最新天津市普通高中学生综合素质评价方案 精品Word格式.docx

1、评价的操作要简便易行，评价的指标体系要合理全面，有较强的可操作性，要充分利用现代信息技术手段，努力实现评价的信息化。三、内容与方法评价内容主要包括：模块修习评价、学业水平考试评价、综合实践活动评价、基本素质发展评价四部分。（一）模块修习评价1、评价内容：主要涉及语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康七个学习领域。通过学分来描述学生在学年内模块学习的内容、数量、学时等阶段性学习的知识结构状况和学习水平。2、评价方法：以学年为单位，主要采取定量评价的办法，在必修课程和选修课程，每一个模块教学结束之后，在教务处组织下，任课教师根据学校学分管理规定认定学分，并负责填写天津市普通高中

2、学生第X学年模块修习情况评价表（表二）。（二）学业水平考试评价 按照市教委关于印发天津市普通高中学业水平考试方案的通知（津教委中20074号）和关于印发天津市普通高中学业水平考试方案调整意见的通知（津教委中20084号）文件的要求，将学生参加天津市普通高中学业水平考试的成绩记入天津市普通高中学生综合素质评价总表（表五）中的学业水平考试等级栏目。（三）基本素质发展评价道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度，十七个要素的内容。评价内容详见表四。以学年为单位，在学年末，采取学生个人自评，小组互评、家长评价、教师评价相结合的方式进行。学生基本素质发展评价采取写实性评语

3、的方式进行，用描述性语言，把学生在某一维度内的突出表现用简明扼要的文字加以写实性描述，记入 天津市普通高中学生基本素质评价表（表四），并把学生的突出表现如实记录在该表的 突出表现栏。3、评价要点：写实性评语应采用激励性的语言，客观描述学生的发展进步状况、个性特点、发展潜能以及存在不足等，帮助学生认识自我，树立自信。学生本人的突出表现，如典型事例、特长与奖励情况、担任班干部情况作为重要成长标志，由学生本人以纪实的方式进行填写，并由班主任认定。（四）综合实践活动评价反映学生参加研究性学习、社会实践、社区服务活动的内容、学时、学分，综合实践活动的体验与收获、教师对学生在活动中表现的评价等情况。2、评

4、价办法：以学年为单位，每次综合实践活动结束后，由辅导教师或班主任组织填写 天津市普通高中学生综合实践活动记录表（表三），其中体验与收获栏由学生本人用描述性的语言填写。在学生自评的基础上，进行小组评价、辅导教师评价、服务对象评价，由班主任或辅导教师认定学分。高中学生学业期满，由学生本人填写天津市普通高中学生基本信息表（表一），由学校把各方面的评价结果汇总填写（表五）。四、组织实施建立和完善评价工作的公示、诚信、监督、申诉等制度，确保综合素质评价工作公开、公正、公平、科学地进行。1、普通高中学生综合素质评价工作由学校组织实施。学校成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长。领导小

5、组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，组织实施评价工作，审定评价结果。 2、学校依据本方案，结合学校实际，制订学生综合素质评价实施细则。实施细则应主要包括明确的评价标准、清晰的评价程序以及相关责任人等内容。3、建立学生成长记录袋。成长记录袋中包括每学年的评价表、三年的总表，道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面突出表现的材料，其他有价值的材料。4、在学年末和毕业前，学校应以书面形式将评价表通知学生本人及其家长。学生及其家长对评价结果有异议，应以书面形式向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉或复议，学校综合素质评价工作领导小组应在收到申诉或复议之日起7日内给

6、予书面答复。五、结果的应用 1、（表五）作为学生高中毕业和高校招生的重要参考信息。2、参加高校自主招生和面试的考生，须提供学生成长记录袋。附件2天津市普通高中学生基本信息表（表一）姓名曾用名照片性别出生年月民族籍贯联系电话邮编身份证号家庭地址何时何地由何人介绍加入共青团：本人简历自何年何月至何年何月在何地何学校学习、任何职证明人父母或抚（供）养人情况称呼工作单位附件3 天津市普通高中学生第 学年模块修习情况评价表（表二）域科目模块名称授课教师总学时数学分必/选修语言与文学语文英语数学人文与社会思想政治历史地理科学物理化学生物技术信息技术通用技术艺术艺术或音乐美术体育与健康体育与健康选修课程学分

7、：其中：必修选修说明：可根据实际学习模块数量增加附页。附件4天津市普通高中综合实践活动记录表（表三）项目内容评价内容与结果研究性学习评价标准学习态度：能正确认识研究性学习的课程意义，能主动参与课题研究，能自主确定研究课题参与程度：在课题研究中承担的任务量；在课题研究中个人的作用与承担的责任。研究能力：研究思路清晰，研究手段、方法科学可行；研究结果的表现形式科学合理、便于展示交流；研究取得了有一定价值的创新成果。学习成果：掌握了与研究问题相关的基本知识与技能；经历了问题研究的全过程，获得了一定研究经验；形成了与研究问题相关的正确的价值观。学习记录课题名称辅导教师学习时数（天数）体验与收获（自评）

8、：辅导教师评价：社会实践实践态度：能正确认识社会实践的意义。实践过程：能全程参与，积极投入。实践能力：具备相关的实践经验与技能；具有一定的与人交往与沟通能力；具有一定的社会适应能力。实践内容实践地点天数辅导教师或同伴或家长评语:成绩等级社区服务服务态度：能正确认识社区服务的意义。服务过程：自主参与，对服务保持持续的兴趣。服务能力：掌握基本的服务技能，服务效果好。服务内容服务地点同伴或服务对象或家长评语：总学分附件5天津市普通高中学生基本素质评价表（表四）维度要素关键表现学生自评小组评价家长评价老师评价道德品质爱国爱社会主义关心国内外大事，关心家乡发展，敬重国旗、国徽、国歌，热爱社会主义，有为民族振兴和社会主义发展作贡献的愿望与行动。尊敬师长 礼貌待人尊敬老师，孝敬父母和长辈，主动与同学友好相处，主动帮助他人，对别人有礼貌。崇尚科学 热爱劳动积极宣传科学的人生观和价值观，反对迷信活动；反对邪教；积极参加家务劳动和校内外公益劳动，爱惜劳动成果，节约能源。遵纪守法 维