郑州大学现代远程教育《外国教育史》多Word文档格式.doc

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题型描述:

多选题

德可乐利认为教学方法分为哪几个阶段（）

D表达

C联想

E活动

B实践

A观察

ABE

终身教育模式的确立有什么意义？

（）

利于真正实现教育机会均等

教育民主化

有助于采取灵活的组织形式、教学内容和教学手段

教育科学化

E.有助于建立学习化社会

ABCE

福禄培尔关于人性的观点有（）

E.克服和清除一切恶习的方法在于努力寻求和发现人固有的善，并加以保护和发扬

人性是善的

人性是一种不断发展和成长的过程

人身上的缺点是由于外部环境的不良影响

儿童的发展不应遭到过多的干预

ABCDE

德国1959年公布的《总纲计划》建议设置哪种中学（）

主要学校

特殊中学

高级中学

实科学校

E.文法中学

ACD

下列属于爱伦.凯的观点或主张的有（）

C强调学校的社会功能

B主张依据卢梭的自然教育原则改革旧教育

A重视家庭教育

E倡导自由教育

D主张建立新的师范学校

BCDE

统觉过程的完成大体上有（）环节。

旧观念的唤醒

感官的刺激

统觉团的形成

新旧观念的分析和联合

BCD

拜占廷教育的特点有（）。

B存在世俗教育体系

A继承古希腊、罗马文化教育遗产

E保留着城市文明

C教会与世俗的教育体系长期并存

D吸收波斯、中国和印度的文化成果

赫尔巴特认为儿童发展经历的阶段（）

幼儿期

童年期

青年期

中年期

婴儿期

17-18世纪法国大革命教育改革的内容是（）

在教育内容上和教师问题上实现世俗化和科学化

E.提倡普及教育

主张人人都有受教育的权利，国家给与保护

提出男女平等教育、成人教育的要求

主张建立国家教育制度

北方人文主义教育与意大利人文主义教育的一致性有（）

强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会，至于自然的改造自然科学的研究尚未受到重视

早期人文主义教育后来走向形式主义

教育的政治功能相同，都是培养君主朝臣式的人物

古典科目构成人文主义课程的基础和主体

重视古典语言，漠视本民族语

ABDE

新教的基本观点有（）

反对僧侣的荒淫无度贪婪腐化

反对教廷巧立名目，欺世敛财

E.反对批判精神

反对旧教义

反对教会仪式的繁文缛节，陋习陈规

西塞罗认为雄辩家教育的内容有（）

D文雅的风度

E坚韧的毅力

A广播的学识

C优美的举止

B修辞方面的特殊修养

蒙台梭利感官教育是（）

Ｄ.味觉训练　　

听觉训练

视觉训练　

Ｅ.触觉训练

嗅觉训练

蒙台梭利关于幼儿教育的内容，方法的主张有（）

自我教育

实际生活练习

E.作业

F.工作

感官教育

F.

读、写、算的练习

ABDEF

下列哪些是夸美纽斯关于教学方法的论述（）

A自然科学的教学方法

D语文的教学方法

E体育的教学方法

B德育的教学方法

C艺术的教学方法

阿拉伯的教育特点有（）。

A尊师重教

E保证教育发展的物质条件

B教育机会比较均等

D教学形式多样

C神学与实用课程并存

马克思创始人认为，要实现人的全面发展，需要（）

E.高度发展社会生产力

根本变革资本主义生产方式

废除生产资料的私有制、消灭阶级划分

全面占有生产力

向全体社会成员施以普通的全面教育

蒙台梭利提出儿童心理发展的具体特点有哪些：

发展具有敏感期

发展具有阶段性

具有独特的心理胚胎期

E.发展具有连续性

心理具有吸引力

马克思、恩格斯教育思想的产生与形成，是他们基于（）给社会生活、社会教育和人的发展带来的一系列新情况和新问题的思考与研究，也是他们高度重视前人有关教育方面的理论遗产。

资本主义制度的发展

近代大工业生产

近代科学技术

社会主义制度的发展

E.历史的教训

ABC

为了改进学校教育教学工作，苏维埃建国初期运用的教学方法包括（）

E.参观旅行

教师讲解、谈话

图表演示

学习与劳动相结合

实验室作业

ACE

苏格拉底认为（）

E.身教重于言传

自制是德行的基础

德性即智慧

智慧即德行

守法就是正义

以下是存在主义教育的观点的是（）

主张个别教育

强调品格教育的重要性

提倡学生“自由选择”道德标准

教育的本质和目的在于使学生“自我生成”

E.主张师生之间建立信任关系

亚理士多德关于形成人的三要素的理论包括（）

意念

习惯

环境

理性

天性

BDE

罗马教育效法希腊教育和重视希腊文化的原因有（）

E罗马与希腊距离很近易于学习

A罗马与希腊的政体相同，希腊文化作为上层建筑，与罗马的政治经济相适应

希腊语比拉丁语更易与学习

希腊语的水平大大高于罗马

B希腊语是当时大半个文明世界的通用语，在与东方各国的战争和交往中，罗马统治者需要有掌握希腊语的官吏

培根的教育贡献（）

提出“知识就是力量”等名言，对科学知识的价值作了高度概括。

被誉为是“整个现代实验科学的真正始祖”

E.发表了《论教育》论文，严厉批评了英国学校的教育。

提倡近代自然科学和科学教育。

建立研究的新工具-归纳法。

有关马卡连柯的教育原则下列说法正确的有（）

尊重即要求学生尊重教师

E.根据此原则，作为教育者，首先要尊重学生，然后在此基础上提出严格要求

尊重与严格要求相结合的原则被实践证明是有效的，有重要的现实意义

强调对人的高度尊重与严格要求相结合

他的教育原则是基于他的革命乐观主义和社会人道主义提出的

福禄培尔的教育哲学思想有（）

统一

顺应自然

发展

创造

E.要素

ABCD

下列属于康德论教育的观点是（）

康德主张培养“道德人”

教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋

教育是让人“返回自然”，恢复本性

教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动。

E.康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶。

以下说法正确的是（）

苏格拉底认为，治国者必须具有广博的知识

苏格拉底不提倡人熟悉天文学

E.苏格拉蒂提出自然主义

苏格拉底方法也称问答法

苏格拉底认为健康在于教育

ADE

裴斯泰洛齐认为，要使教育的原则和方法心理学化，必须（）

将直观性作为基本的教学原则

让儿童成为他自己的教育者

E.改进初等学校的教学科目和教学内容

使教学程序与学生的认识过程相协调

遵循“循序渐进”原则

新托马斯主义教育曾提出过哪些口号？

现代化

世俗化

E.自由化

古典化

宗教化

夸美纽斯在《母育学校》中，论述了学前教育的哪几个方面（）

C美育

D智育

E体育

B德育

A胎教

马卡连柯认为集体应具有一下哪些性质（）

集体是苏维埃社会的一部分，同一切其他集