人教版新课标小学美术六年级上册全册教案.docx

人教版新课标小学美术六年级上册全册教案.docx

《人教版新课标小学美术六年级上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新课标小学美术六年级上册全册教案.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版新课标小学美术六年级上册全册教案

人教版新课标小学美术六年级上册全册教案

第1课：

远近的奥秘

【教学内容】：

1.通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

2.学习、了解平行线和消失点概念。

3.欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

4.联系生活，感受生活中的透视变化。

【教学重点】

1.了解和掌握透视变化的基本规律。

2.透视基本规律的运用。

【教学难点】透视规律的理解和在实践中的运用

【教学准备】名家美术作品、建筑风景照片等

【教学过程】

感知透视（基础知识）

一、引导阶段

结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。

二、发展阶段

1.小结透视现象所产生的规律。

2.什么是视平线和消失点。

（结合图片分小组讨论）

3.平行透视和成角透视的区别。

（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

4.课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。

三、课后整理

1.回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

2.准备好第二节课的工具材料。

体验透视（课堂实践）

一.引导阶段

1.检查课前准备

2.回顾透视的基础知识点

二、发展阶段

1.讲解临摹作画的基本过程

（1）先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

（2）构图（考虑安排主体物的合理位置）；

（3）用线描表现（刻画主题物的特征）；

（4）整理画面。

2.讲评作业

（1）两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。

（以是否准确表现出透视变化为标准）

（2）老师统一点评。

三、拓展阶段

可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

【板书设计】

【教学后记】

第2课：

风景写生

【教学目标】

1.学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。

2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

【教学重点】：

了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

【教学重点】：

如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

【教学过程】

（一）引导阶段（10—12分钟）

欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：

“同学们学习了基本的透视知识。

下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。

”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。

引导学生分析他们的特点。

了解风景写生的方法与步骤。

欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：

“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。

所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。

”师展示“回”字形的取景框。

并介绍其使用方法。

同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。

如何利用取景框进行取景构图。

在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。

如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。

欣赏一些风景画和学生习作。

步骤：

观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

（二）发展阶段（28—30分钟）

1.取景构图实地风景写生

选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

2.老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

【板书设计】

【教学后记】

第3课心中的风景

【教学目标】

1.根据记忆活想象，表现心中的风景。

2.培养学生的创造能力。

【教学准备】教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

【教学过程】

第一课时

一、引导。

1.引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2.引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3.引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4.引导学生想象：

你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1.根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2.作画形式、要求：

（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3.学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

第二课时

【课前准备】学生自带自己拍摄的风景照片。

【教学过程】

1.揭示内容：

利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。

2.指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：

利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

3.学生进行创造，教师巡回指导。

4.展示优秀作品。

5.未完成的学生可以课后继续创作。

【板书设计】

【教学后记】

第4课会动的剪影（设计、应用）

【教学目标】

1.学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2.了解皮影艺术的特点。

3.增强对中国民间传统艺术的了解。

【教学准备】

1.搜集有关皮影的图片、文字资料。

2.准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3.选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。

所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

第一课时

一、引导阶段。

1.学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

2.分组讨论皮影戏中人物的造型特点。

（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。

）

3.指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：

剪出人物造型。

（2）第二步：

用针线缝上手臂、腿。

（3）第三步：

装上木棍。

二、发展阶段。

1.将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。

（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。

）

2.学生进行创作，教师巡视指导。

3.未完成的可以在课后接着制作。

4.准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

第二课时（剪影表演）

【课前准备】布置环境

一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。

体验民间皮影艺人的表演技能。

二、教师对学生的表演进行总结、点评。

三、总结：

激发学生对民间美术的认同感。

四、拓展：

用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

【板书设计】

【教学后记】

第5课水墨画动物

【教材分析】

本课是在学生初步掌握了一些简单、基本的水墨用笔技法后的创造性的综合。

通过欣赏、感受、尝试水墨来让学生潜移默化地接触中国特有的传统艺术，并在神奇的墨色变化中找寻快乐。

对于培养学生笔墨表现能力，激发学生水墨创作兴趣有着积极的意义。

通过尝试用水墨的国画语言对动物进行造型的练习，让孩子全方位、多角度地感知国画的造型手法，打消陌生感，并用简单、概括、富有变化的笔触传神地表现动物，激发他们丰富的想像力与创造力，培养孩子保护动物的意识。

【教学目标】

1.通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。

2.了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。

3.让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。

4.在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识

【教学重点】

尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。

大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。

教学课时：

1课时

【教学准备】

教师准备：

水墨工具、范作若干，多媒体课件，音乐《春江花月夜》等。

学生准备：

宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。

【教学过程】

1.组织教学，提醒学生注意卫生。

告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。

2.小练笔、大感受。

学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。

3.导入课题。

请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。

4.欣赏大师作品，感受国画艺术。

欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。

交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。

5.铺墨添画，练笔成图。

让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。

小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。

6.教师演示，讲解方法。

（1）用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。

（2）再用枯笔（渴笔）擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。

（3）完成一种动物造型。

7.学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。

8.互相评价，评选“今日之最”。

（1）学生作业展示交流，说—-说自己画的小动物。

（2）评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。

9.拓展。

动物是人类的朋友，我们要保护动物。

【板书设计】

【教学后记】

第六课：

形体切挖

【教学目标】

1.学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2.培养学生空间想象力和造型能力。

【教学重点】

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

【教学难点】

各个形体的切挖变化及整体的把握

【教学具准备】

师：

范图、实例、制作材料

生：

萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

【教学过程】

一.导入:

1.利用几何图形的概念引出所学的图形

2.充分利用课本当中的图形讲解形体

（形体是指具有长.宽.高三度空间的立体的实物）

比如:

1.圆柱形的凳子2.正方形的洗碗机

二.讨论:

生活中还有什么物体是用正方形.长方形.圆柱形进行切挖的?

1.大家可以想象一下假如我们把正方形.圆柱体进行切挖可以形成怎么的图形呢（看作业本上范图:

照相机，电视机。

）

“我们刚才看的这些都是立体的图形,今天我们就一起来学习平面的切挖,也就是在你的草稿纸上画草图来完成作品”

2.欣赏图片:

观察完成的作品.问：

想一想,这是由什么形状组成的（长方形）

3.这些图形都是先进行镂刻切挖以及裁剪来完成的,但是在形成的这些美丽的图案之前,要做重要的一项工作,就是画草图.

三:

步骤:

1．草图

2．镂刻（镂刻是对整个作品进行雕刻的最重要的的部分）

3．裁剪（是对你的作品再度进行仔细认真的雕刻）

4．粘贴

四.作业要求:

1设计草图时要美观

2.裁减边缘线时要整齐

3.使用工具时要注意安全

【板书设计】

【教学后记】

第七课我们做乐器

【教学目标】

　　1．让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。

　　2．培养学生的创造力和设计意识。

　【教学重难点】

　　1．了解乐器。

　　2．设计乐器