会说话的安全标志中班安全教案Word格式.docx

会说话的安全标志中班安全教案Word格式.docx

《会说话的安全标志中班安全教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会说话的安全标志中班安全教案Word格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中三班课室

活动过程：

（一）开始部分：

导入：

教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里?

教师引导提问：

是商场、公园、马路还是超市呢?

从哪里看出来?

（二）基本部分：

1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。

（1）教师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。

师：

从哪个口进?

（入口）

（2）依次认识标志：

禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志——收银台标志……

（3）师：

突然着火了，该怎么办?

出处报警怎么说?

引导孩子说清楚火灾地点、名称。

（4）师：

打完电话，怎么办?

从哪出去?

（安全出口）怎样逃出去?

（捂住口鼻，快速跑出去）

（三）观看发生火灾逃生及消防救火视频。

楼顶上有很多人在干什么?

（引起救灾人员的注意）师：

有的人躲进电梯，这种办法好吗?

为什么?

（断电很危险）从哪逃出去?

（安全出口）

小结：

安全逃生的方法。

（四）游戏：

大火逃生

（1）设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。

找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

（2）请孩子进行演示正确逃生方法。

（五）PPT展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。

标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：

在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

会说话的安全标志中班安全教案2

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友

2、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

3、懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？

是商场、公园、马路还是超市呢？

从哪里看出来？

从哪个口进？

（2）依次认识标志：

禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志——收银台标志……

（3）师：

突然着火了，该怎么办？

报警怎么说？

（4）师：

打完电话，怎么办？

从哪出去？

（安全出口）怎样逃出去？

楼顶上有很多人在干什么？

有的人躲进电梯，这种办法好吗？

为什么？

（断电很危险）从哪逃出去？

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。

孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：

交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。

通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。

我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。

活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的.机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

会说话的安全标志中班安全教案3

设计意图

在日常生活中，许多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起注意的标志。

幼儿期孩子好奇心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活经验和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我保护意识和技巧。

因而，在日常生活中经常发生意外损伤。

为了保护孩子的安全和健康，防止意外伤害事故的发生，我们必须对幼儿加强安全教育的培养。

为此，我设计了此次活动，以“安全标志”为中心，通过认识“安全标志”，了解“安全标志”的意义等活动，让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动，这样才能保护自己，又不造成危害，增强自我保护意识。

活动目标

1。

引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

2。

懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

活动准备

活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。

准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。

3。

事先布置好“逛公园”环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。

活动过程

一、以《小兔做客。

》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣

二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。

人行横道标志

今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么？

（红灯亮了）它后来又是怎样过马路的？

（走人行横道）通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。

禁止烟火标志

小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。

一进大厅，它看到了什么？

（禁止烟火）这是什么标志？

为什么要有这个标志？

这个安全标志有什么用？

告诉我们应该怎样做？

如果没有这些标志将会发生什么事？

（鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论）

安全出口标志

小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志？

能告诉我们什么？

小结：

这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

4。

当心触电标志

小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？

（当心触电）这是什么标志？

遇到这个标志应该怎么做？

幼儿讨论、发言、得出结论：

知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。

三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么？

通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。

四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。

教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。

活动延伸

家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。

家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。

活动反思

通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。

活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

会说话的安全标志中班安全教案4

设计思想：

标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。

它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。

通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：

注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

一、寻找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。

二、讨论安全标志：

1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、讨论安全标志的用途：

我们生活中为什么有这么多安全标志？

它们对我们有什么用途？

小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：

每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：

看谁找的准——教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出