写好作文的方法精选Word文件下载.docx
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要想使孩子真正具有优秀的作文能力，一定要读真正的书，作家的书，流传已久的书。
作家的书在老师的眼里是２００分的。
孩子读这种书，学五成也是１００分。
这话说得很有道理。
而且，据我所知，同学们在作文前读作文选追求的是速成--摘抄其中某些语段或章节，为自己的文章增添色彩。
这样看来，别说七成了，连五成也学不到。
建议：
在学习作文选的同时，要多读经典的书，学习作家的语言表述方式和构思。
这样写出来的文章才能有"
大家风范"
，才能有你自己的个性，而个性的才是优秀的，才是有价值的。
原因之二：
忽略了写作和背诵的关系。
背诵对于写作的重要性，很多同学认识不到，总认为背诵应该是属于语文阅读课的事情，与写作关系不大。
即使有的同学认识到了，也懒于背诵。
其实，背诵是提高写作能力的重要法宝。
如果说写成的文章是盖起的一座高楼，那么写成这篇文章的一词一句就是盖起高楼的砖砖瓦瓦。
我们常常羡慕别人的文章写得漂亮，常常遗憾同样的一件事自己写来却了无生趣。
其实，造成这种差别的根本原因就是表述的方法和词语运用能力的不同。
同学们只有积累了很多表达方法以后，才能根据需要信手拈来，或者创造出自己特色的表达；
词语积累只有达到一定数量的时候，写文章时我们才能随意组合。
因为，量的增加能够促成质的提升。
建议：
多背诵优美篇章和经典句段，而且要选择不同的角度和种类。
多背诵诗词歌赋。
如此积累的多，就能够根据自己的需要随意组合，表达出甚至准确表达出自己要说的事和要抒发的情感了。
原因之三：
眼中无素材。
很多时候，一说写作文，同学们不是缺少词汇，而是不知道写什么事，经常看到有同学在作文课上冥思苦想一节课，还迟迟动不了笔，问问原因，不同的同学几乎都有着同样的答案--没有想起来写什么。
即使写自己最熟悉的妈妈，有的同学也要冥思苦想，甚至不同笔下的不同妈妈做的是同样的事情。
为什么会有这样的结果呢？
因为，同学们平时疏于对人对事的观察。
其实，做一个有心人是写好作文的非常重要的前提条件。
什么是有心人呢？
就是能够把身边的事看在眼中，记在心里。
不是把事情当作一个热闹看，而是当作素材积累下来。
准备一个积累本，把看到的听到的自己感兴趣的事或简单或详细地记
录下来，不用刻意追求遣词造句的规范，仅仅是作为一种备忘积累下来。
这样，当遇到这一范围内的作文时，我们只需要在原来的基础上再现事情详细经过或者只是在原来记录的基础上润色一下，就可以成为是一篇个性鲜明的好文章了。
原因之四：
写作次数太少。
其实，写作没有什么捷径可走，写文章是一个技术活，必须要多写才能掌握其中的敲门。
我问过很多作文不好的同学，发现，他们几乎无一例外的每学期只写几篇老师要求写的文章，平时布置的日记总是应付了事。
这当然就不能具备较强的写作能力。
有的同学说，我也想写，但是写什么呢？
1.模仿经典
我们经常读书，读文章，很多世界级经典的诗、文、书都短小精悍有极富童真童趣，很适合模仿。
比如，我们学校五年级一位叫的同学在读完金子美龄的《我、小鸟和铃铛》这首诗以后就仿照着这首诗写了一首《我、爸爸和妈妈》，诗是这样写的：
我有一位爸爸，/我有一位妈妈，/爸爸很健壮，/妈妈很能干，/别忘啦，还有聪明的我。
我没有爸爸那么健壮，/爸爸没有我那么聪明，/我没有妈妈那么能干，/妈妈没有我那么漂亮。
我们永远是一家人，/爸爸、妈妈还有我，/我们不一样，我们都很棒。
这首诗写得很有特点，抓住爸爸妈妈和小作者自己的不同优点放在一起比较，让每一个人都有了自信。
不仅诗可以仿写，现在流行的图画书也非常适合仿写。
很多老师还专门开辟了用图画书为载体教学生写作的课程，前不久，我也执教了一节课《逃家小兔》，同学们在读完书以后，创作热情十分高涨，几个人一会就完成了一本书的创作。
虽然这些仿写都和我们教材的作文无关，但这又有什么呢？
语文书要求训练的作文本应该只是我们写作练习的一小部分内容，不应该是全部。
2.分类写片断。
平时的自我练习中，我不建议同学们每次都要写一篇完整的文章，因为，这样花费的时间比较多，还不见得有什么好效果。
胡富强老师的"
作文计划训练"
是一个很好的作文练习思路。
同学们可以为自己制定一个练习计划，分阶段练习"
开头"
"
结尾"
细节"
对话"
等等内容。
建议大家在开始每一个内容的训练时，都要先阅读别人的文章，找出各种风格各种形式的片段，仔细阅读，发现特点以后，再分别练习。
有这么多方法在头脑中留存，我们在写作文的时候就可以根据自己的需要选择，如此，你想写不好作文都难。
