统编版五年级语文上册第六单元语文园详细学习资料 备课资料 复习资料 课堂笔记Word文档下载推荐.docx

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再读读《慈母情深》中的一个细节描写：

”感受作者的感情藏在细节描写之中。

最后，就以本单元的课文为例，谈谈自己是如何体会到作者情感的变化的。

交流指导

此次交流平台教给了我们体会作者思想感情的方法。

即通过品味令人印象深刻的场景描写和细节描写来体会作者的感情。

交流平台解读

［提示］阅读本单元的课文，我们会感受到父母和子女之间浓得化不开的感情。

1.关注场景描写，体会作者表达的感情。

场景描写是文学作品中常用的一种表现手法。

它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染，都有着不可替代的重要作用。

如《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。

2.关注细节描写，品味作者藏在字里行间的浓厚感情。

细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系暗示人物身份、处境等最重要的方法。

如《慈母情深》有一个细节描写：

”从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。

3.关注课文中抒情的语句，体会作者的思想感情。

抒情包括直接抒情和间接抒情。

直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致；

间接抒情寓情于景，情景交融，借景抒情，托物言志。

交流范例

A：

《慈母情深》第7自然段描写了母亲的工作环境，表现了母亲工作环境的恶劣，说明了母亲挣钱的不易。

母亲挣钱如此辛苦，却还愿意拿出一元五角来给“我买书，反映了母亲对“我的爱。

B：

《＂精彩极了和“糟糕透了＂》有一个细节描写：

“我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。

将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

”从中可以体会到我受到母亲的赞扬后，喜悦、自豪的心情，以及期待得到父亲赞扬的迫切心情，这与后文中父亲评价“我”的诗“糟糕透了形成鲜明的对比。

C：

《慈母情深》一文中的细节描写很精彩。

如，“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…”通过对母亲立刻投入工作状态的细节描写，既说明了母亲工作辛苦，挣钱不易，又表达了作者对母亲的愧疚与爱。

D：

《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中的结尾部分用了大量抒情的语句，表达了作者对父母爱的理解，对父母的感恩之情。

E：

《父爱之舟》中有好几处场景描写，都能表达出作者对父亲的感激与怀念之情。

如，父亲与“我”住客栈的场景，父亲是极节省的人，看到“我”被臭虫咬得满身疙瘩的时候，居然动心想加钱换一个好一点儿的房间。

可见，父亲对“我”的爱是无私的。

还有，父亲雨雪天背着“我”上学的场景；

父亲凑钱送“我”读高小，替“我”铺床的场景；

父亲摇船送“我”上学，为“我”缝补棉被的场景……这一个个场景，让我们看到了一个慈祥的父亲、一个伟大的父亲，让我们感受到了作者对父亲深深的爱。

词句段运用课本原文

联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。

点拨提示

好的文章结尾能给读者以深刻的艺术感染，启发读者深入地思考问题，达到“言虽尽而意无穷”的艺术效果，如同欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡缭绕。

结尾语段的作用通常有：

总结全文，归结主旨；

呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；

卒章显志，点明题旨；

强化作者情感，深化或升华主旨；

言有尽而意无穷，引发读者思考；

委婉含蓄，意在言外，发人深思等等。

好文章结尾的方法有很多，如，首尾呼应、篇末点题、引经据典、直抒胸臆、活用修辞、巧妙发问，等等。

认真阅读题中所给的结尾，联系课文内容，体会这样的结尾好在哪里。

方法指导

记叙文结尾的具体方法主要有：

1.画龙点睛法。

这种结尾，是用简练的语言对全文进行总结归纳，有揭示主旨画龙点睛的作用。

这是用得最多的结尾方式。

2.自然结尾法。

即用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章随之结尾，给人以简洁、清晰的感觉。

3.首尾呼应法。

在文章开头提到一次相应内容结尾时再呼应一次。

这样写可使结构更加紧密、严谨，内容更加完整，并起到强调主题加深印象，引起共鸣的作用。

4.启发式结尾法。

即结尾给人以某种教育或启发，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。

这种结尾法适合于童话寓言故事。

5.引用佳句法。

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，揭示真谛，意味深长。

6.联想引申法。

结尾处展开联想，由此及彼由表及里，从而使主题得到升华。

7.疑问式结尾。

有意地设计疑问，激发读者思考的涟漪，给读者留下自由思考的空间，以增加结尾的魅力。

☉就这样，我有了第一本长篇小说……

参考答案

（1）第一篇课文的结尾照应开头的“我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》，，结尾写“就这样，我有了第一本长篇小说……”用了首尾呼应的写法。

