自然体验知识系统总结汇编.docx

自然体验知识系统总结汇编.docx

《自然体验知识系统总结汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自然体验知识系统总结汇编.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

自然体验知识系统总结汇编

自然体验

Part

one:

关于自然体验

一、自然体验的定义及其意义

定义：

自然体验就是大众在自然讲解员的带领下进行的种种活动，或者是自发的一些亲近自然的行为。

所有在自然中获得的感官和思想上的体验都是自然体验。

其概念包含的不仅是"原始经历"引起的内心感受、体味，其中还存在着与生命的内在联系，侧重于对人与大自然之间关系的领悟。

自然体验是体验者在自然环境中的生态体验。

不仅包含有大自然带给体验者的心灵感受，而且揭示了其对于生命的内在联系，特别是人与大自然之间紧密联系的领悟。

全身心投入到大自然中，通过观察和记录去领会自然的美好。

自然体验的精华在于，能够通过对自然的不断观察，体会生命的伟大，培养热爱自然、热爱生命、热爱生活的情感。

进而以尊重、热爱自然的心，改变自己和他人的行为，积极推动自然生态的保护。

意义：

1、“认识生物的多姿多彩，感受自然的勃勃生机，使人热爱自然，关注环保。

”“通过自然讲解和自然体验的方式，一传十，十传百，把绿色的理念传播给更多的人，于是会有更多的人支持、参与环保行动。

”2、拜大自然为师。

通过实践去感悟自然，培养人对生命的感恩，从而可以身心健康的成长，关爱亲人一般地去体恤环境

二、自然体验的类型

包括游戏式自然体验、感觉型自然体验、探索性自然体验、生态型自然体验、延续性自然体验、组合型自然体验。

（1）游戏式的自然体验：

包括游戏式自然体验、感觉型自然体验、探索性自然体验、生态型自然体验、延续性自然体验、组合型自然体验。

（2）感觉型自然体验：

这类游戏的目的在刺激民众对自然世界的观察。

游戏都很简单，不过十分有效，可教很小的小朋友，也可以让较大的小朋友乃至大人来玩。

它们鼓励孩子观察并开始问问题，可视作环境教育的基础。

（三）探索性自然体验：

这些活动提供完整的架构，让民众在此架构内，运用他们的好奇心去学习更多有关自然的常识。

这些活动可涵盖各种年龄层的人，也为后续活动提供很好的资料。

（四）生态型自然体验：

生态学的概念很广泛，这些游戏的目地是教民众其中一部份，例如每种动植物的重要性、自然循环的存在，以及所有生物之间的相互关连。

（五）延续性自然体验：

根据活动地点的环境特色，将某一特定主题的活动串联起来，由浅而深，逐步引导民众对该地的环境进行更深入的观察与认识

（六）组合型自然体验：

顺流学习法

唤醒热忱…激发玩的兴致和灵敏度

集中注意力…引发求知欲

直接体验…吸收再吸收

分享启示…坚持理想

三、自然体验活动考量要素：

对象、环境、时间、天侯、流畅性

四、自然体验的方式方法

①自然观察：

以尊重自然、热爱自然的心态，通过人的感觉器官或借助一定的器材，走进大自然的怀抱，身临其境地去看去听，领会自然界的美丽，便是自然观察。

怎样进行自然观察？

ⅰ视觉。

用我们的双眼去察觉大自然中各种事物的形状、色彩、层次、变幻等，来认识大自然。

ⅱ听觉。

常年生活在繁华都市中的人，耳际总是充满了高分贝的噪音。

他们最希望能在自然中获得宁静，或聆听到日常生活中听不到的天籁之音。

"蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽"，阵风引起的松涛、泉水的叮咚、山溪的潺潺、海浪的呼啸、蜜蜂嗡嗡、秋虫唧唧……皆使人产生奇妙的听觉体验，让耳朵快乐起来。

