小学四年级英语Myhome教学设计与反思Word格式文档下载.docx

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在教学中，新单词的教学都应在一定的语言情境中呈现，并结合学生已经学过的语言结构、富有韵律和动感的“Let’sdo”以及学生所喜好的歌曲和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出新语言框架：

Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Welcometomyhome!

，通过老师示范、尖子生示范，让学生学会介绍自己的家,并在交际活动中活化新语言，完成学习任务。

三、教学目标

1．能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能听懂并发出一些指令，如：

Gotothelivingroom/….WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.

3．能用下列语言简单介绍自己的家：

Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….

4．培养学生对家的热爱。

四、教学重点

2．能用简单的语言介绍自己的家，培养学生对家的热爱。

五、教学难点

能理解并会说Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：

六、教学准备

1．教师制作多媒体课件。

2．学生每人准备一张自己家的平面图。

3．教师准备study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的单词卡片。

七、教学过程

Step1:

Warm-up（热身导入）

1．介绍话题

T:

Boysandgirls,lookatthescreen.Today,ourtopicis“Myhome”.Whocanread?

（asksomeSstoreadthetopic） 

Inthisclass,we’regoingtotalkabout“home”,everybodyhereshouldlearntointroduceyourhometous.OK?

Ss:

OK.

2．SingasongIntheclassroom

First,let’ssingasong,OK?

Step2:

Presentation（新课呈现）

1.教学livingroom

（唱完歌曲，多媒体出示一幅livingroom的图片。

）

Isthisaclassroom?

No.

Whatisit?

Livingroom.

Yes.Thisisalivingroom.Followme:

livingroom, 

livingroom.

（readonebyone）

Whatcanyouseeinthelivingroom?

Icanseeatable,asofa,a…,aTV.

Let’swatchTV,OK?

（多媒体出示一幅TV图。

）DoyoulikewatchingTV?

S1:

Yes.

Let’sgotothelivingroomandwatchTV.

Go,go,go.Gotothelivingroom,watchTV.Let’sgotogether.

Go,go,go.Gotothelivingroom,watch.TV.

2．教学study

（多媒体自动切换成study的图片。

Isthisalivingroom?

Oh,we’vegotthewrongway.Whatisit?

Astudy.

Yes,thisisastudy.Followme:

study, 

study.

Whatcanyoudointhestudy?

Readabook.

（多媒体出示短语readabook。

）Doyoulikereadingbooks?

Let’sgotothestudyandreadabook.Go,go,go.Gotothestudy,readabook.

3．教学kitchen

Oh,I’mtired.Ifeelalittlehungry.Iwanttohavesomesnack.（教师拿出一些小点心，并吃上一块。

）Doyouwanttohaveasnack?

Hereyouare.Haveasnack.Whowanttohavesnack?

Iwanttohaveasnack.

…

Oh,snacksaregone.Wherecanwegetsome?

Gotothekitchen.

（多媒体出示kitchen图片和单词）Followme:

kitchen, 

kitchen.

Let’sgotothekitchen,havesomesnack.Go,go,go.Gotothekitchen,haveasnack.

4．教学bedroom

（多媒体出示一些家具和小电器。

）Lookatthesethings.Canyouhelpthemgethome?

PuttheTVinthelivingroom./Putthe….

Oh,whereshouldthebedgo?

Gotothebedroom.

（多媒体出示bedroom图片和单词。

）Followme:

bedroom, 

bedroom.

Let’ssingasong“Mybedroom”,OK?

5．教学bathroom

（唱完歌曲，多媒体自动弹出Mike的画像，并伴有声音“I’mtired.Iwanttohaveasleep.”）

Oh,whocomes?

Canhehaveasleeprightnow?

No.Heistoodirty.

Yes.Ithinkheshouldtakeashowerfirst.Takeashower,areyouclear?

（多媒体出示一张淋浴的图片。

Takeashower.（教师边说边做动作。

）Whocandolikeme?

（请学生边说边做动作。

（教师指着Mike的画像。

）Whereshouldhego?

Gotothebathroom.

OK,let’sgo.Go,go,go.Gotothebathroom,takeashower.

Step3:

Consolidation（巩固与操练）

1.Let’sdo

Now,let’schantanddotogether.（教师播放课文Let’sdo的录音。

2.说说房间名

（多媒体出示一张home的图片。

）Thisismyhome.Youcanseealivingroom,astudy….

Whocansaylikeme?

（请部分学生学着说。

3.贴贴房间名

Now,pleasetakeoutyourpicturesandwritedownthenameofyourrooms.

（学生拿出自己的home图，将单词卡片贴到相应的房间。

Step4:

Extension（拓展延伸）

1．介绍自己的家

（多媒体出示一张新的home图。

）Look,boysandgirls,thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a….IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy….Canyouintroduceyourhomenow?

Takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyourpartner.（多媒体出示师示范语言，学生同桌介绍自己的家。

Now,whocanintroduceyourhometothewholeclass?

（请部分学生向全班介绍自己的家。

Welldone!

Now,pleasewalkaroundtheclassandintroduceyourhometoyourfriends.（学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。

2．Homework

Today,we’velearnedhowtointroduceyourhomeandyou’vedoneagoodjob.Pleaseintroduceyourhometo