人教版小学英语四年级下册英语教案 全册Word下载.docx
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例如：
playground,garden,teacher’soffice,library,artroom,computerroom,musicroom,gym,掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?
Yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
2.单元教学难点：
字母组合er在单词结尾的发音；
序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词
四．单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
五．单元学时安排：
8学时
第一学时：
PartALet’stalk
第二学时：
PartALet’slearn
第三学时：
PartALet’sspell
第四学时：
PartBLet’stalk
第五学时：
第六学时：
PartBReadandwrite
第七.八学时：
单元测评与评析
Unit1第一课时
学习内容：
PartALet’stalk
学习目标
1.能理解并运用正确的语音语调来朗读对话。
2.能运用本节课句型“Whereistheteachers’office?
Isthistheteachers'
office?
Theteachers'
officeisnexttothelibrary.”来询问方位并回答。
学习重点、难点：
能在情境中运用本课句型进行会话交流。
学习准备：
teachingCD、cards.ppt
学习过程：
Step1.热身（Warm-up）
1.Greetings
2.Let’ssing“ourschool”
3.Lookandguess.（wordscard）
Step2.新授（Presentation）
1.Lookandsay:
what’sinyourschool?
Whydoyoulikeyourschool?
2.Look,pointandlistenQ1:
What’sinthefirst/secondfloor?
Q2:
Where’stheteachers’office?
3.Listenandread
4.Let’splay（role-act）
Step3.操练（Practice）
1.Traingame:
first/secondfloor,teachers’office,nextto,
2.Let’splay:
Where’sthe…?
It’sonthefirst/secondfloor.
Isthisthe…?
Yes,itis/No,itisn’t.
Step4.Consolidationandextension
1、Groupwork:
role-play
2、Let’swriteandrecite.
Step5.Sum-up
1.ListenandreciteLet’stalk2.WritethecontentsofLet’stalk
板书设计：
PartALet’stalk
Where’stheteachers’office?
It’sonthesecondfloor
Isthistheteachers’office?
No,itisn’t.（Yes,itis）
教学反思：
Unit1第二课时
1.能听、说、认读下列单词和词组first/secondfloor.Teachers’office,library
2.能熟练运用句型Where’sthelibrary?
It’sonthefloor.
能听、说、认读本课单词和词组
：
teachingCD,cards.ppt
1.greetings（T/Ss）。
2.Singasong“ourschool”
3.Freetalk:
Where’stheteachers’office?
It’sonthefirst/secondfloor
1.Lookandlisten（teachingCD）→look,listenandread→.listenreadandspell.→Game:
bombs→readtogether→remeberwords
Step3.Consolidationandextension
1.Spellinggame:
quick-minded
2.Let’sdo
3.Groupwork:
Where’sthe…?
It’sonthefirst/secondfloor.
Step4.Sum-up
1.writeanddictatewords。
2.Writeandreadlet’sdo
PartALet’slearn
Wheres’thelibrary/teachers’office?
Unit1第三课时
PartALet’sspell
学习目标：
1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
学习重、难点：
重点：
能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
难点：
正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。
学具准备：
教学光盘、单词卡片
一.Warm-up
1.Greeting
2.Freetalk:
A:
Whereistheteachers'
B:
It'
s...
Isthis...
Yes,itis./No,itisn'
t.
2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。
二.Presentationandpractice
1.播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Read,underlineandsay的录音,让学生划出字母组合er。
4.听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
完成Look,listenandwrite部分的练习。
三．Consolidation
1.写出几个以er结尾，并且er发音和water,tiger,computer等单词相同的单词。
2.听写例词
四．Sum-up
抄写本课以er结尾的单词，并体会er的发音。
五．板书设计:
PartALet’sspell
-erwatertigersisterdinnercomputer
Unit1第四课时
PartBLet’stalk
能够识别句型“Isthisthe…?
和Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
“Isthis…?
/Isthat…?
”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：
学习流程：
一.热身（Warm-up）
1、学生表演A部分Let’sdo的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：
What’sinourschool?
鼓励学生用新学的单词来交谈。
二．新授（Presentation）
1、教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulikeourschool?
鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：
“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：
Isthisthe…?
和Isthatthe…?
3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。
1、做本单元B部分作业本上Let’stalk的练习。
四．Sum-up
1、听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2.朗读并背诵课文。
五．板书设计：
PartBLet’stalk
Isthatthecomputeroom?
No,itisn’t（Yes,itis）
Doyouhavealibrary?
Yes,wedo.（No,wedon’t）
六．教学反思：
Unit1第五课时
1、能够听、说、认读本课时的主要单词：
gym,artroom,computerroom,playground,musicroom.
2、能够完成Look,askandanswer部分中的活动。
3、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。
学习重点：
五个生词的正确发音以及序数first,second的用法。
学习难点：
理解Storytime中的故事大意。
教学光盘、单词卡片。
1、师生齐唱本单元的L
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