最新湖南省青少年体育舞蹈培训机构发展现状及其对策Word文档格式.docx

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周雅丽

二〇一四年六月三日

第一章前言

1.1选题依据

体育舞蹈又被称之为“国际标准舞”，包括拉丁舞和摩登舞两种部分，其中拉丁舞包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛；

摩登舞包括华尔兹、维也纳、探戈、弧步、快步，它是一项具有竞技性的比赛项目。

因其所具备较高的艺术性和技巧性，能带给观众观赏性以及强烈的视觉冲击，这些特点为它在全民体育的发展奠定了群众基础。

[1]2010年，体育舞蹈这项运动被正式纳入到亚运会比赛，这是体育舞蹈突破性的社会地位提升的象征。

在20世纪80年代，湖南省最早一批体育舞蹈学习者开始涌现，随着爱好者的增多，1990年成立了湖南省国际标准舞总会。

1991年首次举行了第一届国际标准舞锦标赛，这次比赛主要安排是摩登舞的赛事。

在1993年湖南省第一届体育舞蹈锦标赛才出现了拉丁舞的比赛。

随着赛事的进行，在90年代末和21世纪初，湖南省先后创办了数所专门性的体育舞蹈培训机构。

根据调查数据初步统计，湖南省青少年体育舞蹈的学习者至少有4万人，考级的单位120多个，人数达到7000人左右。

[1]湖南省青少年体育舞蹈培训机构的经营状况是如何呢？

哪些因素会影响其生存呢？

体育舞蹈培训机构存在哪些问题？

体育舞蹈学员的学习状况如何，又有哪些建议呢？

为此，我选择了这个题目，希望通过研究，能够大略地了解现状，发现其问题所在，为湖南省青少年体育舞蹈培训机构的发展做出贡献。

1.2文献综述

查阅了关于体育舞蹈的专著，习在蔵主编的《体育舞蹈》[1]；

樊更生编著的《体育舞蹈（摩登舞）基础教程》[2]；

翟林编著的《体育舞蹈教程》[3]；

吴谋，张海莉主编的《体育舞蹈的理论与实践》[4]；

王波的《湖南省普通高校体育舞蹈教学现状及对策研究》[5]经过问卷调查法、数理统计法、访谈法等方法得出湖南省高校体育舞蹈教学有以下几个方面的特点：

体育舞蹈课程有较强的吸引力；

缺少统一标准的教材；

体育舞蹈教师大部分属于半路出家；

教学手段单一，没有使用现代化多媒体等设备；

上课场地不专业，条件较差；

体育舞蹈课的课时较短，较难满足学生的需求；

部分学生希望进一步得到提高的愿望因为各方面原因限制而无法得到实现。

查阅了关于体育舞蹈的论文，郭远巧的《我国部分高校体育舞蹈教师职后培训体系的研究》[6]；

陈离农的《我国体育舞蹈发展现状与对策的研究》[7]董植寿的《湖南省体育舞蹈经营现状调查研究一以娄底市为例》[8]；

其中刘美娜在《我国体育舞蹈教练员专业素质系统结构的分析与研究》[9]论文中阐述道：

我国体育舞蹈教练员专业素质主要包括运动素质、运动技术、专业理论知识、艺术修养和综合能力五个大的方面。

我国体育舞蹈教练员在年龄、学历、运动经历、执教年限、参加业务培训状况等方面对现在而言还不是非常合理，特别是在专业素质方面还存在水平差距参差不齐的现象。

北京体育大学周吉兰以青岛市青少年体育舞蹈培训机构为研究对象做了一系列的研究。

他撰写的《青岛市青少年拉丁舞培训机构运行情况和发展思路研究》[10]一文，提到培训机构的类型，区域分广，场地与设施，经营时间与收费，教师的基本情况、学员的基本情况，以及培训机构的优劣势，最后提出今后青少年体育舞蹈培训机构发展的方向。

另外两篇期刊，万超的《陕西省拉丁舞俱乐部培训机构存在的问题研究》[11]主要是指出所存在的问题，宋桂红的《四川省拉丁舞培训班教学训练现状教学研究》[12]虽然是以社会上的培训学校为研究对象，但是论文大篇幅还是限制在教学训练的内容上，并没有区分学校和社会培训教学与训练的区别。

