机械基础实习手册范本Word格式文档下载.docx
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《机械基础》是机械类专业的一门技术基础课，是学习其它专业课的基础。
本课程的实习以实习指导教师引导观摩学习和指导动手实践相结合的方式进行，让学生对常见机构、常用传动方式、通用零件等形成直观、感性的认知，在课堂学习的基础上进一步加深认识和理解，并掌握一定的实用操作技能。
本课程实习采取教学任务引导的模式。
每项实习任务开始前，由实习指导教师对实习容、实习要求、实习注意事项等进行讲解，然后指导学生在规定的课时完成实习任务，最后由指导教师对学生实习表现、实习任务完成情况、实习作业（作品）情况进行评分。
学生应提前了解实习手册容，并复习本课程相关知识点，以便更好的完成实习任务。
实习手册为每项实习任务配有相应的实习报告，包括实习容记录、实习情况评分、实习体会撰写以及课后作业等容。
其中实习情况评分部分由实习指导教师在实习任务结束后现场打分，其它容安排学生课后自行完成，实习结束后交实习指导教师检查批改。
课程实习结束后，要求学生撰写200字以上的实习总结报告。
本课程实习成绩为各项实习报告以及实习总结报告成绩的平均分。
实习成绩纳入课程期末成绩评定。
实习成绩不及格的，取消本课程期末考核资格。
本实习手册由实习指导教师完成批改评分后，交教研组签署意见，由教务科纳入学生学习档案存档。
任务一、平面连杆机构的制作
一、实习任务与目的
平面连杆机构（铰链四杆机构）在生活、生产中广泛应用于动力的传递和运动形式的改变。
掌握简单平面连杆机构的结构及其运动特性，是学习常用机构的基础和前提。
本实习任务要求同学们利用钢丝钳、尖嘴钳等家庭常备的工具，按照规定尺寸，制作出符合要求的平面连杆机构，达到以下实习目的：
1、掌握钢丝钳、尖嘴钳的使用方法；
2、掌握铁丝捆扎的技巧；
3、掌握平面连杆机构的结构；
4、掌握平面连杆机构的演化；
5、掌握平面连杆机构的运动特性。
二、实习场所与器材
本实习项目可以安排在钳工实训室、学生教室等场所进行。
为防止加工时铁丝划伤他人，各个工位之间应保留恰当的间隙。
每位实习学生需要纱布手套一双，钢丝钳一把、尖嘴钳一把，普通铁丝约1.5米。
每五名实习学生配备钢尺一把。
项目结束后钢尺、钢丝钳、尖嘴钳由实习指导教师回收，纱布手套、实习作品由学生保留，优秀作品可选作《机械基础》课程教具。
三、课时分配
1、实习容与要求讲解：
0.5课时；
2、钢丝钳、尖嘴钳的结构与使用方法介绍：
3、铁丝的剪切与捆扎：
1课时；
4、平面连杆机构制作：
3课时；
5、学生作品检查、返工、评分：
1课时。
四、实习具体容
1、钢丝钳、尖嘴钳的结构与使用方法介绍
钢丝钳是一种夹钳和剪切工具、其外形如右图。
钢丝钳由钳头和钳柄组成，钳头包括钳口、齿口、刀口、和铡口。
钳子的各部位的作用是：
（1）齿口：
可用来紧固或拧松螺母；
（2）刀口：
可用来剖切软电线的橡皮或塑料绝缘层，也可用来剪切电线、铁丝；
（3）铡口：
可以用来切断电线、钢丝等较硬的金属线；
（4）钳柄：
用于持握和加工；
（5）绝缘塑料管：
耐压500V以上，有了它可以带电剪切电线。
使用中，切忌乱扔。
以免损坏绝缘塑料管。
尖嘴钳又叫修口钳，主要用来剪切线径较细的单股与多股电线、细铁丝等，以及给单股电线接头弯圈、剥塑料绝缘层等，它是电工常用的工具之一。
其外形如图。
尖嘴钳由于头部较尖，常用于狭小空间的操作，以及较为精细的操作。
钳子的握持方法：
钢丝钳、尖嘴钳在使用过程中有单手握持法与双手握持法两种，无论哪种握法在剪切金属丝时均应握持钢丝钳的中后部，这样剪切起来可以省力。
对多数人来说习惯用右手握持钳子，剪切较粗金属丝时，左手可起辅助作用。
如用右手握持钳子，钳子的切口应朝向左侧，这样有利于剪切时观察、确定剪切的部位，便于顺利完成剪切操作。
钳子的使用方法：
使用钢丝钳剪切金属丝时，应使用钢丝钳切口的根部，剪切的过程中可单手或双手握住钢丝钳的后部，再用力剪切。
用钢丝钳进行扭转操作时，可使用钢丝钳有凹槽的部分，这样夹持部位可产生较大的阻力，扭转时不易打滑。
用钢丝钳夹住或扭转螺母时，可使用钢丝钳前端的平整部分，这样扭转时不会损耗螺母的棱角。
如使用钳口的有凹槽的部分，夹持与扭转过程中易损坏螺母的棱角。
使用注意事项：
（1）不要将钳子随意放置，以防坠落伤人；
（2）钳子材质硬而脆，切勿把钳子当锤子使；
（3）在剪切崩紧的金属线时，必须要用一只手抓紧剪切刃口外侧的金属线，防止被剪断的金属线弹伤；
（4）不可用钳子剪切双股带电电线，破损的钳子不得带电作业。
2、铁丝的剪切与捆扎
（1）铁丝加工过程中，须带纱布手套以防止铁丝划伤。
剪取长度为15CM的铁丝6根，将其加工成大致如下形状，要求6根铁丝形状统一，且其中弯曲部分直径不超过1.5CM，弯头朝，可不闭合。
（2）剪取适当长度的铁丝二根，将6根已经加工成型的铁丝分别在上下两处捆扎在一起，要求用于捆扎的铁丝缠绕3周以上，捆扎紧密、牢固，美观，端头平伏，且6根铁丝弯头分布均匀、整齐。
