春华师网络教育《教育人类学》在线作业与答案Word文档格式.docx
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B.可塑性
C.民族性
D.求生性
答案:
5．第5题
（）是分组实践的基础和保证。
A.独立探讨
B.合作学习
C•课外实践
D.课学习
2.06．第6题
文化适应是文化延续和（）的基本过程。
A.社会个性化
B.个体人性化
C•个体文化化
D.经济现代化
2.0此题得分：
2.07．第7题多元文化教育的基础是文化之间的（）
A.相互歧视
B.相互排斥
C.相互承认和尊重
D.相互对抗
8．第8题
（）是衡量教育人类学家研究水平的标尺。
A.教育社会学研究
B.教育人种志研究
C.家庭教育研究
D.学科教学研究答案:
2.09．第9题主体生成教育的要求教师发挥（）
A.独裁作用
B•主导作用
C•统治作用
D.惩罚作用
2.010．第10题
中华民族维系社会中形成的传统精神是（）
A.人本位
B.社会本位
C.官本位
D.价值本位答案:
2.011．第11题
教育是通过（）间接地促进文化变迁的。
A.培养人
B.培养官员
C•培养学究
D.培养天才答案:
A
12．第12题
人种志将课堂作为获得教学研究的（）的“田野”。
A.第一手资料
B.第二手资料C•第三手资料D•间接性资料答案:
A
2.013．第13题教育是人的（）。
A.人生观
B•自我定义
C.世界观
D.价值观
）来实现。
14．第14题多元文化教育最终要通过（
A.社区教育
B.价值观教育
C.家庭教育
D•课程与教学
D
D
2.015．第15题
）间的交际问题。
文化交际策略理论注重研究课堂外各种（
A.国家
B.文化
C.
C.种族答案:
16．第16题
（）强调达尔文进化论的基本原理。
A.文化学模式
B.进化论模式
C.社会发展模式
D.工具主义模式
17．第17题教育进化的特征有（）
A.教育进化具有整合性
B.教育进化具有反复性
C.教育进化具有倒退性
D.教育进化具有无常性
2.018．第18题
文化教育人类学关注教育中的（）
A.普及问题
B.分班问题
C.经费问题
D.文化问题
19．第19题以下哪种不属于教育人种志的世界观特征？
（
A.注重本地人作用
B.重视教育机构的文化联系
C•强调个人主观意见
D•重视学校文化功能
20．第20题
任何教育改革都必须指向（）
A.文化创新
B.文化保留
C.知识积淀
D.容筛选
21．第21题
（）之间的有机联系构成了不同的文化模式。
A.文化要素
B.教育要素
C.技能要素
D.经济要素
2.022．第22题
（）被国际上公认为是人类学特有的一种定性研究方法。
A.比较法
B.人种志
C.文献法
D.统计法
23．第23题
（）是教育文化功能的本质表现。
A.测量智力
B.塑造人格
C.锻炼体力
D.培养审美
2.024．第24题人类的行为在很大程度上是（）潜移默化的结果。
A.政治模式
B.文化模式
C•经济模式
D.理性模式答案:
2.025．第25题课堂人种志的量化研究主要是以（）描述研究对象。
A.层次关系
B•反馈关系
C•数量关系
D.人际关系答案:
）的水平和形式实现的。
26．第26题人类的整体进化主要是以（
A.教育发展
B.社会存在
C.集体主义
D.能力进步
27．第27题不属于教育选择文化的方式有（）
A.就业
B.排斥
C.吸收
D.加工改造
2.028．第28题
（）是人类最重要的符号系统。
A.房屋
B.语言
C.肤色
D.脸色
2.029．第29题
（）是人种志的核心方法。
A.问卷法
B.参与观察
C.尝试法
D.控制论答案:
30．第30题中国教育人类学研究最初起端于（）
A.20世纪20年代
B.20世纪50年代
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代
31．第31题
教育人种志研究的核心工作是（）
A.田野研究
B.推论
C.访谈
D.问卷
2.032．第32题个体文化适应过程的特点不包括（）
A.文化适应是人生过程
B.文化适应有不同的发展阶段
C.个体文化适应有不同的历史特点
D.文化适应有相同的发展阶段
）的学者为代表。
33．第33题哲学教育人类学主要以（
A.欧美
B.太平洋地区
C•德语系等欧洲国家
D.东亚
2.034．第34题教育人类学研究方法的学科特征是（）
A.实地调研与文化分析
B.教育咨询
C.教育反馈
D.文化哲学
），才能真正实现现代化转变。
35．第35题受过教育的人要通过（
A.参与社会实践
B.参与政治革命
C.参与社交礼仪
D.参与社团活动答案:
2.036．第36题
（）是文化创新的根本动力。
A.道德建设
B.教育创新
C.政体稳定
D.经济增长答案:
）。
37．第37题哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为教育的本质在于（
A.学校特色
B.经济发展
C.分数与考试
D.人的塑造答案:
）是认识教育的基础。
38．第38题哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究（
A.人的形成
B.家庭的形成
C.经济发展
D.道德问题
2.039．第39题
（）是创新文化的关键。
A.培养官场人员
B.培养教书匠
C.培养管理人员
D.培养创造性人才
2.040．第40题
当前中国教育人类学的主要研究取向不包括（）
A.弱势人群教育问题研究
B.有色人种教育问题研究
C.主流文化教育研究型
D.少数民族教育研究模式答案:
“功能学派”主重点研究文化与社会的
A.公民权利
B.结构互动
C.学校成长
D•社区发展
2.0
42．第42题
教育进化具有（）
A.固体性
B.倒退性
C.文化性
D.物质性
41．第41题
）问题。
2.043．第43题中国教育人类学发展得益于（）
A.辛亥革命
B.清朝瓦解
C.文化革命
D.改革开放答案:
2.044．第44题课堂人种志强调研究者尽可能实现（）
A.研究对象参与
B.观察和访谈
C.研究对象的确定
D.参与观察答案:
45．第45题学校跨文化教育中的主要问题是（）
A.各种学生学业不平衡
B.高年级民族学生学业的失败
C•主流民族学生学业成绩差
D.少数民族学生学业的失败答案:
46．第46题教育人类学认为人之所以成为人，主要在于人的遗传具有的（）
A.本能
B.未特定性
C启然性
D.价值性
2.047．第47题
（）是濡化过程中的关键环节。
A.社会
B.经济
C.教育
D.政治
2.048．第48题
（）是文化的生命机制。
A.教育
B.习俗
C.法律答案:
2.049．第49题学校教育又称为（）
A.单轨制教育
B.非正规教育
C.制度化的正规教育
D.非制度化教育
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