刘晓婧《湖南省少年体育舞蹈培训机构现状及其发展对策研究》[13]这边论文经过问卷调查法、数理统计法、访谈法等方法得出关于湖南省少年体育舞蹈培训机构存在的问题,并从各个视角分析提出相关对策。

以上每一篇文章对体育舞蹈都作出了概述，从各自专业角度出发，提出了一系列相关的问题，根据问题阐述了发展对策，对本文的撰写有一定的参考价值。

第二章研究对象与研究方法

2.1研究对象

本文以湖南省青少年体育舞蹈培训机构开展现状及发展作为研究对象，以湖南省青少年体育舞蹈培训机构为调查对象。

分两次对培训机构进行调查。

根据研究需要抽查的调查对象有：

湘潭市青少年宫、湘潭赤坚体育舞蹈培训学校、湘潭市群众艺术馆、株洲东方艺校、娄底巴菲特体育舞蹈学校、衡阳浩中体育舞蹈培训学校。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

根据研究任务和内容，通过对中国期刊网和中国优秀硕士学位论文全文数据库的查阅检索，同时在图书馆查阅了近几年的相关论文、学术文章，并将这些文献进行合理的归纳与使用，为本文的书写提供了基础。

2.2.2问卷调查法

根据课题研究的目的和内容，设计了体育舞蹈培训机构情况调查问卷。

本次调查共190相关人员进行调查发放问卷190份，回收180份，回收率为94.7%，其中全部为有效问卷。

（1）问卷的效度检验

问卷效度检验采用了专家调查法，请他们对问卷的内容和结构进行了逻辑分析检验，全面审核，并对所提出的问题定量评价。

结果表明：

问卷内容基本能反映研究的主题，结构较为合理。

（2）问卷的信度检验

为了证实问卷的可信度，本文采用了二次问卷调查法，对随机抽取的190名相关人员进行了问卷调查，两周后再次进行填写，前后两次问卷数据用软件SPSS13.0进行了处理，结果发现：

问卷的信度相关系数r=0.85,证实问卷具有可靠性。

2.2.3访谈法

以电话和在练习场地访问的形式对6个体育舞蹈培训学校管理人员、学员及家长进行访问交流，同时对培训学校的管理者也进行了一些了解访问，并进行了相关记录。

2.2.4逻辑推理法

以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论基础，结合文献资料进行逻辑分析，进而推导本文的观点和结论。

2.2.5数理统计法

运用SPSS13.0统计软件上对所获得的数据进行统计。

根据论文的需要对问卷中的数据进行了平均值、百分率、和平均选择系数等运算,为研究结论提供数据支持。

第三章研究结果与分析

3.1湖南省青少年体育舞蹈培训机构的现状研究

3.1.1湖南省青少年体育舞蹈培训机构类型和性质

从投资渠道上来看，湖南省体育舞蹈培训机构有52%属于体育类民办非企业，16%属于教育类民办非企业，32%属于文化类民办非企业单位。

体育舞蹈所具备的竞技性和观赏性都让国人大开眼界，随后作为一种健身方式和文化进一步成为流行趋势。

因此，越来越多的青少年被体育舞蹈的特点魅力所吸引纷纷都参与到这项运动中来。

在湖南，大部分培训机构负责人表示，体育舞蹈虽有广大的群众市场，但因为体育舞蹈在湖南省至今不是中高考加分项目、社会地位较低所以这一系列的问题严重挫伤了孩子的学习兴趣、自信心和热情，也直接影响到了青少年体育舞蹈培训机构的办学积极性，这些因素从而最终影响体育舞蹈在湖南地区的发展。

[13]

