广东省汕头市潮南区届高三高考模拟语文试题精校WORD版Word文件下载.docx

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但也有教师反问：

假如试卷是要求学生赞扬警方、贬低示威者，大家又会否同意呢？

占中引发的问题仍在持续发酵。

A．一旦

B．甚嚣尘上

C．不言而喻

D．偏激

3.下列句子中，没有语病的一句是（

A．国际法庭因认定日本在南极海的调查捕鲸实质为商业捕鲸，判定其违反了国际公约，于3月31日颁布判决书，下令禁止日本船只在南极海停止以任何名义捕鲸。

B.近日，朱彦夫被中宣部评为全国首位时代楷模，但朱彦夫的先进事迹对于许多人了解得还远远不够。

C.

湖南卫视明星亲子互动节目爸爸去哪儿自开播以来，众多粉丝除了关注五对父子的一举一动，也为节目组设置任务出谋划策。

D.

毒品流向分散是我市毒品犯罪的一大特点。

既有大量毒品从境外及外省市流入广州，又有相当数量的毒品从广州流向内地甚至境外。

在市内，毒品犯罪呈现出从中心区域流向周边区域的特征。

4.

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。

。

，

最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。

与此相应，山水也走进了他的文章之中

不过，或许是永州山水的深情召唤

他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里

或许是自己的突然醒悟

当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时，心情的消沉郁闷可想而知

总之，柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地

A．B．

C．D．

二、本大题7小题，共35分。

阅读下面的文言文，（文中三个是为考查而设），完成5-9小题。

周泽字稺都，北海安丘人也。

少习《公羊严氏春秋》，隐居教授，门徒常数百人。

建武末，辟大司马府，署议曹祭酒。

数月，征试博士。

中元元年，迁黾池令。

奉公克己，矜恤孤羸，吏人归爱之。

永平五年，迁右中郎将。

十年，拜太常。

泽果敢直言，数有据争。

后北地太守廖信坐贪秽下狱，没入财产，显宗信臧物班诸廉吏，唯泽及光禄勋孙堪、大司农常冲特蒙赐焉。

是时京师翕然，在位者咸自勉励。

堪字子稺，河南缑氏人也。

明经学，有志操，清白贞正，爱士大

夫，然一毫未尝取人，以节介气勇自行。

王莽末，兵革并起，宗族老弱在营保间，堪尝力战陷敌，无所回避，数被创刃，宗族赖之，郡中咸服其义勇。

建武中，仕郡县。

公正廉洁，奉禄不及妻子，皆以供宾客。

及为长吏，所在有迹，为吏人所敬仰。

喜分明去就。

尝为县令，谒府，趋步迟缓，门亭长谴堪御吏，堪便解印绶去，不之官。

后复仕为左冯翊，坐遇下促急，司隶校尉举奏免官。

数月，征为侍御史，再迁尚书令。

永平十一年，拜光禄勋。

堪清廉，果于从政，数有直言，多见纳用。

十八年，以病乞身，为侍中骑都尉，卒于官。

堪行类于泽，故京师号曰二稺。

十二年，以泽行司徒事，如真。

泽性简，忽威仪，颇失宰相望。

数月，复为太常。

清洁循行，尽敬宗庙。

常卧疾斋宫，其妻哀泽老病，窥问所苦。

泽大怒，以妻干犯斋禁，遂收送诏狱谢罪。

当世疑其诡激。

时人为之语曰生世不谐作太常妻一岁三百六十日三百五十九日斋。

十八年，拜侍中骑都尉。

后数为三老五更。

建初中致仕，卒于家。

（选自《后汉书儒林列传下》）

5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

（

A.矜恤孤羸

矜：

矜持

B.皆以供宾客

供：

供养

C.坐遇下促急

坐：

因为

D.多见纳用

纳：

采纳

6.填入下列句子口中的词语，最恰当的一项（

显宗信臧物班诸廉吏，唯泽及光禄勋孙堪、大司农常冲特蒙赐焉

然一毫未尝取人，以节介气勇自行

泽性简，忽威仪，颇失宰相望

A.乃

何

其B.乃

于之

C.以

于

之D.以

何其

7.下列文句中，断句正确的一项是（

A.时人为之语/曰生世不谐作/太常妻一岁三百六/十日三百五/十九日斋

B.时人为之语曰/生世不谐作太/常妻一岁三百六十日/三百五十九日斋

C.时人为之/语曰生世/不谐作太/常妻一岁/三百六十日/三百五十九日斋

D.时人为之语曰/生世不谐/作太常妻/一岁三百六十日/三百五十九日斋

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

A.周泽为官之前曾开馆授徒，跟从他学习的人常达几百人之多。

B.周泽因为克己奉公的表现，得到皇帝的嘉奖，并视之为榜样。

C.孙堪任县令时拜谒太守，因行步迟缓遭呵斥，立刻解印离开了。

D.周泽生性简朴，不重威仪，不适合任宰相，但敬奉宗庙却非常尽心。

9.根据具体要求分别完成下列各题。

（10分）

（1）将下列句子翻译为现代汉语。

（7分）

堪尝力战陷敌，无所回避，数被创刃，宗族赖之。

（4分）

及为长吏，所在有迹，为吏人所敬仰。

（3分）

（2）周泽和孙堪品行相类，被合称为二稺，请结合具体事例说明一点相类之处。

10．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

春日

【南宋】吴锡畴

韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。

燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。

一窗草逆濂溪老，五亩园私涑水翁。

无赋招魂成独啸，且排春句答春工。

[注】吴锡畴：

南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。

濂溪老：

即周敦颐，晚年定居于庐山,世称濂溪先牛。

涑水翁：

即司马光，陕州夏县（今属山西）涑水乡人，世称涑水先生

招魂：

屈原写《招魂》，表达对死于异国的楚怀王的吊唁和对楚国命运的哀伤。

（1）

颈联中逆私二字极为精妙，请任选一个字，结合诗句简要赏析。

（2）幽情在诗中包含哪些情感?

