《马说》中考试题集最新整理Word下载.docx

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21.根据文意，简要说说应该怎样正确对待千里马。

18．A19．①④/②③或：

②③/①④20．想要它跟普通的马等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？

21．策之能以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。

铜仁

阅读《马说》一文，按要求回答1-6题。

（16分）

故虽有名马，只辱

于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能达其意；

执策而临之，曰：

其真无马耶？

1、解释文中加点字的意思。

骈：

策：

2、用“|”标出下面句子朗读时应有的两外停顿。

食马者不知其能千里而食也

３、对“一食或尽粟一石”理解正确的一项是（）Ａ、一次要吃掉的粮食或许将近一石。

B、一顿有时要吃光一石粮食。

C、饲养一次或者要吃光一石那么多的粮食。

D、吃一次吃掉的粮食有时是一石。

4、将“其真不知马耶？

其真不知马也”译成现代汉语。

译文：

（3分）

5、文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作

“”，将人才比作千里马，将自己比作“”。

集中抨击的社会现象是。

（4分）

6、这篇文章里有的句子已成为广为淬的格言，请你把它写出来。

格言：

（2分）

绍兴

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

“天下无马!

”呜呼!

其真无马耶?

（节选自韩愈《马说》）

17.解释文中加点的词。

（3分）

或：

食：

等：

18.用现代汉语翻译文中加横线的句子。

安求其能千里也?

19．根据选文，说说千里马被辱没的原因。

17.有时（或许）喂养（或通“饲”）等同（或“—样”）

18.怎么能要求它能够日行千里呢?

19.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

评分标准：

第17题每格1分，共3分；

第18题3分，得分点为：

“安”、“求”正确解释各1分，疑问句句式特点1分；

第19题3分，每一方面1分，意思接近即可。

福州

）阅读《马说》，完成6—10题。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：

其真无马邪?

6．用“／”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。

（2分）

（1）安求其能千里也

（2）食之不能尽其材7．解释下面加点词的意思.

（1）是马也（）．

（2）食马者（）

（3）策之不以其道（）（4）一食或尽粟一石（）8．下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（）（3分）A．虽有千里之能安求其能千里也

B.其真无马邪策之不以其道

C.鸣之而不能通其意环而攻之而不胜

D.祇辱于奴隶人之手学而时习之

9.本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。

10.有这样一个故事：

一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡；

气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。

赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。

老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。

请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。

6．

（1）安求／其能千里也

（2）食之／不能尽其材（2分，每小题1分）7．

1）这

（2）同“饲”，喂养（3）鞭打（驱使）（4）有时（4分，每小题1分）

c（3分）9．能识别人才的人食马者（4分，每空2分）10．（3分。

能从诉说自己的怀才不遇，谴责赶车人的愚昧粗暴，感激相马人的知遇之情等角度展开合理想像均可。

语言表达不清的扣1分）

河北

一、阅读下面的文字，回答后面的问题。

（11分）

马说韩愈

，。

故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

“天下无马。

”呜呼！

其真不知马也！

4.将文章中空缺的语句填写在下面横线上。

（2分）答：

5.解释下列句子中加着重号词语的含义。

（2分）

①才美不外见外见：

②且欲与常马等不可得等：

6.把下列句子译成现代汉语。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②食马者不知其能千里而食也。

7.请你结合文章内容，发挥想像，对于“千里马”在“槽枥之间”的心理加以描写。

（不少于30个字）（3分）

4.千里马常有而伯乐不常有

5.①外见：

表现在外面。

②等：

等同，一样。

6.①千里马，有时一顿能吃一石谷子（食料）。

②喂马的人不知道是千里马而去喂它。

7.略

2005

广安

阅读下面的文言文，做35—39题。

（15分）

世有伯乐，然后有千里也。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食①或尽粟石。

是马也，虽有千里之能，食④不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

35.对第二段中的四个“食”字分析正确的一项是（C）（3分）

A.①和②读音相同，含义不同。

B.①和④读音相同，含义不同。

C.②和③读音相同，含义也相同。

D.③和④读音相同，含义不同。

36.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。

①安求/其能千里也②食之/不能尽其材

37.解释下面加点词的意思。

（4分）

①是马也（这）②食马者（同“饲”,喂养）

③策之不以其道（鞭打（驱使））④一食或尽粟一石（有时）

38.下面句中加点词的用法和意义相同的一项是（C）（3分）

A.虽有千里之能安求其能千里也B.其真无马邪策之不以其道

C.鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D.袛于奴隶人之手学而时习之

39.翻译下面的句子.（3分）

骈死于槽枥之间，不以千里称也。

译文:

（和普通的马）一同死在马厩里,不因日行千里而闻名.（“骈”“槽枥”“以”“称”

等词语翻译准确,译句通顺得3分.否则,酌情扣分）

莆田

阅读《马说》，完成8－10题。

（10分）

8.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?

答：

9.翻译下面两个句子。

（4分）

（1）世有伯乐，然后有千里马。

（2）其真无马邪?

10.你认为应当怎样对待人才?

请联系现实说一说自己的看法。

8．（3分）怀才不遇、壮志难酬

9.（4分）

（1）世上有了伯乐，然后才会有千里马。

（2）难道果真没有千里马吗?

其实是他们真不识得千里马啊。

（每句各2分。

大意对即可，如第

（2）句译为“真的没有马吗?

是不知道马啊”就应给2分。

）

10.（3分）（开放性题目，考生只要说出自己的理解，谈出自己的看法即可。

桂林

阅读《马说》一文，完成8—12题（11分）

8.请从第二段中找出两个通假字，并解释其意义。

①“食”通“饲”，，意义：

通喂养（1分）②“见”通“现”，意义：

表现（1分）9．下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（C）…（2分）

A．千里马常有，而伯乐不常有执策而临之，曰：

”B．策之不以其道不以物喜，不以己悲

C．且欲与常马等不可得今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎

D．马之千里者，一食或尽粟一石今或闻无罪，二世杀之

10.将句子“策之不以其道，食之不能尽其材”译成现代汉语。

驱使它，不能按照正确的方法，喂养它不能充分发挥它的才能。

（“策、道、食、材”均译正确，且句子通顺者得2分，否则酌情扣分）

11.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?

你认为怎样才能发挥“千里马”的才能（3分）

“食马者不知其能千里而食也”或：

食马者的无知（1分）。

策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意（也可用自己的话回答，但须突出“知人善用”之煮2分）。

12．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?

…（2分）

①不气馁，努力做好本职工作（1分）②寻找机会，展示自己才华（1分）（言之成理可给分）

2006

舟山

阅读下面两篇文言文，完成19－25题。

（一）（11分）

故虽名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不