最新天津市普通高中学生综合素质评价方案 精品Word格式.docx

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评价的操作要简便易行，评价的指标体系要合理全面，有较强的可操作性，要充分利用现代信息技术手段，努力实现评价的信息化。

　　三、内容与方法

　　评价内容主要包括：

模块修习评价、学业水平考试评价、综合实践活动评价、基本素质发展评价四部分。

（一）模块修习评价

　　1、评价内容：

主要涉及"

语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康"

七个学习领域。

通过学分来描述学生在学年内模块学习的内容、数量、学时等阶段性学习的知识结构状况和学习水平。

　　2、评价方法：

以学年为单位，主要采取定量评价的办法，在必修课程和选修课程，每一个模块教学结束之后，在教务处组织下，任课教师根据学校学分管理规定认定学分，并负责填写"

天津市普通高中学生第X学年模块修习情况评价表"

（表二）。

（二）学业水平考试评价

　按照市教委《关于印发天津市普通高中学业水平考试方案的通知》（津教委中[2007]4号）和《关于印发天津市普通高中学业水平考试方案调整意见的通知》（津教委中[2008]4号）文件的要求，将学生参加天津市普通高中学业水平考试的成绩记入"

天津市普通高中学生综合素质评价总表"

（表五）中的"

学业水平考试等级"

栏目。

　　（三）基本素质发展评价

道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现"

六个维度，十七个要素的内容。

评价内容详见表四。

以学年为单位，在学年末，采取学生个人自评，小组互评、家长评价、教师评价相结合的方式进行。

学生基本素质发展评价采取写实性评语的方式进行，用描述性语言，把学生在某一维度内的突出表现用简明扼要的文字加以写实性描述，记入"

天津市普通高中学生基本素质评价表"

（表四），并把学生的突出表现如实记录在该表的"

突出表现栏"

。

　　3、评价要点：

写实性评语应采用激励性的语言，客观描述学生的发展进步状况、个性特点、发展潜能以及存在不足等，帮助学生认识自我，树立自信。

学生本人的突出表现，如典型事例、特长与奖励情况、担任班干部情况作为重要成长标志，由学生本人以纪实的方式进行填写，并由班主任认定。

　　（四）综合实践活动评价

反映学生参加研究性学习、社会实践、社区服务活动的内容、学时、学分，综合实践活动的体验与收获、教师对学生在活动中表现的评价等情况。

　　2、评价办法：

以学年为单位，每次综合实践活动结束后，由辅导教师或班主任组织填写"

天津市普通高中学生综合实践活动记录表"

（表三），其中"

体验与收获"

栏由学生本人用描述性的语言填写。

在学生自评的基础上，进行小组评价、辅导教师评价、服务对象评价，由班主任或辅导教师认定学分。

　　高中学生学业期满，由学生本人填写"

天津市普通高中学生基本信息表"

（表一），由学校把各方面的评价结果汇总填写"

（表五）。

　　四、组织实施

　　建立和完善评价工作的公示、诚信、监督、申诉等制度，确保综合素质评价工作公开、公正、公平、科学地进行。

　　1、普通高中学生综合素质评价工作由学校组织实施。

学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长。

领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果。

　　2、学校依据本方案，结合学校实际，制订学生综合素质评价实施细则。

实施细则应主要包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人等内容。

　　3、建立学生成长记录袋。

成长记录袋中包括每学年的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，其他有价值的材料。

　　4、在学年末和毕业前，学校应以书面形式将评价表通知学生本人及其家长。

学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给予书面答复。

　　五、结果的应用

　　1、"

（表五）作为学生高中毕业和高校招生的重要参考信息。

　　2、参加高校自主招生和面试的考生，须提供学生成长记录袋。

附件2

天津市普通高中学生基本信息表（表一）

姓名

曾用名

照片

性别

出生年月

民族

籍贯

联系电话

邮编

身份证号

家庭地址

何时何地由何人介绍加入共青团：

本人简历

自何年何月

至何年何月

在何地何学校学习、任何职

证明人

父母或抚（供）养人情况

称呼

工作单位

附件3

天津市普通高中学生第学年模块修习情况评价表（表二）

域

科目

模块名称

授课

教师

总学

时数

学分

必/选修

语言与

文学

语文

英语

数学

人文与

社会

思想政治

历史

地理

科学

物理

化学

生物

技术

信息技术

通用技术

艺术

艺术或音乐美术

体育与

健康

体育与健康

选修课程Ⅱ

学分：

其中：

必修

选修

说明：

可根据实际学习模块数量增加附页。

附件4

天津市普通高中综合实践活动记录表（表三）

项目

内容

评价内容与结果

研究性学习

评价标准

学习态度：

能正确认识研究性学习的课程意义，能主动参与课题研究，能自主确定研究课题

参与程度：

在课题研究中承担的任务量；

在课题研究中个人的作用与承担的责任。

研究能力：

研究思路清晰，研究手段、方法科学可行；

研究结果的表现形式科学合理、便于展示交流；

研究取得了有一定价值的创新成果。

学习成果：

掌握了与研究问题相关的基本知识与技能；

经历了问题研究的全过程，获得了一定研究经验；

形成了与研究问题相关的正确的价值观。

学习记录

课题名称

辅导教师

学习时数（天数）

体验与收获（自评）：

辅导教师评价：

社会实践

实践态度：

能正确认识社会实践的意义。

实践过程：

能全程参与，积极投入。

实践能力：

具备相关的实践经验与技能；

具有一定的与人交往与沟通能力；

具有一定的社会适应能力。

实践内容

实践地点

天数

辅导教师或同伴或家长评语:

成绩

等级

社区服务

服务态度：

能正确认识社区服务的意义。

服务过程：

自主参与，对服务保持持续的兴趣。

服务能力：

掌握基本的服务技能，服务效果好。

服务内容

服务地点

同伴或服务对象或家长评语：

总学分

附件5

天津市普通高中学生基本素质评价表（表四）

维度

要素

关键表现

学生自评

小组评价

家长评价

老师评价

道德品质

爱国爱社会主义

关心国内外大事，关心家乡发展，敬重国旗、国徽、国歌，热爱社会主义，有为民族振兴和社会主义发展作贡献的愿望与行动。

尊敬师长礼貌待人

尊敬老师，孝敬父母和长辈，主动与同学友好相处，主动帮助他人，对别人有礼貌。

崇尚科学热爱劳动

积极宣传科学的人生观和价值观，反对迷信活动；

反对邪教；

积极参加家务劳动和校内外公益劳动，爱惜劳动成果，节约能源。

遵纪守法维