会说话的安全标志中班安全教案Word格式.docx

1、 中三班课室 活动过程： （一）开始部分： 导入：教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里? 教师引导提问：是商场、公园、马路还是超市呢?从哪里看出来? （二）基本部分： 1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。 （1）教师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。 师：从哪个口进?（入口） （2）依次认识标志： 禁止吸烟标志化妆品区标志衣服区标志右拐标志119水果区标志收银台标志 （3）师：突然着火了，该怎么办?出处报警怎么说?引导孩子说清楚火灾地点、名称。 （4）师：打完电话，怎么办?从哪出去?（安全出口）怎样逃出去?（捂住口鼻，快速跑出去） （三）观看发生火灾逃生及消防救火视频。楼顶上有很多人在干什么?（

2、引起救灾人员的注意）师：有的人躲进电梯，这种办法好吗?为什么?（断电很危险）从哪逃出去?（安全出口） 小结：安全逃生的方法。 （四）游戏：大火逃生 （1）设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。 （2）请孩子进行演示正确逃生方法。 （五）PPT展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。标志的分类警示标志、禁止标志、指示标志。 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老

3、师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。会说话的安全标志中班安全教案2 1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友 2、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。 3、懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？是商场、公园、马路还是超市呢？从哪里看出来？从哪个口进？ （2） 依次认识标志： 禁止吸烟标志化妆品区标志衣服区标志右拐标志1

4、19水果区标志 收银台标志 （3） 师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？ （4） 师：打完电话，怎么办？从哪出去？（安全出口）怎样逃出去？楼顶上有很多人在干什么？有的人躲进电梯，这种办法好吗？为什么？（断电很危险）从哪逃出去？ 回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作

5、用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的.机会，促进每个幼儿身心和谐发展。会说话的安全标志中班安全教案3 设计意图 在日常生活中，许多地方都离不开标志，尤其是安全标志，在生活中能对我们进行提示、警告，是幼儿常见到又不易引起注意的标志。幼儿期孩子好奇心特别强，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他们缺乏生活经验和常识，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇

6、到突发事情不知道该如何处理，缺少积极的自我保护意识和技巧。因而，在日常生活中经常发生意外损伤。为了保护孩子的安全和健康，防止意外伤害事故的发生，我们必须对幼儿加强安全教育的培养。为此，我设计了此次活动，以“安全标志”为中心，通过认识“安全标志”，了解“安全标志”的意义等活动，让幼儿知道自己应按照安全标志的要求行动，这样才能保护自己，又不造成危害，增强自我保护意识。 活动目标 1。引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。 2。懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。 活动准备 活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。准备人行横道、当心触电、安全出口

7、、禁止烟火等安全标志。 3。事先布置好“逛公园”环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。 活动过程 一、以小兔做客。情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣 二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。人行横道标志 今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到十字路口为什么停下来，它看见了什么？（红灯亮了）它后来又是怎样过马路的？（走人行横道）通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。禁止烟火标志 小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它

8、看到了什么？（禁止烟火）这是什么标志？为什么要有这个标志？这个安全标志有什么用？告诉我们应该怎样做？如果没有这些标志将会发生什么事？（鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论） 安全出口标志 小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志？能告诉我们什么？小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。 4。当心触电标志 小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么？（当心触电）这是什么标志？遇到这个标志应该怎么做？幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也

9、不能靠近，小朋友应远离。 三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么？通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。 四、通过逛公园游戏活动，巩固对安全标志的认识。 教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。 活动延伸 家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。 活动反思 通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作

10、用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。会说话的安全标志中班安全教案4 设计思想： 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。 1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交

11、通规则。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 1、交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 一、寻找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ 2、提出问题，请幼儿

12、思考： 为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ 除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ 请幼儿继续观看安全标志挂图，寻找有关的安全标志。 二、讨论安全标志： 1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？ 3、议一议没有安全标志的危害： （1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出