原因之五：
不善于修改
有一句古语说得好，"
好文不厌百会改"
意思就是说好文章是改出来的。
但是，同学们呢，往往最忽略的就是修改，文章一遍成功，上交到老师手中就万事大吉了。
至于说文章写得怎么样，用词是不是准确，有没有更好的表述方法，有没有自己的个性等等则全然不顾。
其实，文章也像一面镜子，你怎么对待它，它就怎么对待你。
你不为文章负责，文章也就不为你负责。
如此，一次次文章的不成功就会让你丧失写作的兴趣。
每写完一篇文章，都要出声朗读几遍，把自己感觉不舒服的地方好好修改，还可以和同学互相修改。
这样，你的文章就会越来越好，自然，你的写作能力也就越来越强了。
当然，写好文章的窍门还有很多，在此，我仅举出以上方面供同学们参考。
最后我还想对同学们提一个醒：
作文能力不是老师教出来的，是自己读出来的，自己练出来的。
下面我向大家推荐一些优秀经典的书籍--
动物小说专题：
1.《我所知道的野生动物》或《西顿动物故事全集》（加）欧内斯特·
汤普森·
西顿著
（西顿是世界动物小说大王，书绝对经典）
2.《椋鸠十动物小说系列·
爱藏本（1-5册组合）》（日）椋鸠十著
3.《戴脚环的大雁》等，（前苏联）比安基
（前三位作家是最好的动物小说作家）
4.《荒野里的呼唤（全球儿童文学典藏书系）》（加）g·
d·
罗伯茨著
5.《丛林故事（插图本）》（英）拉迪亚德·
吉卜林著
6.《狼王梦》《疯羊血顶儿》等，沈石溪（沈石溪是中国动物小说大王，他的小说很多，如感兴趣，可以作专题阅读）
7.《驯鹿之国》黑鹤
8.《灵犬莱茜》（小学语文拓展读本·
大拇指丛书）
9.《万物有灵且美》（英）吉米·
哈利著，种衍伦译
幻想小说：
1.《女巫》《查理和巧克力工厂》等，罗尔德·
达尔著（罗尔德·
达尔是世界奇幻文学大师）
2.《5月35日》《动物会议》《两个小洛特》，（德国）凯斯特纳著（绝对的大师）
3.《夏洛的网》《吹小号的天鹅》《精灵鼠小弟》，（美）e·
b·
怀特著（永远的经典）
4.《时代广场的蟋蟀》（美）乔治·
塞尔登
5.《毛毛》《永远讲不完的童话》（德）米切尔·
恩德著，何珊译（实在值得读）
5.《蓝熊船长的13条半命》（德）瓦尔特·
莫尔斯著，李士勋译（好看的大部头书）
6.《魔戒全集》（组合3册·
软精）（英）托尔金著汤定九姚锦镕等译（男孩子更喜欢看）
7.《少年克拉巴德》（幻想文学大师书系）（德）奥得弗雷德·
普鲁士勒著陈俊译
8.《牧羊少年奇幻之旅》（巴西）保罗·
柯艾略著，丁文林译（需要有读艰深作品的毅力）
9.《随风而来的玛丽阿姨》帕·
林·
特拉芙斯著（名气相当大）
10.《北风的背后》（英）查尔斯·
金斯利著（可能需要引导，才会喜欢上）
11.《我的妈妈是精灵》陈丹燕著
12.彭懿系列作品（艺术水准一般，但因为是中国作家，孩子接受起来更容易些）成长小说
1.黄蓓佳的《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《我飞了》等
2.曹文轩的《草房子》《细米》《根鸟》等
3.秦文君系列小说
4.《少女的红发卡》程玮著（适合5、6年级看）
5.《佛兰德斯的狗》（英）奥维达著，肖毛译（需要静下来看）
6.《少年小树之歌》（美）佛瑞斯特·
卡特著，姚宏昌译
7.《坏男孩彭罗德（插图本）》（美）布思·
塔金顿著马爱新译
8.《一百条裙子》（美）埃莉诺·
埃斯特斯著袁颖译
9.《亲爱的汉修先生》
10.《哈克贝利·
费恩历险记》（名著名译插图本）（美）马克·
吐温著成时译
11．《佐贺的超级阿嬷》（日）岛田洋七著（日）猿渡静子译
12.《女儿的故事》梅子涵，（非常好看）
13.《题王许威武》（国际安徒生奖提名奖获得者丛书）张之路著
14.《记忆传授人》（启发精选纽伯瑞大奖少年小说第二辑）（美）洛伊丝·
劳里著郑荣珍译
15.《数星星》（启发精选纽伯瑞大奖少年小说第二辑）（美）洛伊丝·
劳里著汴桥译
16.乔斯坦·
贾德名作组合3册《苏菲的世界》《橙子女孩》《纸牌的秘密》《玛雅》等（挪威）乔斯坦·
贾德著（6年级到初中看更好，世界级作家）
冒险侦探小说：
1.《手斧男孩》系列组合5册（美）盖瑞·
伯森著白莲译
2.《蓝色的海豚岛》
3.《汤姆索亚历险记》（美）马克·
吐温著
4.《鲁滨孙漂流记》
5.《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》等（法）儒勒·
凡尔纳著（喜欢他作品的话，还有很多）
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