第五章毛概教案模板Word文档下载推荐.docx

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1、社会主义初级阶段理论的探索过程

2、社会主义初级阶段理论内容

3、社会主义初级阶段特征

4、社会主义初级阶段主要矛盾

教学重点

社会主义初级阶段理论的探索过程

社会主义初级阶段理论内容

教学难点

社会主义初级阶段特征

教学方法

讲授 

讲授法、多媒体教学、案例教学、课堂讨论等教学手段和方法

作业作业

如何理解社会主义初级阶段的科学含义？

如何认识当前社会主义初级阶段的阶段性特征？

导入新课：

（5分钟）今天我们一起来学习第五章，前四章主要是毛泽东思想部分，从这个第五章开始我们进入中国特色社会主义理论体系部分（拿着教材展示）。

首先问大家一个问题：

中国特色社会主义这个概念，什么时候开始在党的文件中使用的？

1982年9月1日邓小平在《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》中提出“把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。

在1982年中共十二大上，邓小平明确提出了“建设有中国特色的社会主义”这一基本命题。

1987年党的十三大第一次提出了“建设有中国特色的社会主义理论”这一概念，并系统地概括了建设有中国特色社会主义理论的主要观点，构成了邓小平理论的轮廓。

1992年党的十四大使用了“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”这一提法，以南方谈话为灵魂，对邓小平理论的主要内容作了新的科学概括，使之形成比较完整的科学体系。

以毛泽东为首的第一代领导人虽然没有使用“中国特色”这个概念，但是在革命和建设中一直努力寻找马克思主义基本原理与中国实际相结合的具有中国特点的道路。

这种思想是一直存在在的，指导现在。

第五章的题目是《建设中国特色社会主义的总依据》。

那么建设中国特色社会主义的总依据是什么？

十八大报告明确指出“建设中国特色社会主义总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴”。

这里谈到了“三总”，从中可以明显看出建设中国特色社会主义的总依据是社会主义初级阶段。

那么为什么在建设中国特色社会主义过程中必须以社会主义初级阶段为总依据，他是在怎样的历史背景中提出来的，他有哪些特征？

社会主义初级阶段的主要矛盾又是什么？

这就是本节课授课重点。

新课讲授

第一节社会主义初级阶段理论

一、社会主义发展阶段的理论探索

（一）经典作家关于社会主义发展阶段的理论探索（10分钟）

提到发展阶段问题我先介绍一个人：

叶莺女士于2002年5月9日被伊士曼柯达公司董事会任命为全球副总裁。

与此同时，她继续担任亚太区对外事务部总经理和大中华区副主席。

她把人生分为三个阶段：

1-30岁；

30-60；

60-90。

经典作家关于社会主义发展阶段的理论探索则从很早就开始了。

在马克思主义创始人所生活的时代，社会主义建设还不是直接的实践问题，他们在科学分析资本主义发展规律的基础上，对未来社会发展阶段提出过一些原则性的设想，但是马克思、恩格斯对社会主义社会在其历史发展过程中将会经历哪些发展阶段，没有作出进一步的判断。

在社会主义思想发展史上，最早提到社会主义发展阶段问题的是列宁。

十月革命以后，社会主义本身的发展阶段成为一个重要的现实问题。

列宁认为，在经济落后的俄国“在剥夺了地主和资本家以后只获得了建立社会主义那些最初级形式的可能”，还不能达到成熟或发达的社会主义阶段。

这里包含着社会主义社会也要有一个由初级的到成熟的、由不完备的到比较完备的发展过程的思想。

但是，列宁当时主要回答了俄国怎样过渡到社会主义的问题，还没有来得及具体分析社会主义制度建立以后的发展阶段问题，因而对这一思想未能作出进一步的阐发。

在1936年苏联确立了社会主义制度之后不久，斯大林并没有从实际出发深入研究社会主义的发展阶段问题而是直接提出了向共产主义过渡的设想，社会主义制度建立之日是向共产主义过渡之时。