3.1.2湖南省青少年体育舞蹈培训机构经营状况

以6-15岁为主要调查群体，在学员人数150人以上的6所青少年体育舞蹈培训机构进行走访和问卷调查，了解体育舞蹈培训机构的经营状况。

机构要运行就必须要盈利，盈利考虑两点，一是收入，二是成本支出。

根据对6所研究对象的调查，了解到培训机构的收入主要是学费收取和组织比赛以及技术等级考试的服务费用所构成。

学费收取与每学期学生人数，每年学习周期以及每期学费三个因素相关。

培训机构学生人数每期150-300人的占50%，300-500人的占33%，500人以上的占17%。

表3.1培训机构学生人数（N=6）

学生人数（人）300-500150-300500以上

个数（所）321

百分比（%）503317

每学期收取400至500元学费的培训机构有33%，每学期收取500至700元学费的培训机构67%，没有收取400元以上和700元以下学费的培训机构，青少年体育舞蹈培训机构每学期的平均收取的学费为525元。

根据一年内学费收取的次数，培训机构的学习周期可以分别分为2个周期、3个周期和4个周期。

湖南省青少年体育舞蹈培训机构平均学习周期为3个周期。

培训机构的最大成本支出可以分为三个部分，其一是前期的固定投资，包括原租赁押金，装修费用，器材设备；

其二是教师工资支出；

其三是房租水电支出。

其他还有日常管理费用，宣传费用以及税费等。

表3.2培训机构学费的收取（N=6）

学费收入

金额400-500500-700

数量24

百分比（%）3367

表3.3培训机构学习周期（N=6）

根据收取学费次数将一年划分周期

周期数两三四

数量132

百分比（%）175033

本文对6所培训机构的校长进行问卷调查，结果显示87%培训机构属于“小有盈利”，17%培训机构属于“收支平衡”。

表3.4湖南省青少年体育舞蹈培训机构经营状况（N=6）

现状小有盈利收支平衡

个数（所）51

百分比（%）8317

3.1.3湖南省青少年体育舞蹈培训机构学生的基本情况

表3.5培训机构学生年龄（N=150）

年龄5-77-88-99-1111-15

数量2250441915

百分比（%）1534301310

经过调查统计中得出在接受调查140名体育舞蹈学习者中男生仅为28人，占总人数的20%，而女生112达到总人数为80%，男女比例严重失调。

年龄段以7-9岁的学生有96人，占总人数的64%。

9岁以上的学生有34人，占总人数的23%。

7岁以下的学生有22人，占总人数的15%。

学生学习年限在1年以内的学生最多，说明几年来，体育舞蹈在湖南流行趋势化，越来越多的青少年喜欢体育舞蹈。

体育舞蹈是双人舞蹈，必须需要男女两个人的相互配合才能完成，现在大多的比赛都设置单人和双人项目，学员当中的男女比例失调在一定程度上限制了体育舞蹈的发展。

另一方面，学习初期的兴趣和热情较大，随着学习时间越长，因为体育舞蹈是一项技能和体能性要求较强、协调性要求较高的运动项目，所以在短期内难以达到预期的学习效果，家长和孩子看不到明显的进步，就会在学习中途难以坚持而失去最初的学习兴趣和热情，根据调查发现，年龄越小加上刚刚接触体育舞蹈的学生就越难教授也越难坚持学习，但是学龄在三年以上的学员情况却不同，大多数教师表示，他们培养孩子基本形成学习体育舞蹈的喜欢基本上需要三年时间，这个时候学员会将学习体育舞蹈作为他们生活的一部分，有比较高的运动项目认同度，兴趣不容易转移。

[13]

3.1.4湖南省青少年体育舞蹈培训机构教师的基本情况

表3.6教师的工作形式（N=30）

工作形式全职兼职

数量228

百分比（%）7327

表3.7教师的学历（N=30）

学历高中或大专本科硕士

数量2451

百分比（%）80173

如表3.7所示湖南省青少年体育舞蹈培训机构教师以高中和大专的学历为主，工作形式全职为主。

高中和大专学历的教师占总数的80%；

本科学历以上的教师占总数的20%。

表明湖南省青少年体育舞蹈培训机构的教师学历结构中，学历偏低。

体育舞蹈教师全职人数占总数的73%，专职教师占27%。

在教师的调查问卷中，有一个题目是“你认为学校需要在哪些方面做出盖上”，回答“提供培训进修的机会”最多。

其次“提高工资，完善奖惩制度”，“创造更多的发展平台”和“多开展团队活动，增进教师间感情和对学校的归属感”并列