初三综合实践活动教案.docx
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初三综合实践活动教案
九年级综合实践计划
综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物是正在探索中的一类新型课程。
是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。
因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。
通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。
综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本容。
现就八年级综合实践课计划如下：
教学中使学生不局限在书本里、课堂上、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形
式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。
课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。
重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。
重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积极体验。
重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。
重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。
综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。
总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。
对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。
九年级综合实践进度表
周次
月日
教学容
备注
第一周
2.27-3.2
身边的电
1课时
第二周
3.5-3.9
给照明电路架桥铺路----进户线的安装
1课时
第三周
3.12-3.16
奇妙的电子世界控制电路
1课时
第四周
3.19-3.23
食用菌的栽培
1课时
第五周
3.26-3.30
盆栽金桔的养护
1课时
第六周
4.2-4.6
无土栽培珍珠番茄
1课时
第七周
4.9-4.13
小小展览会
1课时
第八周
4.16-4.20
种植技术—玉米选种
1课时
第九周
4.23-4.27
透视中国的传统节日
1课时
第十周
4.30-5.4
时尚词语知多少
1课时
第十一周
5.7-5.11
与时俱进话标语
1课时
第十二周
5.14-5.18
自办校园报刊
1课时
第十三周
5.21-5.25
聚焦一次性木筷
1课时
第十四周
5.28-6.1
用废旧一次性木筷种蘑菇
1课时
第十五周
6.1-6.8
关注水情测水质
1课时
第十六周
6.11-6.15
复习
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
第一周
2.27-3.2
身边的电
1课时
第二周
3.5-3.9
给照明电路架桥铺路----进户线的安装
1课时
第三周
3.12-3.16
奇妙的电子世界控制电路
1课时
第四周
3.19-3.23
食用菌的栽培
1课时
第五周
3.26-3.30
盆栽金桔的养护
1课时
第六周
4.2-4.6
无土栽培珍珠番茄
1课时
第七周
4.9-4.13
小小展览会
1课时
第八周
4.16-4.20
种植技术—玉米选种
1课时
第九周
4.23-4.27
透视中国的传统节日
1课时
第十周
4.30-5.4
时尚词语知多少
1课时
第十一周
5.7-5.11
与时俱进话标语
1课时
第十二周
5.14-5.18
自办校园报刊
1课时
第十三周
5.21-5.25
聚焦一次性木筷
1课时
第十四周
5.28-6.1
用废旧一次性木筷种蘑菇
1课时
第十五周
6.1-6.8
关注水情测水质
1课时
第十六周
6.11-6.15
复习
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
第一课时身边的电
【学习目标】
1、知识与技能：
了解安全用电常识，能正确连接电路。
2、过程与方法：
培养学生动手操作能力和团结协作能力，拥有安全用电常识
【知识要点巩固】
一、安全用电
（一）、人体容许的安全电流
我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。
只有懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。
1、触电是指__________________________________________。
2、人体是导体，能能够传导电流，当手指接触到频率为____赫的交流电后，电流的大小会使你有不同的感觉：
若流经人体的电流为___________毫安，手指就会感到麻刺；电流增到到_________毫安，手指肌肉就会产生不自主的收缩，发生痉挛；电流增大到___________毫安，人体肌肉发生严重痉挛，但这时还能自主的拜托电源；一般通过人体的电流为___________毫安，人就会失去知觉，不能自主的摆脱电源，需要别人迅速救护；通过人体的电流为_______毫安以上时，人就会呼吸困难，心脏停止跳动而造成死亡。
3、人体触电的危害程度取决于_________与_________的乘积。
