第一课《我比你更喜欢音乐》教案Word下载.doc

第一课《我比你更喜欢音乐》教案Word下载.doc

《第一课《我比你更喜欢音乐》教案Word下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一课《我比你更喜欢音乐》教案Word下载.doc（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（4）A比B+形容词+得多

三、教学内容

1、处理本课的新生词

2、讲练课文

3、讲练新课语法点

（1）“比”较句

（2）感叹句

4、对所学内容进行总结，布置课后作业

四、教学方法

1、课堂讲授、启发式提问

2、展示图片辅助讲授，串讲生词，精讲多练。

教案

第一讲（两个学时，共80分钟）

一、组织教学（约2分钟）

师生之间相互问好，问，“这个假期过得怎么样，玩得开心吗？

都去了哪些地方？

”把学生的注意力集中到黑板前。

二、复习旧课（约10分钟）

1．教师用卡片展示30课中的重点句子，学生进行认读（看一眼后，快速进行复述）。

2．复习30课的语法——时量补语。

主语+动词+宾语+动词+（了）+时量补语

三、导入新课（约5分钟）

“今天我们来学习新的课文”《我比你更喜欢音乐》，“我们先听写生词。

”（请一位同学上黑板上听写，其余的同学在下面写）

四、学习生词（约23分钟）

1．听写第1课中的生词。

（教师先在黑板上写清序号，分别请三个同学上黑板默写，第一个学生默写第一排，第二个学生默写第二排，第三个学生默写第三排）

（1）过去

（2）变化

（3）增加

（4）城市

（5）建筑

（6）还

（7）变

（8）漂亮

（9）暑假

（10）冬天

（11）暖和

（12）暖气

（13）气温

（14）天气

（15）预报

（16）可是

（17）感觉

（18）家庭

（19）旅馆

（20）饭店

（21）迷

（22）光

（23）也许

（24）古典

（25）现代

（26）名曲

（27）民歌

（28）流行

（29）歌曲

（30）年轻

（31）歌词

（32）有些

（33）遥远

2．听写完后，教师和学生一起改错别字。

3.教师领读，学生集体跟读以期得到正确的发音、声调，一词两遍。

学生集体朗读两遍。

随后，教师让个别同学认读，这样可以检查学生学习的情况，边听边正音。

4.释义。

易懂生词只略讲，实用性很强的词语可重点讲解，并扩展。

可配合图片来讲解、进行词语的扩展和串讲本课的生词。

如：

（1）过去、变化、人口、城市、增加、建筑的讲解；

（教师课前准备）教师：

请看照片，这是很早以前在上海，拍的，新楼多不多？

学生：

……

教师:

请看另外这张照片，是今年在上海拍的，比较一下，这两张有什么不一样吗？

引出变化很大

教师：

都有些什么变化？

（这几个大的建筑物以前没有，是新的，上海现在增加了不少建筑，并且城市变大了，人口增加了，上海是中国人口最多的地方呢）通过过去的照片，讲解现在，将来等词语。

（2）暑假（寒假）

（3）还 有：

表示除了这些另外还有。

是：

表示两个已知事物比较后的选择。

（例如：

我们学过的28课的，“我还是要上下午都有阳光的“）

（4）变、更、漂亮（教师向学生展示图片，两张是同一个女孩的照片，只是拍照的时间不一样。

一张是5年前的，另一张是最近才拍的）

照片上这个女孩漂亮吗？

这张是她这个月照的，漂亮吗？

哪一张更漂亮？

教师引出句子：

她变得更漂亮了。

教师领说，学生跟说。

（5）冬天、暖和：

一年有四季，分别是“春天、夏天、秋天”春天很“暖和，夏天很热，秋天很凉爽，冬天很冷”，如果有“暖气，冬天也会很暖和”。

（6）可是（表转折.eg:

她虽然很漂亮，可是我不喜欢她。

）

（7）迷n:

歌迷、球迷、影迷、舞迷

v:

迷恋eg:

不要迷恋哥，哥只是个传说。

（8）光n:

灯光、太阳光

adv:

单，只的意思eg:

任务这么重，光靠你们不能完成。

（9）也许：

表示不是很肯定eg:

你仔细找找也许能找到。

5.教师再领读一遍，学生接力式依次再念一遍，最后学生再齐读2遍。

五、学习课文（约30分钟）

1．学习本课课文

（一）《北京比上海大吧》，教师先领读一遍，由用稍慢的语速，学生跟读。

教师可通过提问了解学生对课文的理解程度：

山本打算干什么？

上海这几年怎么样？

上海大还是北京大，哪儿的人口多？

上海是什么样的城市，上海比过去怎么样？

山本是怎么知道上海和北京的气温的？

哪儿的气温高？

哪儿的冬天暖和？

为什么上海的冬天屋子不暖和？

在上海什么地方有暖气？

2．教师领读，用正常的语速，学生跟读。

3．学生和学生之间分角色自读课文。

4．与此同时教师把对话体改成叙述体，在黑板上把叙述体的大体脉络板书出来：

“山本想坐火车田芳告诉他上海这几年。

山本认为上海，但田芳告诉他，不过，上海是，这几年，增加了，

比。

上海的公园___________,也没有_____________。

上海的气温比_____________,不过因为_______________,所以_____________。

上海一般的家庭里没有，不过。

合上书，教师和学生共同复述课文，然后再请学生复述课文。

5、课文注释：

“几”，这几年；

上海的气温比北京高好几度。

“这几年”意思是“最近几年”，这里的“几”表示的是10一下的概数。

（第一讲至此结束，休息十分钟后，再进入第二讲学习。

第二讲（两个学时，共80分钟）

六、学习语法（约45分钟）

下面我们来看一下本课的语法：

（一）“比”字句

肯定式否定式

A比B+形容词

B没有A+形容词

1、

（1）上海的气温比北京高。

北京的气温没有上海的高。

（2）飞机比汽车快。

汽车没有飞机快。

（3）大象比熊猫重。

熊猫没有大象重。

请判断下面几个句子，是否正确。

（1）飞机比汽车很快。

（ⅹ）

（2）上海的气温比北京的真高。

（3）西瓜比苹果非常大。

※在比较句“A比B+形容词”中，形容词前不能加“很”“真”“非常”“特别”等词语。

而应该用比较句式“A比B+形容词+得多/多了”。

具体用法如下：

2、表示两个之间差别大，用“得多”“多了”“多”来表示。

A比B+形容词+得多/多了

（1）上海的气温比北京高得多。

北京的气温没有上海高。

（2）飞机比火车快得多。

火车没有飞机快。

（3）这件衣服比那件衣服贵多了。

那件衣服没有这件贵。

3、表示两事物之间差别不大，用“一点儿”，“一些”来表示。

A比B+形容词+一点儿/一些

（1）上海的气温比北京高一点儿。

（2）上海的冬天比北京暖和一点儿。

（3）她的词汇比我的词汇多一些。

A比B+形容词+数量词（补语）一些

（1）上海的气温比北京的高3度。

（2）我的身高比他的高10厘米。

（3）他比弟弟大3岁。

B没有A+动词+宾语

A比B+动词+宾语

5、

（1）我比他喜欢音乐。

（他喜欢音乐，你更喜欢音乐，比较句怎说？

（2）我比他更喜欢学习。

（他喜欢学习，你更喜欢学习，比较句怎么说？

）

A+动词+得+比+B+补语

A比B+动词+得+补语

6、〓

（1）我今天比你来得早。

我今天来得比你早。

（2）我比你吃得多。

我吃得比你多。

（3）他比我考得好。

他考得比我好。

※“比”的否定式是“没有”，不是“不比”。

“不比”只是在否定或反驳对方的话是才用。

A：

我看你比麦克高。

B：

我不比他高。

我们俩差不多高。

讲的时候先把“比”字句的肯定形式讲完，再引领学生学习“比”字句的否定形式。

（二）感叹句

1、太/真+形容词

（1）太好了！

（2）她长得真漂亮!

2、好/多+形容词

（1）他写得多好啊！

（2）这个公园好漂亮啊！

七、学习课文（约27分钟）

学习本课的课文

（二）《我比你更喜欢音乐》，具体操练方法大致同课文

（一）一样。

1、同学们：

你们喜欢音乐吗？

都喜欢什么音乐？

现代音乐还是古典音乐？

流行歌曲还是民歌？

为什么？

好的下面我们来看一下课文是怎么说的？

2、教师先领读一遍。

教师通过提问了解学生对课文的理解程度：

（1）王老师喜欢音乐吗？

喜欢什么音乐？

（2）王老师喜欢流行歌曲还是民歌？

3、教师再领读一遍，然后让同学齐读一遍，在学生齐读的过程中纠正学生的发音。

4、学生和学生之间进行分角色自读课文，此时教师把对话体改为叙述体。

在黑板上把叙述体的大体脉络板书出来：

“王老师很，是个，他。

他喜欢听，听，听。

对于流行歌曲他，因为他觉得，虽然有些流行歌曲，可是，他。

”合上书，教师和学生共同复述课文，然后再请学生复述课文。

5、课文注释

（1）怎么说呢？

（表示不知这样说）

（2）还是

（3）光

八、小结全课重点（约3分钟）

本次课，我们学习了第1课中的生词，该课的两篇课文，以及“比”字句的肯定和否定形式、感叹句。

学会了用“比”字句对事物进行比较。

九、布置作业（约1分钟）

（1）完成课后练习4按照例句做练习（下星期三叫同学起来说）P16

6改错句（做在书上）P18

（2）把你的家乡和大理进行一个比较，字数100字左右。

（可从天气、人口、城市大小、饮食等方面进行）

以上作业下星期三交。

十、板书

第一讲：

第1课我比你更喜欢音乐

左边（生词）及生词扩展的重要内容

中间（课文）

（14