ⅲ嗅觉。

“好风一阵送香来”，荷的芬芳、桂的馥郁、芦苇的清新、松脂的凝重、海潮涌来的鲜腥……细心解读大自然的气味讯息，定能留下沁人心脾的难忘记忆。

ⅳ味觉。

许多自然生物，有其特有的味道。

味觉的体验令人兴奋，泉水的清纯、黄连的浓苦、水果的香甜、各种树叶的酸、甜、苦、辣、辛、麻、鲜……通过味觉您可以品尝五百种以上的东西。

ⅴ触觉。

手、足乃至整个身体的触摸感觉，也是体验自然的重要方式。

春风扑面、海浪冲击、树蛙的黏液、粗糙的树干……与自然的亲密接触，让体验者在自然中留下深刻印象。

（以我们尊重、热爱自然的心，带着这五种感觉走进自然，用心去调动它们，你终会成为大自然的朋友、认识自然的专家。

与自然做朋友，你会把它当作真正有生命的东西来看待。

有生命的东西都是充满感情的，当你欣赏玫瑰花的美丽的时候，她会以芳香回报你。

世上万物，都有感觉，都有信息传达给你，你要学着去欣赏，去感觉，用上天赋予你的最基本的最珍贵本能，去接触大自然，认识大自然。

）

②自然记录：

在自然体验过程中，我们通过文字描述、绘画、录音和摄影等手段，或者直接收集有价值的生物残体甚至遗体来提取自然中的各种元素，借以比较长久的纪录大自然的信息，称为自然纪录。

自然记录有哪些方式？

ⅰ生态摄影：

运用摄影设备有意识对自然或自然景物的光绘画，实质上是摄影者摄影水平和自然观察力的结合、科学技术与大自然艺术的结合。

明确地再现被摄体及其生存环境，摄影者需要具备特定的生物学知识。

ⅱ文字记录：

在自然界的审美体验当中，发现生命规律及人与自然的联系，形成具有文学价值的精神文化产物。

ⅲ录音：

大自然是最伟大的音乐家，若能使用录音设备及时记录其中的声音，便能反复聆听其悦耳的旋律。

ⅳ绘画：

在自然观察的基础上，将自然景观或者某些自然物用艺术手法或者纪实手法展现成二维的具有立体感的画面。

植物叶片千姿百态，极具美感，可以借助“叶拓法”来记录和分享。

在不影响植物生长的情况下，采集少量叶片，在背面涂上丙烯颜料，印于衣服、纸张上

③生态游戏：

有助于参与者了解大自然、体验在自然中的乐趣的游戏。

（游戏内容附）

五、自然体验的注意事项

让学员做中学习体验；尊敬生命体存在价值；制造生动有趣的学习环境；讲解时须让学员看、听清；宣布游戏规则要清楚一致；生态游戏的目的是“生态”，不要只玩游戏；随时观察反应，别让某些学员被忽视；弹性化，适时调整；提出问题让学员思考；最重要的是表现你的热忱，保持愉快心情，放轻松。

六、自然体验的引导原则

引导者的态度、对象的反应、即时机会教育、天候的变化

七、自然体验活动实施原则

SFLERAPSEE→FEEL→LISTEN→EXPERIENCE→READ→APPRECIATION→PROTECTION→ACTION

【观看自然（SEE）→感受自然（FEEL）→倾听自然（LISTEN）→体验自然（EXPERIENCE）→阅读自然（READ）→欣赏自然（APPRECIATION）→保护自然（PROTECTION）→身体力行（ACTION）】

柯内尔「顺学习法」第一阶段＊唤醒热忱；第二阶段＊集中注意力；第三阶段＊直接体验；第四阶段＊分享启示

五项户外教学原则：

（这些原则的基础是：

互相尊重与敬仰自然）

1.少教导，多分享，在其内心留下来的会更多。

2.善接纳，多感受，利用倾听与觉察，技巧地把他们的热忱引向学习。

3.集中注意力。

4.先观察、体验，再说话。

5.整个学习经验应充满欢笑的感觉与气氛──热情是会传染的

自然体验小游戏

——生态角色扮演

游戏准备：

森林生态系统，河流生态系统，草原生态系统资料

步骤：

a将参与者分成4—5人一组

b每组派代表抽取卡片，小组需要扮演卡片上的生态系统

c小组讨论10—20分钟，依次扮演

d其他小组猜猜该小组扮演的是什么生态系统，并猜猜该场景表现的是什么情景，若猜错，则由扮演的小组进行解释

说明：

1、扮演静态画面，场景，不允许发出声音或在扮演时进行解释。

2、可扮演3－5个场景，表现同一个生态系统

拓展：

1、可以要求参与者扮演在该生态系统中发生的一段小故事（动态剧本）

2、可以加入人的元素，比如，扮演人与该生态系统和谐共处的场景，或人的活动对该生态系统造成的影响等

3、可以让参与者所扮演的几个场景之间形成一定的故事情节，并让观众根据所扮演的静态场景讲故事讲出来

破冰游戏：

可以用于开场，引出主题，参与者及引导者之间相互了解，以及一些游戏的分组准备等

1猜花草树木小动物名耳朵长，尾巴短。

只吃菜，不吃饭。

（打一动物名）→兔子gV9__bt_~ 

粽子脸，梅花脚。

前面喊叫，后面舞刀。

（打一动物名）→狗;AVIt!

（L~V 

小姑娘，夜纳凉。

带灯笼，闪闪亮。

（打一动物名）→萤火虫?

