三年制高职音乐教育人才培养方案Word文档下载推荐.docx
《三年制高职音乐教育人才培养方案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年制高职音乐教育人才培养方案Word文档下载推荐.docx（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
岗位描述表2
文艺专干
工作任务
群众音乐活动的组织、指导、活动策划及表演创作；
音乐创作、民间音乐的收集整理及研究。
城镇文化站、社区文化馆、民间艺术机构。
具备良好的文化素养、艺术品质、职业道德、音乐基础理论、基本技能，有较强的音乐表演技能和组织、策划、指导排练、作品编创及艺术研究能力。
四、人才培养规格
音乐教育培养的是“精专业、高素质、高技能”，具有自我完善、自我发展能力的，能胜任小学音乐教育的应用型、创新型的现代初等音乐教育师资。
通过系统学习，要求学生在素质结构、知识结构和能力结构等方面符合如下规格。
（一）素质结构
1、思想道德素质
①热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
②具有优良的思想品德、社会公德、教师职业道德和求实创新精神，树立科学的社会主义荣辱观；
2、职业素质
①乐于献身小学教育事业，有为中华民族的复兴和国家的繁荣富强而奋斗的志向和责任感；
②具有敬业爱岗、艰苦奋斗、开拓创新、团结协作的品质。
3、身心素质
①掌握科学锻炼身体的基本技能，具有一定的保健知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；
②具有健全的心理，善于自我调节情绪，乐观向上，热情开朗，具有较强的适应能力、承受能力和交往能力。
（二）知识结构
1、科学文化知识
①掌握马列主义、毛泽东思想基本理论；
②掌握必备的国学经典诵读及实用公文写作知识
③掌握大学英语实用词汇及语法知识；
④掌握WINDOWS操作系统的使用方法以及计算机基础知识；
⑤掌握必备的军事理论和创新创业基础知识。
2、专业知识
①掌握小学教育学的基础知识和基本原理；
②掌握小学心理学的基础知识，了解儿童心理发展水平和规律；
③掌握小学音乐课程教学的知识体系，基本方法和手段；
④掌握音乐学科必备的音乐基本理论和艺术审美常识；
（三）能力结构
1、基本职业能力
①具备较好的教师职业语言能力，能灵活运用普通话、肢体语言及书面语言进行沟通及交流；
②具有教师规范书写的能力，能规范书写钢笔字、粉笔字；
③具有利用现代化教育手段制作教学课件，使用多媒体设备组织教学的基本能力；
④具备较强的音乐听辨能力和视唱能力，达到看简谱唱词和五线谱视唱的能力；
⑤具备较强音乐作品分析理解能力和音乐欣赏能力；
2、岗位核心能力
A、音乐教师职业核心能力
①具备音乐学科教育教学设计能力，能合理利用教学资源，科学编写教学方案。
②具备音乐课堂组织及实施的能力，能灵活运用多种教学方式，激发学习兴趣。
③具备音乐课外活动的组织能力，能设计主题鲜明、丰富多彩的课外活动。
④具备一定的教学研究能力，能主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作，针对教育教学工作中的现实需要及问题，进行探索和研究。
B、学科专业技术核心能力
①具备娴熟的键盘伴奏和自弹自唱的能力；
②具备少儿声乐教学、表演示范和编排的能力；
③具备儿童舞蹈表演、教学和创编能力，达到教学示范基本要求和表演技术要求；
④具备合唱表演、合唱指挥、合唱队组织及排练的能力；
⑤突出具备一个音乐专业主修方向（演唱、舞蹈、器乐）的技术应用能力和专长；
3、职业拓展能力
①具备较强的艺术鉴赏能力；
②具备较强的社区艺术活动组织及实践能力；
③具备较强的舞台表演实践能力；
④具备较强的合唱、合奏、舞蹈团队组织及编排能力；
五、毕业条件
1.修完规定的所有课程（含实践教学环节），成绩合格。
2.各项技能考核合格，取得小学教师资格证书和少儿音乐或舞蹈培训师资证。
3.取得全国计算机等级考试一级证书。
4.取得湖南省高等学校英语应用能力考试A级证书。
5.取得普通话二级甲等以上合格证书。
6.操行合格要求。
六、学习领域课程体系
三年制高职音乐教育专业课程设置实施科学人文素质课程、小学教师职业和音乐学科基础课程，音乐教师岗位通用和音乐主修方向核心能力课程、专业能力拓展课程以及综合实训实践课程等教学模块，注重理论及实践有机结合，知识及能力同步发展，职业道德及职业素养协调提高，使学生学得扎实，全面发展、学有专长。
1、小学音乐教师岗位职业技能标准
岗位技能
技能模块
子模块
技能要求及标准
考核形式
考核对象
教师教育能力
语言技能
普通话
1、掌握汉字拼音方案，声韵调发音正确；
2、掌握三级常用字。
3、发音正确，能较好的运用朗读技巧，声音洪亮，表情自然，语言清晰，语速恰当。
