新版pep英语四年级上册unit3Myfriends教案.docx
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新版pep英语四年级上册unit3Myfriends教案
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
课题
Unit3MyfriendsALet’slearn第一课时
教学目标
1.能听懂会说本课对话：
Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？
Hisnameis...
2.牢记新词组和单词：
tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet
教学重点
听说认读新单词：
tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet
及运用。
教学难点
会用所学单词描述他人的外表。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1．Greetings.
教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。
What’syourname?
Mynameis…
What’shisname?
Hisnameis…
2．播放歌曲“Myfriends”
Step2.
Presentation
&Practice
1.拿出Sarah的头饰，介绍ThisisSarah.She’smyfriend.
强调女孩的时候要用she’s…
继续介绍She’sfriendlyandcute.
（Teachthenewwords.）
Chant:
friendlyfriends,friendlyfriends,
friendsarefriendly.
2.T:
Askonestudent:
Doyouhaveafriend?
Whoishe/she？
学生跟读。
3.Askandanswer:
（haveatrain）
S1:
Doyouhaveafriend?
S2:
Whoisshe/he？
S3：
His/Hernameis...
4.教学单词short,tall,thin,strong:
出示有一高一矮的人物图片：
---He’stall.What’shelike?
---He’sshort.出示有一胖一瘦的人物图片，-He’sthinandHe’sshort.教师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢慢过渡到描述周围的同学。
5.教学单词cute和quite
结合表情和图片帮助学生理解意义。
Heiscute./quite.让学生想想Whoiscute./quite?
…iscute./quite.（启发学生，具有这种特征的某位老师，父母，爷爷奶奶等家人）．学生学习单词cute./quite。
观察和理解单词cute./quite，结合句型进行操练，并能表达出cute./quite的表情，最后结合句型Whoiscute./quite?
…iscute./quite进行巩固。
（设计意图：
通过学生熟悉的和蔼可亲的人物形象，帮助学生学习新知识，再借助表情，让教师和学生show出cute，quite评出身边可爱的人来。
）
6．Listentothetapeandanswerthequestions.
通过听课文，要求学生完成一定的任务，使学生能够养成良好的听力习惯，为下一步口头交际训练打下基础。
Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？
Hisnameis...
7．猜一猜：
eg:
S1:
Ihaveafriend.-She’s/He’s…（short,tall,thin,strong….）
S2:
Whoisshe/he？
S3：
His/Hernameis...
8．Let’schant
跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思
9．Chantaboutyournewfriend.
作业布置
1.书本第25页对5遍
2.抄写本第页。
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
田丽丽
课题
Unit3MyfriendsALet’stalk第二课时
教学目标
1．能正确的语音语调朗读对话。
2.会说What'shisname?
Hisnameis...He’s...
3能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?
What's
hisname?
Hisnameis....
教学重点
1．能听懂、会说What'shisname?
Hisnameis...He’s..
2.词汇：
Chinese,friendly
教学难点
Chinese,his的尾音
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1．Let’sreview
复习已学形容词tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet
2．做“猜人”的游戏。
让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。
尽量多做几组，练习句型Who'she/she?
He/Sheis…..
Step2.
Presentation
&Practice
1．新课导入。
教师先自我介绍Myname's….，然后提问一名男生What'syourname?
该名学生回答问题后，教师对大家说：
Hisnameis…Heis…教师问学生：
What'shisname?
启发学生回答：
Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：
What'shisname?
教师再指另一个男生，让一个学生问What'syourname?
另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）
2．教师指着一个女生说：
She's…Hernameis…然后问学生：
What'shername？
让学生试着回答：
Hernameis…教师再指几个女生问：
What'shername?
让学生两人一组做What'shername?
Hernameis…的问答练习。
3．教师出示课文人物图片，让学生做问答：
What'shis/hername?
His/Hernameis…
4．出示班里某个学生的照片，教师说：
Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?
5．句型His/Hernameis…
6．教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。
例如：
HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.
7．教师出示John的图片问：
What'shisname?
学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：
SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：
WeareallChinese,becauseweareallfromChina.（这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解）教读单词Chinese。
8．让学生观看教学课件，学生就对话内容回答问题。
What'shisfriend'sname?
Ishetallandstrong?
9．听录音，跟读对话。
10．让学生表演课文对话。
作业布置
1.Listentoandrepeat“Let’stalk”and“Let’schant”.
2.Describeyourbestfriendtoyourparents.
3.Makeanewdialogueaboutyourbestwithyourpartner.
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
田丽丽
课题
Unit3MyfriendsALet’sspell第三课时
教学目标
1．感知并归纳o-e在单词中的发音规则,听、说、认读词汇nose，note，Coke，Mr.Jones
2．能够读出符合o-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
教学重点
能够读出符合o-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。
教学难点
1.容易与o的短音混淆。
2.能够读出符合o-e发音规则的单词。
教学过程
教学环节
教学活动
反思与修改
Step1.
Warmup
1.Let’sreadtheword
复习i/i-e的发音及单词发音。
i/i/bigsixmilkpig
i-e/ai/likekitefiveninerice
2.Let’sreview
复习o的发音及单词发音
oboxdogbodyorange
Step2.
Presentation
&Practice
1．Read,listenandchant
①听录音，让学生跟读这四个单词：
nose,note,Coke,Jones.
②让学生自己编写chant，教师提出要求：
chant要有助于学生记住单词的拼写和认读。
③教师选出比较优秀的chant进行展示。
如：
N-o-s-e,nose,nose,nose,鼻子
N-o-t-e,note,note,note,笔记
C-o-k-e,Coke,Coke,Coke,可乐
J-o-n-e-s,Jones,Jones,Jones,琼斯
2．学习Read,listenandtick
①让学生自由读单词，发现所有单词的共同点：
都含有o。
②让学生再次读，感受所有的字母o的发音，把不同的画出来，分类整理好。
③让学生说说那些不用，有什么不同；每组单词中圈出发音不同的单词，.
师加以指导，指出字母o的两种不同发音。
3．Listen,circleandwrite
①教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。
②师生一起订正答案。
4.强化o-e在单词中的发音。
教师出示更多含有o-e结构的单词，比如close,code,nose,note，rose,,home,学生尝试拼读出来。
作业布置
1.Listentoandrepeat“Let’slearn”.
2.Listentoandrepeat“Let’sspell”.
教学板书
教学反思
学科
英语
授课年级
四年级
主备教师
田丽丽
课题
Unit3MyfriendsBLet’slearn第四课时
教学目标
1．能听懂、会说、认读Let’stalk中的对话。
2．能用She/Hehasglasses.表达“他/
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