英语四下M2Word格式.docx
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但这一模块中的时间表达对学生来说是一个难点,因为表达的顺序不一样,特别是用to表达的时间,学生就更难理解了。
所以在这一块要进行大量的训练,并反复巩固。
这一模块还出现了介词at,in,on的用法,学生对这一点也是不太容易弄清楚的。
针对四年级学生的理解和接受能力,可能要加大一些机械性的操练。
单元教学目标
ObjectivesoftheModule
1、能“四会”掌握以下词汇:
Daily,routine,time,It’stimeto/for……,getup,o’clock,half,past,halfpastseven,go,gotoschool,quarter,aquartertoten,sleep,great,tired,lunch,back,home,dinner,when,usually,well,day,breakfast,at,from….to….,exercise,takeexercise,run,gorunning,swim,goswimming.
2、能理解运用以下语法和句型:
Whattimeisit?
It’s…./halfpast…
It’stimeto/for……
Whendoyouhaveclass?
Iusually…..at……
3、能用英语询问和描述时间。
4、能用英语询问和描述什么时候做某事。
5、知道字母和组合在单词中的发音,能拼读含有这些字母或字母组合的单音节词。
单元教学重点
LanguageFocusedoftheModule
1、时间的表达法。
2、时间与介词的搭配用法。
3、询问和描述时间。
4、询问和描述何时做何事。
单元教学难点
LanguageDifficult
PointsoftheModule
(添加介词的表达法)
3、It’stimeto/for……的用法。
4、询问和描述时间。
Whattime/Whendoyouhaveclass?
教学课型总课时Periods
6
备注
Notes
英语科第四册M2单元整体教学教案模板(课时设计)
课题(Topic)
M2Dailyroutine
课型(Typeoflesson)
感受课
教学目标
Objectives
2、能熟悉并掌握时间表达的两种方式。
教学重点
LanguageFocused
1、四会单词的掌握。
2、Whattimeisit?
It’s…..past……It’s……to…..
教学难点
Points
倒读法表示时间的方式,特别是用to表达的情况。
教学准备
TeachingAids/Media
andResource
教学过程(TeachingProcedures)
一、导入
Guess.Whatisit?
It’saclock.
二、Presentation
1、Revisethenumbers.(重点复习1-12以及几十的数字)
2、Learning:
1)Whattimeisit?
It’s…….o’clock.
(看钟的指针的变化,练习整点的时间表达)
2)Whattimeisit?
It’shalfpast…….
(看钟的指针的变化,练习半点的时间表达)
3)Whattimeisit?
It’saquarterpast…….
(看钟的指针的变化,练习一刻钟的时间表达)
4)Whattimeisit?
It’sa….to…….
(看钟的指针的变化,练习30分钟以后的时间表达)
三、Practice
混合不同的时间,让学生练习表达。
在逐步熟练地基础上加上直接表达法的练习。
四、Summary
备注(Notes)
作业设计
Homework
1、抄写所学的新单词。
2、听读新单词。
板书设计
Designingontheboard:
教学反思
TeachingReflection
英语科第四册M2单元整体教学教案模板(课时设计)
Unit3It’stimetogetup.
情景会话
(一)语言知识目标
Daily,routine,time,It’stimeto/for……,getup,o’clock,half,past,halfpastseven,go,gotoschool,quarter,aquartertoten,sleep,great,tired,lunch,back,home,dinner,
2、能熟练使用两种形式来表达时间。
(二)语言技能目标
1、能流利朗读并理解课文对话。
2、能根据提示复述对话内容。
(三)学习策略目标
1、能够在真实情景中运用语言。
2、能够积极尝试、大胆运用以提高学习效果。
1、四会单词和短语的掌握。
2、时间的两种表达方式。
时间的两种表达方式。
一、Revision.
复习时间的两种表达,呈现PPT上的时钟,让学生用两种不同的方式表达时间。
二、Presentation
1、看图片,学习
It’s……..It’stimeto…….
(引入动词短语的学习,知道在合适的时间做合适的事情。
)
2、用不同的人物和事情进行操练。
3、做小秘书,安排好小朋友一天的生活。
三、Learnthetext.
1、Readthetexttogether.
2、Readthetextinpars.
3、Talkaboutthetext.
4、Let’srecite.
5、Let’stalk.(根据图片进行时间和活动的描述。
五、Summary.
1、写出时间的表达方式。
2、跟读本课的课文录音并背诵课文。
英语科第四册M2单元整体教学教案模板(课时设计)
技能训练
2、能熟练使用两种形式来表达时间
3、能初步区分It’stimeto/for…
(二)语言技能目标
1、能简单表达自己什么时间先发做什么事情。
2、能用本课的句型滚动复习更多的短语。
(三)学习策略目标
1、积极与他人合作,共同完成学习任务。
2、通过情景,加深对语言的理解与记忆。
1、“四会”掌握本课单词。
2、学会使用句型:
It’s……
It’stimeto/for…..
时间两种表达方式的运用。
一、Revision
复习时间的表达方式,呈现钟和动作的图片。
让学生练习It’s…….
It’stimeto/for…….
二、Practise
1、呈现并学习非整数的时间表达,用两种表达方式让学生进行练习。
2、总结时间的两种表达方式,把用past和to的情况进行对比。
3、Listenanddraw.
(1)Listenandwritedownthetime.
(2)Drawtheclock.
4、Readandmatch
(1).Matchthesentencesandthepictures.
(2)learnthesentences.
It’stimeto接动词。
It’stimefor接名词。
(3)Explainthetime
Intheafternoon;
intheevening;
atnight;
inthemorning
5、Readandwrite.
(1)Finishthetimetable
(2)Explainthea.m.andp.m.
三、Playagame