普通话测试
音乐教育专业学生
英语
1、掌握基本英语接受能力：
读和听；
2、掌握英语基本产出能力：
写和好
3、掌握英语基本互动能力：
书面和口头的直接交流。
湖南省高职高专英语应用能力考试A级
书写技能
钢笔字
能熟练写出清晰、工整、匀称、美观的钢笔字。
项目过程考核
粉笔字
笔画、笔顺正确，大小恰当，行款整齐，结构匀称。
系部技能考核
多媒体应用
基础
知识
掌握计算机基础知识、Windows操作、Word文字处理、Excel表格制作以及Internet的信息获取。
湖南省计算机应用能力过级考试（一级）
课件
制作
掌握Powerpoint文稿制作、多媒体处理和后期演示文稿的输出；
简易的音乐编辑软件处理。
课堂教学技能
教案
撰写
能根据教学内容独立设计教案，程序规范，过程清楚，目的明确，重点难点突出。
说课
了解说课的原则、内容、方法及基本要求，掌握说课稿的撰写技能，并能根据教案实施脱稿说课。
音乐课堂教学实践
针对音乐课程标准的基本理念、了解和掌握音乐教学类型、原则和教学方法和手段、能应用现代音乐教学所需要的媒体技术进行音乐教学设计和教学实践。
音乐学科专业技术能力
音乐认知技能
视唱
能匀速完整的视唱作品，准确把握调性、音高、节奏和旋律的情感表达。
简谱达到看谱唱词的程度、五线谱最低达到两个升降号的作品
听辨
具备较强的音乐听辨能力，能听记音高、节奏、旋律、和声等，最终完成简易儿歌的旋律听记。
课程考核
专业应用技能
键盘
具备娴熟的键盘伴奏的能力，能进行儿歌伴奏，并达到简易歌曲的自弹自唱水平。
歌唱
掌握基本的发声技能，达到儿歌教学、表演和创编的能力，其中演唱发声规范、音色统一、情感表达真切，具备一定的表现力；
舞蹈
具备儿童舞蹈表演、教学和创编能力，达到儿童舞蹈节目编、排、演的较高水平。
合唱
指挥
具备合唱教学、合唱队组织、指挥及排练的能力，能完成作品选择-案头工作及作品处理–声音训练-排练及指挥的工作过程。
其中排练思路清晰，语言精简，表达清楚；
指挥动作设计自然得体、准确、规范；
对各声部声音处理到位、仔细；
作品处理得当，表现力丰富。
主修专业技能
声乐
方向
能掌握中外艺术歌曲、歌剧咏叹调、中国民歌、群众性创作歌曲演唱能力，具体要求。
1、发声通畅自然，声区统一、音色圆润、明亮，音准、节奏准确，吐字咬字清晰。
2、能较好地分析歌曲的曲式结构、旋律特点、歌曲内涵、风格特点。
3、演唱连贯完整，能准确表达歌曲的风格和情感。
4、具备舞台表演的基本能力，仪态及表演自然大方，服装得体美观。
院技能抽查
音乐教育声乐主修方向专业学生
能独立表演古典舞、民族舞、现代舞等舞种类的舞动作品。
具体要求。
1、能较好的把握舞蹈的节奏及动作的标准性。
2、能较好的进行舞蹈动作连贯及完整。
3、能形象的表达舞蹈作品需要表达的情感性和意境。
4、具备舞台表演的能力，舞台表现从容、大方、自然，具备舞蹈表现的心理素质。
5、仪态、服装得体符合演出要求
音乐教育舞蹈主修方向学生
器乐
1、能清楚地描述作品的相关时代文化背景及曲式结构、风格特点。
2、具有正确的演奏方法、演奏姿势。
演奏规范、基本功扎实，能把握作品音准、节奏、力度、速度及音色。
3、具有较强的乐感和艺术表现力
4、仪态及表演自然大方，服装美观符合演出要求
音乐教育器乐主修专业方向学生
2、初级音乐培训师资岗位技能要求及相应专业资格证考证对照表
岗位
名称
专业课程
技能要求
对应从业资格证书
少儿声乐
培训
声乐主修
模块
具备声乐表演及范唱的能力、掌握少儿嗓音训练方法、少儿声乐作品表演及教学的能力
声乐8级以上过级证书
少儿声乐师资认证
少儿器乐
器乐主修
具备器乐演奏及示范的能力、掌握一门器乐演奏的少儿培训方法
器乐8级以上过级证书
少儿音乐素养培训
音乐理论
具备较扎实的音乐理论素养、掌握少儿音乐素养的培训方法
音乐素养8级以上过级证书
少儿舞蹈
舞蹈主修
具备舞蹈表演及示范的能力、掌握一门少儿舞蹈考级培训方法
舞蹈8级以上过级证书
少儿舞蹈师资认证
课程体系架构：
图1三年制高职音乐教育专业课程体系结构图
图2三年制高职音乐教育专业实践课程体系结构图
七、课程简介及课程标准
（一）教师职业基础课程简介
1、小学教育学
课程目标：
掌握小学教育学的基础知识和基本原理，研究小学教育的特点及规律，为科学地教育教学提供理论基础；
树立现代教育观,掌握教育教学基本技能，遵循儿童心理活动的特点和规律组织教学，提高学生自身心理健康素质、教育科研素质,运用小学教育的基本原则及方法、手段，提高小学教育质量。
课程内容：
教育基本原理、课程论和教学论、班级管理、专题研究等
课程主要教学方法：
讲授法、分组讨论法、直观法、实验法、启发式教学法、谈话法、练习法、案例分析法
课程主要教学情境：
教室、中小学实习基地等。
课程考核评价方式：
该课程成绩由平时成绩
升级会员 