部编版四年级下册道德与法制全册每课同步练习题及答案汇编含12套题Word文档格式.docx

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C.课后教学与好朋友吵架的同学

4.考试时好朋友让你告诉他答案（）

A.举手告诉老师B.考试后教他如何解题C.把答案告诉他

5.能够直言规劝的朋友才是（）

A.诤友B.益友C.损友

四、简答题：

1.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友的？

2.当你的朋友向你提出不合理要求时，应该怎么做？

第一课参考答案

一、填空

1.温暖真情

2.友谊

3.不合理的要求

4、珍惜

二、判断

1.×

2.×

3.√4.×

5.×

三、选择题

1.B2.A3.B4.B5.A

四、简答：

1、原因有：

有共同的话题和兴趣；

能互相帮助；

能宽容原谅朋友的错误；

敢于指出朋友的缺点和不足，共同成长，共同进步。

2、先委婉拒绝，然后找机会解释沟通。

部编版四年级下册道德与法制第一单元第2课

《说话要算数》课后题及答案

一、填空题

1.（）是人的一个重要品质，（）会对他人和自己造成伤害。

2.（）的人是得不到尊重的。

3.（）是一个人诚实守信的重要标志。

4.对自己说话算数要靠（）。

二、判断题

1.失信会导致害人害己。

2.和家人保证早起，第二天早上继续赖床。

3.经常在学校和家里做保证，但是说话不算数。

4.对他人做出保证就要想办法尽力完成。

5.我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

三、单项选择题

1.向老师保证按时完成作业后，你应该（）

A.说到做到B.靠他人监督C.继续不写作业

2.说话不算数会伤害（）

A.自己B.别人C.都有

3.和同学约好一起去公园，但家里突然有事，你应该（）

A.和同学说明情况B.不管家里有事继续去公园

C.直接爽约

4.自己说话算数只能靠（）

A.有人监督B.自觉C.随意作保证不考虑后果

5.下列不是关于诚信成语的是（）

B.立木而信B.锲而不舍C.一诺千金

四、读一读，悟一悟

曾子是孔子的学生。

有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。

曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：

“我不过是跟孩子闹着玩的。

”曾子说：

“和孩子是不可说着玩的。

小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。

现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。

于是曾子把猪杀了。

曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。

我的感悟：

第二课参考答案

1.说话算数说话不算数

2.不守信用的人

3.说到做到

4.自觉

1.√2.×

3.×

4.√5、√

1.A2.C3A4.B5.B

四、感悟：

曾子对孩子说话算话，我们要像曾子学习，做一个诚实守信的人。

部编版四年级下册道德与法制第一单元第3课

《当冲突发生》课后题及答案

一、填空题：

1.能否避免发生冲突，往往取决于我们（）。

2.只有（），才能更好地解决冲突。

3.在校外受到欺负时，需要果断（，）。

4.在校内受到欺负可以请同学（），也可以向老师（）。

二、判断题：

1.当其他同学被欺负时，帮助被欺负的同学，对欺负行为说不（）

2.被别人欺负就默默忍受（）

3.在校内受到欺负可以请家长教训欺负我的同学。

（）

4.当冲突发生时，要学会换位思考，理解他人（）

三、选择题：

1.当其他同学被欺负时，你应该（）

A.跟我无关，赶紧躲开B.起哄看热闹

C.向家长或老师报告，让他们前来制止

2.当高年级同学向你索要零花钱，你应该（）

A.直接给B.告诉老师家长，寻求帮助C.不给钱和他们打架

3.学校中的欺负行为有（）

A.辱骂、取笑、同学B.关心爱护同学C.不小心弄坏同学的文具

4.当冲突产生，我们应该（）

A.指责B.忍受C.真诚劝告

5.阅览室里，大家正在安静地阅读。

刘强却拉着李文说起话来，又偷偷的吃饼干，满室的书香混进葱香的气味，真让人难受。

假如你在现场看书，该怎么办？

A.忍受B.指责C.自己真诚劝告或请图书管理员劝告

1.当我们在校外受到欺负时，应该怎么做？

2.正确处理冲突有哪些好方法？

第三课参考答案案

1.处理矛盾的方式

2.正确认识产生冲突的原因

3.果断采取措施保护自己

4.主持公道请求帮助

1.√2.×

3.×

4.√

1.B2.B3.A4.C5.C

1.