后来的几任领导人也是过高估计苏联的社会发展状况，过低设想共产主义，赫鲁晓夫认为：

共产主义就是牛肉炖土豆。

（二）我国对于社会主义发展阶段的探索（15分钟）

我国社会主义制度确立以后，毛泽东曾经比较正确地提出我国社会主义发展阶段的问题。

他在1956年1月召开的知识分子问题会议上提出我国的社会主义社会已经进入尚未完成的思想。

后来，他又明确地指出我国社会主义制度还只是“刚刚建立”，还没有“完全建成”。

但是在1958年的“大跃进”和人民公社化运动中由于对社会主义发展阶段认识的不科学和对社会生产力发展速度作出严重错误的估计，又产生了一种盲目乐观情绪。

视频《复兴之路3》26分—29分

案例：

1、大跃进期间，有很多人将人民公社看作是“通往共产主义的金桥”。

当时还流传了一首打油诗：

小农经济是独木桥

走一步来摇一摇

互助组是石头桥

风吹雨打也不牢靠

合作社是铁桥

要上天堂上不了

人民公社是金桥

共产主义路一条

2、老一辈无产阶级革命家薄一波在他的回忆录《若干重大决策与事件的回顾》中，讲述了1958年10月中旬发生在湖北省当阳县跑马乡的一件事。

这个乡党委书记在大会上宣布：

11月7日是社会主义结束之日，11月8日是共产主义开始之日。

会议开完，大家就上街去拿商店的东西。

商店的东西拿完后就去拿别人家的：

你的鸡，我可以抓来吃；

这个队种的菜，别的队可以随便跑来挖。

小孩子也不分你的我的了。

只保留一条：

老婆还是自己的。

这位乡党委书记说：

不过这一条还得请示上级。

这件事足可见当时急于向共产主义过渡所引起的思想混乱和社会后果。

50年代末60年代初在初步总结社会主义建设的经验教训之后，毛泽东意识到了在中国建设社会主义的艰巨性复杂性和长期性。

他在读苏联《政治经济学教科书》时提出了一个重要的观点，认为

“社会主义社会这个阶段又可能分为两个阶段，

第一个阶段是不发达的社会主义

第二个阶段是比较发达的社会主义

后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间”

他说：

“在我们这样的国家完成社会主义建设是一个艰巨任务，建成社会主义不要讲得过早了”他在纠正“大跃进”的错误时批评急于向共产主义过渡的人犯了三个错误：

一是将社会主义当成共产主义

二是将按劳分配当成按需分配

三是将集体所有制当成全民所有制

但是，1962年把社会主义社会看作依然是“两个阶级”、“两条道路”激烈斗争的“过渡时期”，在我国社会主义发展阶段问题的认识上走了弯路。

总而言之，正是由于这一时期对社会发展阶段的认识含糊不清几度出现曲折与反复，影响到了社会主义建设的顺利进行。

“大跃进”“人民公社化运动”和“文化大革命”等运动的产生与发展，其根本原因都与以下三点有关：

一是对中国社会主义所处的历史阶段认识不清

二是对中国社会主义历史方位把握不准

三是对现阶段主要矛盾判断失误。

二、社会主义初级阶段理论的形成（15分钟）

下面来看第二个问题社会主义初级阶段理论的形成。

早在民主革命时期，毛泽东就指出“认清中国的国情乃是认清一切革命问题的基本根据”。

国情是一个非常广泛的概念，是一个国家的社会状况和自然状况的综合。

认识国情最重要的是弄清楚现实社会的社会性质和发展阶段，认识社会主要矛盾及其变化。

搞革命是这样，搞建设也是这样。

社会主义制度建立以后有一个如何认清基本国情的问题，但直到十一届三中全会以前在此问题上总体处于不完全清醒的状态，十一届三中全会以后，党在总结新中国成立以来历史经验和改革开放以来新的实践经验的基础上对我国社会主义所处的历史阶段进行了新的探索，逐步作出了我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段的科学论断，从而准确把握了我国的基本国情。