请结合全诗加以分析。

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（任选3题作答，多答只按前3题计分。

答对一空给1分）（6分）

（1）料峭春风吹酒醒，

（苏轼《定风波》）

（2）守着窗儿，

，到黄昏点点滴滴。

（李清照《声声慢》）

（3）使秦复爱六国之人，

，谁得而族灭也？

，而后人哀之。

（杜牧

《阿房宫赋》）

（4）

，凝绝不通声暂歇。

，此时无声胜有声。

（白居易《琵琶行》）

三、本大题4小题，共16分。

阅读下面文字，完成12－15小题。

大学的三种精神

宋石南

青年到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。

梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。

人也是如此。

而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。

在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。

掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。

如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式思考，才是大学的要义。

一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。

相应的，大学精神也呼之而出，那就是自由、通识及德性。

金耀基尝言，一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史。

大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。

咄咄逼人的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。

蔡元培深刻认识此点，故说：

思想自由之通则，正大学之所以为大也。

自由独立是通识的基础，后者又反过加强前者。

在教育中排

除掉通识，则摧毁其生命。

致力通识教育，是世界范围内有抱负的大学的重要目标。

关于通识教育，l946年华盛顿大学诺斯兰教授的定义是：

其主旨在个人的整体健全发展，包含提升生活的目的、提炼对情绪的反应，以及运用我们最好的知识充分了解各种事物的本质。

就在诺斯兰写出这段话的头一年，1945年，哈佛大学推出《哈佛通识教育红皮书》，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。

前者说：

我们不需要荷马的称赞，我们已经开发了广阔的土地和海洋。

这象征着人们对自由社会的自豪感。

后者说：

我们能草率地允许青少年听一些随意编造的故事，以致让他们接受那些成年后不应拥有的思想吗？

这象征着教育可能带的混乱与分歧。

通识教育正是要解决这两个问题。

它既要帮助年轻人成为独立的个体，拥有独特思想和个性化生活，又要使他们适应公共生活，成为公民和共同文化的继承者。

实际上，通识教育已部分包含了第三种大学精神，那就是培育人的德性。

但在高速前行又变动不居的现代多元社会，德性很难被界定，也很少被珍视。

真正的德性在于培育，而非教育；

在于自省，而非灌输。

钱穆说，中国的学问传统有三个系统：

人统、事统、学统。

置于首位的人统，就是尊德性。

他解释说：

人统，其中心是人。

中国人说：

‘学者，所以学做人也。

’一切学问，主要用意在学如何做人，如何做有理想有价值的人。

遗憾的是，钱穆这种话，如今大多数人不喜欢听，他们更喜欢去学如何做一个成功人士，而不喜欢去照看什么德性。

中国的大学，自有其悠久的历史。

但就现状而言，却距离真正的大学精神相去甚远。

尽管现状灰暗，我们依旧可以憧憬更明亮的未来。

也许有那么一天，中国的大学能够真正拥有独立地位、学术自由和批判精神，成为追求真理的民主机构。

到那时，大学是孕育创新者、批判

者的大本营，从教师到学生，都尽情追求智力、真理和美。

在其间，人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步。

而大学也因之焕发永久的生命力，站在批评的最前沿，站在创新的最前沿，成为国家社会当之无愧的轴心组织。

（选自2012年6月《看历史》）

12—13题为选择题。

请在答题卡选择题答题区作答。

（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）

12．下列对原文内容的分析和概括，正确的两项是（

A．一个人读大学，是为了自我教育和互相教育，在适合的大学环境中，训练自己的思维。

B．大学的要义是让学生用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式思考问题。

C．金耀基曾强调一部争学术独立自由的历史，就是一部世界大学的历史。

D．通识教育既要培养人对自由社会的自豪感，也要解决教育可能带的混乱和分歧。

E．大学里的师生都在尽情追求智力、真理和美，所以大学成为了孕育创新者、批判者的大本营，这就是中国大学的现状。

13．与大学精神有关的内容，下列表述不符合文意的一项是

A．大学精神就是自由、通识、德性，三者相辅相成，关系密切。

B．要是在教育中不重视通识，就会摧毁自由独立的生命。

致力通识教育是所有有抱负的大学的重要目标。

C．在现代多元社会里，大多数人喜欢去学如何做一个成功人士，这冲击着大学精神之德性。

D．大学精神的建立和养成是指人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步。

14．请分别概括大学精神之自由、通识及德性的内涵。

15．美国著名大学麻省理工学院规定，工科学生要学习的人文课程占总课时的22%。

请用文中的观点，对麻省理工学院这一要求的合理性作简要分析