（1）要保持冷静，不要害怕；

（2）观察周围的环境，寻找脱身的方法；

（3）向路过的大人或附近的居民求助；

（4）可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。

2.化解冲突的方法有：

控制情绪，保持冷静；

交换意见，讲清道理；

换位思考，理解他人；

商议办法，和谐相处；

请人调解，解决冲突。

第二单元课后训练题

部编版四年级下册道德与法制第二单元第4课

《买东西的学问》课后题及答案

1,购买食品时，要记得看（）和（），尽量购买绿色、天然的产品。

2.正规商品的外包装一般都有（）、（）、（）等内容。

3.购物时需要（）。

4.购买物品，接受服务时，一定要（）。

5.（）是国家管理财政、征收税款的重要工具。

6.当自己的权益受到侵犯，我们要（）。

1.商家说不要发票给你算便宜点。

2.买没有生产日期和保质期的零食，便宜实用。

3.小明买东西时要拆包装看了再决定买不买。

4.商家对东东说，不报销的东西可以不开发票。

5.商家要求搜查你的身体或背包，你拒绝。

1.新买的水彩笔没水了，你应该（）

A.自认倒霉B.买新的C.要求超市退换

2.消费者协会投诉电话（）

A.12345B.12315C.12580

3.网购时不应该（）

A.货比三家B.参考顾客评价C.哪个最便宜就买哪个

4.下列哪些购物行为是文明的（）

A.买水果时用手乱捏B..轻拿轻放C.试用多个商品不放回原位

5.《》规定，消费者有权索要发票。

A、消费者权益保护法B.预防未成年人犯罪法

C.知识产权法

四、简答题

1.商家是否有权搜查顾客的身体或背包？

为什么？

2.购买商品时，要注意产品有无哪些内容？

3.购物时遇到矛盾和问题，该怎么办？

第四课参考答案

1.生产日期和保质期

2.厂名厂址使用说明生产日期

3.培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者

4.索要发票

5.发票

6.有维权意识，维护自身合法权益

4.×

5.√

1.C2.B3.C4.B5.A

1.商家无权搜查。

因为《中华人民共和国消费者权益保护法》第27条明确规定：

经营者不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由

2.要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。

。

3.购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或工商管理部门投诉。

部编版四年级下册道德与法制第二单元第5课

《合理消费》课后题及答案

1.通过（）等方法，学会做出正确的购物选择。

2.学会克制，根据（）合理消费，是拥有健康生活的重要条件。

3.当我们的愿望（），父母会拒绝。

4.有计划的消费是（）。

5.合理开支既要（），又要（）。

二、选择题

1.下列哪个要求属于合理要求（）

A.价格过于昂贵B.有利于我们健康成长C.增加家庭经济负担

2.当父母拒绝我们不合理的愿望，我们应该（）

A.理解父母B.勒索低年级同学C.要求父母必须买

3.合理消费应该（）

A.量入为出有计划B.不知节制C.不知约束

4.合理开支要求（）

A.过度消费B.一味省钱C.精打细算，量入为出

四、判断题：

1.同桌买了一个昂贵的书包，你也要求父母为你买。

2.生活中不攀比，不赶时髦。

3.无论何时都该注意节约，合理消费。

4.合理开支意味着一味省钱。

5.过度消费就是入不敷出。

五、简答题

1.怎样做到有计划的消费——量入为出？

2.合理开支最明智的做法是什么？

第五课参考答案

1.合理比较、自我克制

2.学会克制实际需求不合理

3.量入为出

4.精打细算，量入为出把生活安排得井井有条，有滋有味

1.B2.A3.A4.C

三、判断题

2.√3.√4.×

5.√

五、简答：

1、

（1）按实际需要采购日常用品；

（2）饮食适量，按需就餐；

（3）有储蓄，可以进行投资理财。

2、最明智的做法是精打细算、量入为出。

部编版四年级下册道德与法制第二单元第6课

《有多少浪费本可以避免》第一课时同步训练题

一、填空。

1.我们在享用餐桌上的美食时，可能会产生（）。

2.（）更是对劳动者劳动成果的不尊重。

3.节约粮食是（），更是（）。

大家都从（）做起，从（）做起，为形成（）的良好社会风尚作出自己的努力。

二、判断。

1.学校的浪费现象比较严重。

2.“聚沙成塔”，小浪费汇集起来就是一个大数目。

3.一瓶矿泉水大不了1.5元钱，丢弃了也没佬可惜的。

4.浪费行为是对劳动者劳动行为的不尊重。

5.节约粮食是习惯，更是美德。

6.我们作为小学生，不能为形成勤俭节约的良好风尚作出自己的努力。

7.在家里,按需做饭菜,不挑食，不剩饭菜。

8.保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。

9.我也知道浪费不好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。

10.我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。

可妈妈说桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。

三、论述题：

说说你对“光盘行动”的看法？

当堂检测答案

1.我们在享用餐桌上的美食时，可能会产生（浪费）。

2.（浪费行为）更是对劳动者劳动成果