这个“逐步”经过了怎样的过程呢？

1978年党的十一届三中全会以后，邓小平就提出底子薄、人口多、生产力落后，这是中国的现实国情。

他强调中国的现代化建设必然是长期的。

1979年叶剑英在庆祝新中国成立30周年大会的讲话中指出：

我国社会主义制度还处在幼年时期还不成熟、不完善。

在我国，实现现代化必然要有一个从初级到高级的过程。

1981年十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，第一次提出我国社会主义制度还处于初级的阶段，决议指出“尽管我们的社会主义制度还是处于初级的阶段，但是毫无疑问我国已经建立了社会主义制度。

进入了社会主义社会任何否认这个基本事实的观点都是错误的”。

我国处在社会主义初级阶段是党对当代中国基本国情的科学判断，我们讲从实际出发建设社会主义，最大的“实际”就是这一基本国情。

1982年9月1日胡耀邦在十二大报告中指出：

我国的社会主义社会现在还处在初级发展阶段，物质文明还不发达。

1986年9月28日十二届六中全会通过的《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出我国还处在社会主义的初级阶段不但必须实行按劳分配，发展社会主义的商品经济和竞争，而且在相当长历史时期内还要在公有制为主体的前提下发展多种经济成分，在共同富裕的目标下鼓励一部分人先富裕起来。

1987年3月当时的党中央负责人就草拟十三大报告的总体设计给邓小平写了一封信，信中说：

以社会主义初级阶段作为立论的根据，才有可能把我国改革的性质和根据说清楚，对统一党内外的认识有益处，

也有利于国际上理解我国政策的长期性和连续性。

邓小平在这封信上批示了五个字：

“这个设计好”。

1987年8月邓小平明确指出：

“党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，初级阶段的社会主义。

社会主义本身是共产主义的初级阶段而我们中国又处在社会主义的初级阶段

，就是不发达的阶，段一切都要从这个实际出发根据这个实际来制订规划”。

十三大报告就是根据邓小平的这个指示精神起草的。

十三大报告指出“正确认识我国社会现在所处的历史阶段是建设有中国特色的社会主义的首要问题，是我们制定和执行正确的路线和政策的根本依据。

”

后来的十四大、十五大、十六大、十七大，直到十八大都在强调社会主义初级阶段这个基本国情。

其中2012年党的十八大报告是这样阐述的：

“在任何情况下都要牢牢把握社会主义初级阶段这个最大国情，推进任何方面的改革发展都要牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际”。

以上就是社会主义初级阶段理论提出和发展的基本脉络，由此可以看出社会主义初级阶段理论是来自不易的，需要我们倍加珍惜。

三、社会主义初级阶段的科学含义

我国正处在社会主义的初级阶段这个论断包括两层含义：

第一，我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；

第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段我们必须从这个实际出发而不能超越这个阶段。

这两层含义中的第一层阐明的是初级阶段的社会性质；

第二层则阐明的是我国现实中社会主义社会的发展程度。

只有把社会主义社会的性质同它的发展程度有机地统一起来构成一个科学概念，才能够深刻地理解和把握住我国的基本国情。

十一届三中全会以前党对我国社会性质问题的判断是正确的，但对我国社会主义发展阶段的认识则不够清醒，在发展程度的判断上出现了失误，较长时间里提出的任务和政策脱离了国情，严重地影响了社会主义现代化建设事业的发展。

因此，正确把握国情必须全面地识我国社会所处的历史方位，把社会性质同它的发展程度统一起来。

四、科学认识社会主义初级阶段的特征（20分钟）

（一）社会主义初级阶段基本特征

1987年，党的十三大曾从五个方面概括了我国社会主义初级阶段的基本特征。

这五个方面分别是：

（ppt显示）第一，我国社会