3、平面连杆机构制作
要求学生根据题目要求，独立完成实习任务。
学生依据学号（或座次）分别选择一个题目进行制作。
其中各个杆的长度不包含铁丝用于制作铰链部分的长度，铰链的制作方法由学生自由设计。
各个四杆机构形状及尺寸要求如下图所示：
A
B
C
D
（1）
AB=10CMBC=35CMCD=20CMDA=40CM
（2）
AB=60CMC:
滑块（自行设计）CD=15CMDA=40CM
（3）
AB=CD=20CMBC=DA:
50CM
要求：
（1）机构要尽量做出平面机构的效果，即整个机构尽量做到只有一个自由度。
检验方法：
用手固定任意两个杆件，整个机构就不能再发生较大的相对运动。
（2）铰链设计合理，机构运转自由灵活。
（3）各个杆件在空间上相互错开，防止运动时相互干涉。
（4）各个杆件尺寸误差不超过1CM。
任务一实习报告
专业
班级
日期
实习地点
实习主要容（20分）
铁丝剪切与捆扎评分（30分）
评分项目
分值
得分
指导教师签名
铁丝剪取长度
5
铁丝两端弯曲形状
捆扎紧固度
10
捆扎美观
平面连杆机构制作（30分）
各杆件尺寸误差不超过1CM
4
铰链设计合理，运转灵活
6
机构能做近似平面运动
机构制作整洁美观
课后作业（20分）
一、平面四杆机构有多种基本形式，并且可以演化成多种复杂的机构。
请复习教材相关知识点，并回答：
1、平面连杆制作题目
（1）中，取AD为机架，此时机构为
。
取AB为机架，此时机构为
取CD为机架，此时机构为
2、平面连杆制作题目
（2）中，取AD为机架，此时机构为
取C块为机架，此时机构为
3、平面连杆制作题目（3）中，取AD为机架，此时机构为
【9分】
二、你所制作的平面四杆机构是第题所示机构，这个机构应用于日常生活中那些场合？
请列举出来。
【5分】
三、铁丝捆扎是一种实用的捆绑紧固手段，掌握好铁丝捆扎的技能，非常有利于我们将来的工作和生活。
本次实习项目中，要求铁丝加工的端头必须弯曲，铁丝捆扎的端头必须平伏，对此你有什么认识和理解？
【6分】
实习项目评分
任务二、机械传动的认知
传动是各个机械的重要组成部分，在机器中起到传递能力、分配能量、改变转速、改变转向等作用。
了解常用机械传动的结构组成、工作原理、应用场合、失效形式等特性，是熟悉机器、掌握机器的必要前提，更是制造机器、维修机器所必备的理论知识基础。
本实习任务要求同学们在指导教师的带领下，通过观摩学习与动手实践相结合的方式，熟悉带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等常见传动形式，达到以下实习目的：
1、掌握带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动的结构特点；
2、了解普通V带的结构，掌握V带拆装技巧；
3、熟悉齿轮系的工作原理及其变速机制；
4、掌握传动机构润滑的方法。
本实习项目由指导教师带领学生到各个实训设备的放置场所逐一完成实习任务。
学生以观摩学习、聆听讲解为主，辅以适当的动手操作容。
实习学生须戴纱布手套（实习任务一已经发放），实习过程中须注意安全。
实习所需器材包括：
汽车发动机、汽车变速箱（解剖教具）、翻转架等，由实习指导教师根据学校设备情况自行调整。
0.5课时
2、带传动结构认知、皮带拆装：
3、链传动、齿轮传动结构认知：
2课时；
4、蜗杆传动结构认知：
2课时。
5、学生实习总结与评分：
0.5课时。
1、带传动结构认知
在实习指导教师的引导下观察各种类型带传动的结构组成及其运动形式，完成以下实习任务：
（1）分辨主动带轮、从动带轮，观察带轮结构，判定带轮类型；
（2）分辨传动带的类型，听指导教师介绍发动机皮带的功用；
（3）了解普通V带的部结构
（4）认知带传动的紧方法，了解发动机皮带紧力大小；
（5）认知带传动的运动特点；
（5）观察带传动中能量的传递与分流；
（7）认知带传动的防护；
（8）在教师的指导下独立完成传动带的拆装。
2、链传动、齿轮传动结构认知
在实习指导教师的引导下观察各种类型的链传动、齿轮传动的结构组成及其运动形式，完成以下实习任务：
（1）分辨主动轮、从动轮，观察轮的结构，判定轮的类型；
（2）观察链传动、齿轮传动的传动过程，了解其传动特点；
（3）观察渐开线齿轮的齿面曲线，听指导教师介绍齿轮各部分的名称及其特性；
（4）观察齿轮齿面破损失效的情况，了解齿轮失效的主要形式；
（5）了解链传动、齿轮传动润滑的方式；
（6）观察齿轮系传动中能量的传递与分流、变速与转向。
3、蜗杆传动结构认知
在实习指导教师的引导下观察蜗杆传动的结构组成及其运动形式，完成以下实习任务：
（1）观察蜗轮蜗杆传动的结构组成及其传动特点；
（2）观察蜗杆传动的自锁性能；
（3）观察蜗杆传动的传动比，思考蜗杆传动传动比大的原因；
（4）了解链蜗杆传动润滑的方式，协助指导教师完成润滑脂添加任务。
任务二实习报告
实习收获及体会（20分）
实习现场指导教师评分（3
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