4、触电时，电流通过_____和_____的途径最危险，在交流电中不同频率的电流对人体的危害程度也不一样，______赫围的交流电对人体的危害最大，其中____或_____赫的交流电最危险。
（二）、触电形式
1、低压触电的形式有_______、_______、______和_______三种情况。
在触电事故中，约______属于单相触电。
2、两相触电是指______________________________,______伏的低压电网，发生两相触电时，人体处在线电压的作用之下，是很危险的。
3、当发现受跨步电压威胁时，应赶快______________或_______________，否则，因触电时间长，也会导致触电死亡。
4、安全电压：
______以下为安全电压。
【实践与探索】阅读教材“日用节电措施”，谈谈你知道的有哪些知识？
你能说出在日常生活中你是怎么做到节约用电的？
【收获舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟？
【学以致用】
1、发现有人触电，应采取怎么样的措施？
2、在供电、用电过程中，由于电气设备的绝缘老化、磨损，致使原来不带电的部分（如金属外壳、底座）带电，易造成触电事故，这类事故怎样防护？
第二课时给照明电路架桥铺路----进户线的安装
【教学目标】：
1、了解家用配电盘的布局、安装要求
2、知道导线剥皮、接头、和包装方法
3、使学生利用电工刀正确安全地剖削电线端头
4、教育学生注意安全，注意环境卫生
教学方法：
演示、练习
课前准备：
观察家中配电盘的结构、电线的接头方式。
课堂过程：
一、家用配电盘
调查展示：
讲讲你所了解的配电盘结构？
实物展示：
配电盘的结构。
同学交流：
配电盘必须具备的组成是：
安装要求
地点：
位置：
电能表线的要求：
二、导线的剥皮、接头、包扎
教师演示讲解：
导线的剥皮、接头、包扎
交流讨论：
斜剥发适用围。
级段剥发适用围。
阅读课本容回答：
列举单芯导线的连接方法：
_______、_______、_______、_______、_______、_______、。
接头包扎的要求：
活动天地：
1、取几根导线用斜剥发和级段剥发剥皮
2、练习单芯连接导线
3、练习接头包扎
反思与疑问：
通过这节课的学习你收获与疑问？
我的收获：
我的问题：
第三课时奇妙的电子世界控制电路
1、知识与技能：
掌握几个最常用元件的型号、位置符号及标称值；了解简易控制电路的基本结构及各部分的作用
2、过程与方法：
通过体验控制电路的工作状态，加深对控制电路原理的理解；通过控制电路的探究性的学习，掌握控制电路的正确识图和制作方法
3、情感态度与价值观：
通过学习，培养学生探究的兴趣，养成良好的技术思维方式；培养学生勇于探究、勤于实践、团结合作的良好品德
【预习导学】
你能举出身边比较熟悉的有控制电路的家用电器吗？
这些控制电路都有些
什么共同特性?
2、你知道设置博兴行政中心广场等规模较大的音乐喷泉，是采用何种方式来控制电路以满足观众日益提高的文化艺术生活品位欣赏水平的一种产品？
【实践探究1】下面是喷泉控制电路的简易工作原理图,结合查阅的资料，小组分析控制电路的组成
【实践与探究2】你知道的控制电路有哪些类型？
说给同学们
【实践与探索1】生活中哪些实例利用了声音自动控制电路？
结合物理知识划出电路图。
【实践与探索2】生活中哪些实例利用了光电自动控制电路？
你能画出电路图？
【实践与探索3】阅读教材“光控电子鸟”谈谈你知道的有哪些知识？
你能说出此电子控制线路的原理吗？
并谈谈它在实际中的应用。
【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟！
1、这是一个为保护视力而设计的报警电路，用它来监测阅读环境的亮度，从而达到预防近视的目的。
请利用本节课所学知识说出此台灯的电路组成及工作原理。
2、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人通过，楼道的灯总是亮着，将造成很大的浪费。
利用所学知识设计一种天黑时电路自动闭和，天亮时自动自动断开的控制电路。
第四课时食用菌的栽培
【学习目标】：
1．掌握食用菌的形态结构及食用菌加工产品的营养价值。
2．了解食用菌的生产意义食用菌在全世界的生产概况和发展前景以及我国的食用菌生产概况和发展前景。
3、寻找学习本课程的基本学习方法，建立学习本课程的学习兴趣。
【预习导学】
1、食用菌的形态种类很多，目前资料全国有_______种，可进行商品性栽培的有种。
虽然其形态千差万别，但是都由_______和_______构成。
其中是营养器官，它的主要功能是_______；是生殖器官，它是由_______转化而成的，可吃的_______称为_______，有毒的_______称为_______，有药用价值的称为______。
典型的_______由_______、_______、_______组成。
2、说出你知道的食用菌是如何分类的：
【活动天地】
1、说出下列蘑菇的名称
2、人们平时食用的蘑菇叫做子实体或菌体，蘑菇等担子菌的子实体又称担子体；菌类能产生单细胞（偶多细胞）的繁殖体，称为孢子，其具有繁殖功能，相当于高等植物的种子。
你能标出蘑菇子实体的形态结构吗？
试试看！
【活动天地】全世界目前发现大约25万种真菌，其中有1万多种大型真菌，可食用的真菌约有2000多种，但目前仅有70多种人工栽培生产。
在我国发现720多种食用菌，它们分别隶属于144个属、46个科。
【探索与思考】
1、食用菌的营养价值有哪些？
2、食用菌分几大类群？
从形态上看由哪几部分构成？
3、你知道的食用菌有哪些，据所学知识，说出各部分的名称。
【收获的舞台】通过本节课的学习，你有哪些收获与感悟！
【学以致用】观察你身边的食用
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