总结全文，言有尽而意无穷；

呼应开头，使得文章结构严谨，自然明了，

尽展结构美。

☉于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

（2）第二篇课文的结尾照应了课文题目“桂花雨”，起揭示主旨画龙点睛的作用。

直抒胸臆，总结全文，照应开头；

篇末点题，深化主旨。

作者把桂花与故乡、童年自然地融合在一起，表达了对故乡与童年的怀念之情。

☉我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

参考答案（3）第三篇课文的结尾直抒胸臆，升华主题，运用了联想引申法。

总结全文，点明中心；

篇末点题，篇末以抒情的语句点明了题目《“精彩极了”和“糟糕透了”》，使得文章主题突出，中心明确，发人深思。

读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。

场景描写，就是描写在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的表现。

是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。

能渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。

场景描写除了交代故事的时代背景外，还可以渲染气氛，烘托人物性格。

此外，还可以推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。

读这两组场景描写，要结合课文内容，想想这对整篇课文内容起到什么作用。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

参考答案：

（1）第一段话的场景描写详细描写了母亲工作的环境，表现了母亲工作环境非常恶劣，表明了母亲挣钱十分艰辛不易，为下面的情节做铺垫，反衬母亲毫不犹豫地掏出自己的血汗钱让儿子买书的慈祥与伟大。

同时突出文章的主题——对母亲的爱。

我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

我和父亲都饿了我多馋啊！

但不敢，也不忍心叫父亲买。

（2）第二段场景描写的是庙会上繁华热闹的场景，渲染了一种热闹隆重的气氛。

庙会越是精彩，读者却越是觉得心酸，因为家境的贫寒，年幼的作者和父亲身处如此热闹的庙会，却要“找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子”，父亲舍不得委屈了儿子，为儿子买一碗热豆腐脑，自己却怎么也舍不得吃一口。

虽贫穷却慈爱的父亲，虽年幼却懂事的孩子，给读者留下深刻印象。

真实地写出了“我”对父亲的理解、体谅，深化文章的主题——父子情深。

读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。

◇那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！

那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

解析：

“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！

”这是作者第一次发现母亲压力之大，第一次感受到自己的责任；

这句话说明“我”已经体会到了母亲的辛劳。

因为母亲一直是那么瘦小，但“我”以前没有注意到。

两个“第一次”和一个感叹号写出了“我”对母亲的心疼及内疚。

◇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了”这是作者第一次感受到成长的心酸。

这句话中“第一次心酸地哭”是说“我”更加深刻地体会到父母供我”上学的艰难，为父母如此无私奉献而感动震撼同时我也想要报答父母的付出，但在当时没有能力报答，更明白了“我”肩上的责任。

在我们的成长路途中，同样有那么多的第一次：

第一次品尝成功的喜悦、第一次感受失败的苦涩、第一次回味后悔的辛辣、第一次体会尴尬的无奈、第一次蹒跚学步，第一次做家务，第一次获奖，第一次骑自行车……这些“第一次”一定给你留下很深的印象。

选择一个，仿照例句写下来，要写出真实感受，引起读者的共鸣。

示例1：

那一次，我的作文发表了。

我第一次对自己的写作能力充满了信心，从此，我义无反顾地投身于写作之中。

比赛结果出来了！

我的眼睛几乎贴在电脑屏幕上，快速地寻找着我的名字，人生中的第一次全国大奖，在那以后的岁月里，每每想起，总会有一阵微微的激动…字，找到了，第二—名！

哇，我简直不敢相信自己的眼睛！

全家一片沸腾，成了欢乐的海洋。

示例3：

待衣服浸湿后，我倒了些洗衣液进去。

用手搅一下，马上出现了一个个小泡泡。

我把衣服都使劲地搓呀搓，泡沫越来越多，溅得我的手臂、脸上都是，搞得我成了一个大花猫。

我在心里埋怨道：

“这洗衣服，可真麻烦！

”洗了一会儿，我用清水冲洗。

一件件衣服在清水的“冲浪”之后，泡沫终于被“赶走”了。

衣服像淋浴了一样，崭新地呈现在我的眼前。

第一次洗衣服真是辛苦，第一次洗衣服真有成就感！

日积月累

提示：

这几句名言都是告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

——诸葛亮

释义：

有道德修养的人，是依靠静思反省来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。

不淡泊名利就不能明确自己的志向，身心不宁静就不能实现远大的理想。

解读：

出于诸葛亮《诫子书》。

意思是：

品德高尚的人，以宁静专一来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不淡泊名利不能明确志向，不宁静专一不能达到远大目标。

感悟：

有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。

作者简介

诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、文学家、书法