神奇的探险之旅提纲文档格式.docx

神奇的探险之旅提纲文档格式.docx

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　　【学习目标】

　　１、激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。

　　２、要求学生能根据自己选择的场景，展开合理丰富的想象，把遇到的困境、求生的办法、曲折的过程写具体，并能尽量将心理的变化融入其中。

　　【教学准备】

　　布置学生课前查找历险场景中相关资料和野外探险的常识

　　【教学过程】

　　课前谈话：

　　一、谈话导入，诱发探险欲望

　　1、同学们，刚刚探险家，确实值得我们佩服，他们是勇敢，顽强，刚毅，智慧的化身。

　　2、事实上我们每一个人的内心世界深处都藏着一个梦，那就是探险的梦。

今天这堂作文课，姜老师，就要和同学们一起去圆这个梦想，进行一次假想探险。

　　二、进行设想，形成探险计划

（一）确定人员组成

　　1、要去探险呀，首先我们就要成立一个探险小队。

我们来看这张图表上的要求，请你来读一读。

你读懂了什么？

　　2、团队很重要，所以请你做出慎重的选择。

你的选择是？

（二）确定探险场所及装备

　　1、下面我们就要确定探险的目的地了，你想去哪里？

　　2、大家想去的地方还真丰富，探险家去探险的地方都有很多相似的地方，你说说看——人迹罕至，充满未知，危险重重……

　　3、了解了你们即将要探险的地方，还愿意继续到那里去探险吗？

咱们得先做好充分的准备，那你说应该先要做哪些准备呢？

　　4、（交流）

　　三、创设情境，想象探险之旅

（一）带入情境，想象环境

　　1、让我们带好行囊，乘坐飞机，前往各个探险地（伴随飞机起飞声）

　　2、经过漫长的奔波，我们终于来到了魂牵梦绕的探险之地。

（板，入险地）你来到了哪里？

（二）音乐渲染，想象险情

　　1、也许，更多的秘密在探险之地的深处，让我们闭上眼，跟着音乐往里走……（音乐节）更危险的，也许是在更深的`地方……（音乐）

　　2、请大家睁开眼睛，在刚才的假想探险的过程中，你仿佛经历了什么？

你遇到了哪些危险，（板，遇险情）你又有什么发现呢？

请大家先和同桌交流一下。

　　3、（全班交流）

　　四、动笔记录，描述探险之旅

　　1、咱们的探险之旅，非常有意思。

下面我们就拿起笔来，让我们记录下来，记录探险过程中难忘的时光。

　　2、学生完成片段练习。

　　五、交流赏评,重温探险时刻

　　1、来吧,让我们一起分享探险的精彩时光吧！

　　2、（相机点评）

　　3、老师也在写出了自己的探险人生。

（出示片段）

　　4、看着老师写的这个片段，你比较欣赏什么地方？

　　5、接下来，请同学自己认真看自己写得片段，找出自己认为写得不够具体的地方，补充上几句话。

一会儿我们来交流。

时间3分钟。

　　六、课外延伸,激励探险志向

　　1、大家可以一起合作编一本书，书的名字就叫《神奇的探险之旅》（完善板书），愿意做这件更加了不起的事吗？

　　2、最后老师再给你们一个建议:

课余可以一起去看看有关探险的书。

（板书：

　　神奇的探险之旅

　　过程具体入险地

　　个性鲜明遇险情

　　融入心理脱险境

神奇的探险之旅提纲第2篇

　　活动目标：

　　1、认识并探索走出简单的迷宫。

　　2、观察图片，猜测杜里和莎里的心理感受。

　　3、能大胆、准确、完整的表达自己的想法。

　　4、能感受爸爸妈妈温暖的爱，珍惜爸爸妈妈的爱。

　　5、对探索感兴趣。

　　活动重难点：

　　1、观察图片，猜测杜里和莎里的心里感受

　　2、理解爸爸妈妈对自己的爱。

　　活动准备：

　　幼儿已经进行了一课时的学习，对故事情节大致了解；

《我们去探险》ppt；

音乐《杜里和莎里》

　　活动过程：

（一）、幼儿熟悉环境，和客人打招呼。

（二）、导入今天老师带来了一首好听的音乐，一起来听听吧。

　　提问：

1、小朋友听听里面唱到了谁？

　　2、他们要去做什么？

　　3、探险是去做什么？

　　教师总结：

探险是说去一个从没有去过的陌生地方，去发现新鲜好玩的东西、或去体验不同的生活。

探险可能有危险。

　　4、杜里和莎里为什么要去探险呢？

（尽量让幼儿回忆，教师可适量播放相应ppt）

　　5、你们觉得杜里和莎里的爸爸妈妈会同意吗？

爸妈可能会担心小朋友吃不好、穿不暖、会遇到危险

　　6、你觉得杜里和莎里会怎么对爸爸妈妈讲呢？

　　（三）小朋友想去探险吗？

那我们今天就和杜里和莎里一起去探险吧！

　　1、播放ppt-黑熊脚印迷宫提问:

是什么样子的，怎么走出来呢?

（电脑上操作一遍）

　　2、ppt森林迷宫及第12-13面。

（1）为什么说杜里和莎里是勇敢的孩子？

（2）他们走出了迷宫心情怎么样?

　　（3）爸爸的背是什么样子？

　　3、ppt第14-17面

拿不定注意了，杜里和莎里是怎么想的？

　　4、播放ppt第18-19面沙漠是什么样子的？

?

　　5、一起找到水源

　　6、ppt第22-23面。

杜里和莎里又遇到了什么危险？

沙洞是什么样子的?

有没有人帮助杜里和莎里？

　　7、ppt第26-29提问：

虽然有锷鱼迷宫，可是他们不在害怕为什么呢？

8ppt第30-31面。

（1）观察图片，你看到了谁？

（2）杜里和莎里想到了什么食物？

　　（3）爸爸妈妈在干什么？

　　师总结：

不管什么时候，什么情况，爸爸妈妈都在等着我们，给我们好吃的，爱我们。

　　8、杜里和莎里终于找到了智慧和力量的源泉。

我们一起来听听吧。

家总是温暖的，爸爸妈妈那么爱我们，那小朋友要怎么对爸爸妈妈呢？

　　总结：

杜里和莎里在探险中遇到了那么多的危险，但他们都不害怕，小朋友也一样，遇事要多动脑筋竟、想办法。

生活中有许多的好玩的秘密。

我们一起去探索吧。

（播放音乐结束）

　　活动反思：

　　1、在教学中鼓励小朋友遇事要多动脑筋筋、想办法。

一定能取得成功。

　　2、让小朋友知道家总是温暖的，爸爸妈妈永远爱我们。

　　3、通过探险教学，教育学生不要遇难事就退缩，要知难而进，做勇敢的孩子。

神奇的探险之旅提纲第3篇

　　神奇的纸科学教案

　　1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系；

（知识）

　　2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现；

（能力）

　　3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣；

（情感）

　　A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔

　　一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题

　　1、出示纸，了解幼儿生活经验

　　“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！

是什么？

（纸）它可以用来做什么呢？

（画画、剪纸、折纸等）”

　　2、引出问题，激发幼儿的兴趣

　　“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。

现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。

”（幼儿每人一张纸，自由探索）

　　3、初步尝试发现纸可以承重

（1）“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？

”（能或不能）

（2）“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”（幼儿动手尝试）

　　（3）“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的？

”（引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳）

　　二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系

　　1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。

那还能再继续放吗？

”（幼儿猜测）

　　2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现

（1）“这个还得小朋友自己来尝试。

现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。

请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来（用○表示）”（幼儿操作，教师巡视）

（2）“我发现这个小朋友放了？

块（最多的）请他来说一说是怎么放的（个别幼儿介绍经验）“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢？

请你来试一试，别忘了记录”（幼儿再次尝试）

　　（3）“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。

如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢？

　　（4）“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多”（幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录）

　　3、教师小结

（1）“现在来观察一下你的操作单，折几次时放的'

积木最多（3次）为什么？

”（幼儿自由回答）

（2）教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。

”

　　延伸活动：

　　1、发现纸的不同折法

　　“今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢？

（幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒）看它们是用什么方法站起来的？

上面能放东西吗？

”（可回家和父母一起尝试）

　　2、环保

　　“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来（画画、剪纸等）我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。

神奇的探险之旅提纲第4篇

　　一、课前准备

　　本次活动我先根据实际情况在课前丰富孩子有关日记的经验。

并根据故事内容准备课件和拼图学具，让幼儿在活动中能更形象地讲述与操作。

　　二、活动过程

　　第一环节以