万能试讲教案设计实用模板大学科试讲万能实用模板Word文档下载推荐.docx
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学生知道_______；
学生锻炼______的能力。
【难点】
学生培养________的行为习惯和观念。
三、教学方法
讲授法、小组讨论法、情景教学法
四、教学过程
环节一：
导入
播放视频________。
提问学生：
____________，引出本课内容。
环节二：
新授
活动一整体感知
学生默读课文并思考______问题。
学生回答，其他同学补充，教师点评。
再次引导学生齐读课文，加深对_____问题理解
活动二
深入研读
教师多媒体播放视频：
__________，并提出问题：
问题1：
________。
问题2：
小组讨论，老师针对点评，并作出评价。
教师总结：
_________。
环节三：
巩固提升
活动一课堂练笔
教师引导学生用课文生字组词/写作写作手法进行仿写。
学生展示练笔结果
活动二教师总结
教师明确课程内容并引导学生结合板书梳理课文重点内容
环节四：
布置作业
1.与家长交流本课心得
2.积累课文_________内容，并誊写到积累本上。
五、板书设计
标题
一、关键词一：
______
二、关键词二：
三、关键词三：
数学学科
1-3年级
【知识与技能目标】
初步认识____________，理解____________，掌握__________。
【过程与方法目标】
学生在__________过程中，初步学会__________，能进行简单的、有条理的思考。
【情感态度与价值观目标】
通过________活动，初步体会________，培养学生________习惯，学会与人合作交流。
4-6年级
理解___________，掌握___________，能熟练地___________。
通过__________过程，体会__________，初步学会与他人合作。
通过________活动，体验________，初步形成________能力和________意识。
理解____________，并能熟练运用____________。
学生通过__________活动，培养_________的能力（意识）。
通过________活动，激发学生的________，培养________的意识。
掌握____________，并能熟练运用____________。
学生经历__________的过程，提高_________的能力。
通过________活动，激发学生的________，培养________的意识，体会________的特点。
理解（掌握）_______，能够熟练运用______。
理解（推导）_______的过程，掌握运用_______解决问题的方法。
讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法
出示情境（复习旧知）________。
提炼数学问题，并提问学生：
____________，对学生的回答作出评价：
____________，并引出本课内容。
活动一
合作探究
1.教师多媒体出示PPT，并提出问题并分组：
2.小组合作探究，教师巡视指导。
3.小组展示：
1：
2：
4.教师针对小组展示，作出评价，并进行总结归纳。
教师总结提升：
例题讲解
1.出示例题________，学生独立思考。
2.讲解例题，演示过程________。
强调书写步骤。
巩固练习
PPT出示练习，二生板演，集体讲解订正。
课堂小结
学生畅谈本节课的收获，教师进行补充点评，提升。
环节五：
作业1：
课后练习1.2.（一二年级无书面作业）
作业2：
搜集（上网查阅）生活中与本节课所学知识相关的内容，下节课分享交流。
知识点一：
______
知识点二：
知识点三：
英语学科
1.Teachingaims
（1）小学
1）Knowledgeaims
Studentswillmasterthepronunciationof…
Studentsunderstandthemeaningof…
Studentsgettoknowthefactthat…
2）Abilityaims
Studentswillbeabletoreadtheletters/wordscorrectly.
Studentscanusethesentencepatternincommunication.
Studentswilltalkabout…intheirownwordsbyusing…
3）Emotionalaims
StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.
Studentswilllearnfrom…
（2）初中
Studentsunderstandthebasicruleof…grammar.
Studentswillbeabletousethegrammarcorrectly.
Studentscanimprovetheirlistening/reading/speaking/writingskills.
（3）高中
Studentswillunderstandthefact…
Studentsmasterthemeaningof…
Studentswillbeabletoimprovetheirreading/listening/speaking/writingskills.
Studentscanuse…intheirdailylife.
Studentswillimprove…
2.Teachingkeyanddifficultpoints
（1）Keypoints
Helpstudentstomaster…
（2）Difficultpoints
Guidestudentstouse…
3.Teachingandlearningmethods
Task-basedlanguageteachingmethod（TBLT）;
Cooperativelearningmethod;
independentlearningmethod
4.TeachingProcedures
（1）3P模式
Step1:
Leadin
Teachershowsavideoof…onthePowerPoint.
Teacherguidesstudentstoreviewtheknowledge…
Step2:
Presentation
1）Studentsread/listento…,andtellthemainideaof…
2）Teacherguidesstudentstonotice…,thenexplainstherule.
Step3:
Practice
StudentsfinishtheexerciseonthePowerPoint.
Step4:
Production
Studentsplayagame:
…
Teacherwillaskaquestion:
…?
Studentsdiscussingroups.
Step5:
Summary
Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessomesupplements.
Step6:
Homework
Studentsneedtofinish…afterclass.
（2）PWP模式
Pre-
Teachershowsapictureof...andasksstudentstoguesswhattheywilllearn.
While-
1）Extensivereading/listening:
Studentsread/listento…andfindoutthemainidea
2）Intensivereading/listening:
Studentsread/listentothetextagainandanswerthequestionsontheblackboard.
Post-
Teacher
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