_R_sPA_L 

一支香，地里钻。

弯身走，不会断。

（打一动物名）→蚯蚓-{Ar5）?

=' 

一样物，花花绿。

扑下台，跳上屋。

（打一动物名）→猫_1'p=__yHw 

沟里走，沟里串。

背了针，忘了线。

（打一动物名）→刺猬EQpF:

___@_ 

肥腿子，尖鼻子。

穿裙子，背屋子。

（打一动物名）→鳖tOJyj49^a 

船板硬，船面高。

四把桨，慢慢摇。

（打一动物名）→乌龟h$_9u_t@I_ 

一把刀，顺水漂。

有眼睛，没眉毛。

（打一动物名）→鱼K_rG__,T5 

一星星，一点点。

走大路，钻小洞。

（打一动物名）→蚂蚁Ylu\]pr9|C 

脚儿小，腿儿高。

戴红帽，穿白袍。

（打一动物名）→丹顶鹤j__@+$lU*r 

小小船，白布篷。

头也红，桨也红。

（打一动物名）→鹅H0]_）>1sWB 

长胳膊，猴儿脸。

大森林里玩得欢。

摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千。

（打一动物名）→长臂猿mq_sAYzG__ 

娘子娘子，身似盒子。

麒麟剪刀，八个钗子。

（打一动物名）→蟹8Eda_xeDq 

进洞像龙，出洞像凤。

凤生百子，百子成龙。

（打一动物名）→蚕}

_!

Pty25j 

尖尖长嘴，细细小腿。

拖条大尾，疑神疑鬼。

（打一动物名）→狐狸?

V_RsgV'$ 

为你打我，为我打你。

打到你皮开，打得我出血。

（打一动物名）→蚊子0J46_6H_d{ 

无脚也无手，身穿鸡皮皱。

谁若碰着它，吓得连忙走。

（打一动物名）→蛇_z6B#_F<_h 

背板过海，满腹文章。

从无偷窃行为，为何贼名远扬？

（打一动物名）→乌贼1_\aTA,_ 

日飞落树上，夜晚到庙堂。

不要看我小，有心肺肝肠。

（打一动物名）→麻雀PP!

-*~F0Jr 

说马不像马，路上没有它。

若用它做药，要到海中抓。

（打一动物名）→海马?

GhMGpdMq 

海上一只鸟，跟着船儿跑。

冲浪去抓鱼，不怕大风暴。

（打一动物名）→海鸥N`?

__/kubD 

小时像逗号，在水中玩耍。

长大跳得高，是捉虫冠军。

（打一动物名）→青蛙_xb0_,_dZb 

白天一起玩，夜间一块眠。

到老不分散，人夸好姻缘。

（打一动物名）→鸳鸯_xw_）_~Y%\ 

姑娘真辛苦，晚上还织布。

天色蒙蒙亮，机声才停住。

（打一动物名）→纺织娘_#QcRN?

s_ 

有位小姑娘，身穿黄衣裳。

谁要欺负她，她就戳一枪。

（打一动物名）→黄蜂i_r708_ep6 

身小力不小，团结又勤劳。

有时搬粮食，有时挖地道。

（打一动物名）→蚂蚁$_$__o_（

_ 

头顶两只角，身背一只镬。

只怕晒太阳，不怕大雨落。

（打一动物名）→蜗牛:

X-S&SX0 

你坐我不坐，我行你不行。

你睡躺得平，我睡站到明。

（打一动物名）→马QZ;D__ZMP 

穿着大红袍，头戴铁甲帽。

叫叫我阿公，捉捉我不牢。

（打一动物名）→蜈蚣=0PGE#d{t_ 

沙漠一只船，船上载大山。

远看像笔架，近看一身毡。

（打一动物名）→骆驼p_uW__Mgvv 

身穿绿色衫，头戴五花冠。

喝的清香酒，唱如李翠莲。

（打一动物名）→蝈蝈OUGk_am0UK 

头胖脚掌大，像个大傻瓜。

四肢短又粗，爱穿黑大褂。

（打一动物名）→熊kRX_?

o'U~C 

个儿高又大，脖子似吊塔。

和气又善良，从来不打架。

（打一动物名）→长颈鹿U__yV5A 

鼻子像钩子，耳朵像扇子。

大腿像柱子，尾巴像鞭子。

（打一动物名）→象ly6zz|c_5 

远看像黄球，近看毛茸茸。

叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。

（打一动物名）→小鸡

^_P?

EJ,）` 

兄弟七八千，住在屋檐边。

日日做浆卖，浆汁更值钱。

（打一动物名）→蜂_#Y'b?

&b_ 

皮白腰儿细，会