather.
正在与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。
三、动词-ing形式作宾补
1、动词-ing形式作宾语补足语常放在宾语后面，表示一个正在进行的主动性的动作，强调一个过程或一种状态。
Whenwereturned,wefoundastrangerstandinginfrontofthehouse.
2、当主句转换为被动结构时,原来作宾语补足语的动词-ing形式便转换为主语补足语。
Theyfoundthefilmveryexciting.=Thefilmisfoundveryexciting.
3、能用-ing形式作宾语补足语的几类动词:
1）表示感觉和心理状态的感官动词，（常见的有see,hear,feel,smell,find,notice,observe,lookat,catch,listento等）+sb+doingsth（作宾补）
Ifeltsomebodystandingbehindme.
Icaughtastrangerslidingintothemanager’soffice.
2）表示指使意义的动词使役动词，（常见的有have,set,keep,get,leave等）+sb/sth+doingsth（作宾补）
Wekeptthefireburningallnightlong.我们让火整夜燃烧着。
Iwon‘thaveyourunningaboutintheroom.我不允许你在房间里跑来跑去。
Thissetsmethinking.
Youshouldn’tkeepyourlightsburningintheday.
4、see,hear,feel,watch等动词之后用-ing形式和动词不定式（省to）作宾语补足语的区别：
Weheardthetelephonering.
Weheardthetelephoneringing.
前者表示动作正在进行，后者表示（或强调）动作的全过程。
四、动词-ing形式作状语
动词-ing形式可以作状语，在句中表示时间、原因、结果、条件、让步、行为方式或伴随情况等,相当于相对应的状语从句。
动词-ing形式作时间、原因、条件、让步状语时多位于句首；
作结果、伴随情况状语时常位于句末。
1表示时间，相当于一个时间状语从句。
（有时可在动词-ing前加一个表时间的连词，如when,while等）
Havingmadefullpreparations,wearereadyfortheexamination.
我们已经作好了充分准备，现在可以应考了。
（=Afterwehavemadefullpreparations...）
Hearingthenews,theyjumpedwithgreatjoy.
Havingfinishedhishomework,Henrywenthome.（=Afterhavingfinishedhishomework/Afterhehadfinishedhishomework,Hernywenthome.）
2表示原因，相当于一个原因状语从句。
Beingill,hedidn'
tgotoschoolyesterday.
由于生病，他昨天没有上学。
（=Sincehewasill...）
Beingpoor,hecouldn’taffordaTVset.（=Ashewaspoor,hecouldn’taffordaTVset.）
Notknowinghisphonenumber,wecouldn’tgetintouchwithhim.（=Becausewedidn’tknowhisphonenumber,wecouldn’tgetintouchwithhim.）
3表示结果，相当于一个并列谓语。
Hisfatherdied,leavinghimalotofmoney.
=andlefthimalotofmoney.
他父亲死了，留给他许多钱.
Europeanfootballisplayedin80countries,makingisthemostpopularsportintheworld.（=Europeanfootballisplayedin80countries;
asaresult,itbecomesthemostpopularsportintheworld.）
4表示条件，相当于一个条件状语从句。
Workinghardatyourlessons,youwillsucceed.
=Ifyouworkhardatyourlessons.
如果你努力学习，就一定能成功。
Usingyourhead,you’llfindagoodway.（=Ifyouuseyourhead,you’llfindagoodway.）
Drivingtoofast,you’lldamagethecar.（=Ifyoudrivetoofast,you’lldamagethecar）
5表示让步，相当于一个让步状语从句。
Althoughtoilingalltheyearround（=Althoughhewastoilingalltheyearround）,
thepoorpeasantcouldn'
taffordtosendhischildrentoschool.
这位贫苦的农民，尽管终年劳累，还是无力送孩子上学。
Weighingalmostonehundredjin（=Thoughitweighedalmostonehundredjin）,
theboxwasliftedbyhimwithonehand.
6表示行为方式、伴随情况或补充说明，相当于一个并列结构。
Helayonthegrass,staringattheskyforalongtime.
=...andstaredattheskyforalongtime
他躺在草地上，长时间地望着天空。
Thesixblindmenstoodalldaylongbytheroadside,
beggingformoney
（=theywerebeggingformoney）.
这六个盲人整天站在路边乞讨。
Hewentout,
slammingthe
door（=heslammedthe
door）.
他走出去，砰地一声把门带上。
一、同义句转换（用动词-ing形式）
1.Thebuswasheldupbythesnowstorm,soitcausedthedelay.
Thebuswasheldupbythesnowstorm,________thedelay.
2.Johnwatchedcuriouslyandthoughtthatthewomanseemedalittlecrazy.
Johnwa
升级会员 