三年级下册古诗三首九月九日忆山东兄弟优秀教学设计Word格式文档下载.docx

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重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。

还有重九节、茱萸、菊花节等说法。

由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

三、介绍诗人的背景和诗的创作背景：

王维（701—761）：

唐代著名诗人，画家。

这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡色

亲人而作。

王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。

所以题称“忆山东兄弟”。

四、朗读古诗了解重点词语 

学生齐读古诗 

忆:

想念。

山东:

在函谷关与华山以东，所以称 

山东”。

异乡:

他乡，外乡。

为异客:

作他乡的客人。

佳节:

美好的节日。

五、读懂全诗。

（下面我们来学习这首古诗） 

有感情的朗读课文

1、独在异乡为客 

独：

孤身一人。

异乡：

他乡、外乡，家乡以外的地方。

异客：

作为他乡的客人。

①思考这一行诗的意思，并指名回答。

②教师指导：

（诗意）“我”独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。

过渡语：

作者在异乡求功名，那么到了节日的时候，诗人的内心是怎样的呢？

现在我们来看

第二句。

2、每逢佳节倍思亲 

每：

每当。

逢：

遇到。

倍：

加倍、格外。

诗意：

每当遇到节日就倍加思念亲人。

①“佳节”指的是什么节日？

（每年农历九月初九重阳节这天） 

②为什么王维思亲？

（因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。

） 

③师：

“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢？

④这是一种很真切的感情啊。

“每逢佳节倍思亲”，它已成为千百年来广为传诵的名句――让我们再次朗读一二行。

，读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。

学生齐读第一二行。

现在让我们来学习第三和第四行。

3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

遥知：

在遥远的地方猜想。

登高：

登上高处。

古时候有一种习俗，就是在重阳节这天，人们都要登高，他们认为登高可以避灾。

①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？

（登高） 

茱萸（zhūyú

：

）一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。

诗中说“遍插茱萸少一人”，请大家想一想，到底少了哪一个人呢？

并指名回答。

（少了诗人） 

作者变换视角，以家人的身份进行想像：

在人人头插茱萸登山之时，突然发现独独少了一个人！

这一个缺少深深地刺痛了家人的心。

作者不说自己如何思念亲人，反说亲人如何思念自己，这一想像具有相当的冲击力和原创性。

②请同学们根据自己的理解，结合词语的解释，想想这两行诗的意思。

我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。

他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。

说一说;

诗人为什么要登高处？

古代习俗，重阳节人们都要登到高处避灾。

4、齐读《九月九日忆山东兄弟》 

加深理解全诗的意思。

理解诗句的意思。

请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？

每层写了什么？

第一层（前两句）：

写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。

第二层（后两句）：

写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。

【课堂小结】 

家是永远温暖的港湾，同学们，无论未来的你会展翅高飞到何处，别忘了家乡，因为有一个被称为家的地方才是你的归宿。

（引导学生抒发对家乡对亲人的爱，体会亲情的重要，懂得感受亲情，珍惜亲情。

【 

课后作业】 

用自己的话把这首诗用故事的形式讲给同学们听 

背诵古诗、默写古诗

知识与技能：

正确流利有感情的朗读古诗，理解诗意，体会诗歌感情。

背诵古诗及理解诗意。

过程与方法：

引导学生在朗读的基础上借助注释理解诗歌的意思。

引导学生通过诵读，整体感知诗歌的意思，体会诗歌的思想感情。

拓展积累其他几首思乡的诗和句子。

情感态度与价值观:

品重点字词，美读诗句。

体会作者表达的思想感情，陶冶纯洁高尚的情感。

整体感知诗歌的意思，体会诗歌表达的思想感情。

【教具准备】

课文资料袋、学习单、课件 

一、感情调动，导入课题 

1. 

同学们喜欢过节吗？

我国有哪些传统节日呢及习俗呢？

下面我们完成个连线游戏吧。

正月初一 

重阳节 

吃元宵，闹花灯 

正月十五 

中秋节 

贴春联，拜年 

五月初五 

春节 

吃粽子，赛龙舟 

八月十五 

元宵节 

吃月饼，赏月 

九月初九 

端午节 

插茱萸，登高 

评价并鼓励学生多读课外书，多了解中国传统节日及习俗。

2.师：

过节时我们都是高高兴兴的，可唐朝有位诗人王维在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：

（“每逢佳节倍思亲”）大家知道这句诗出自那里吗？

（对，它就是出自我国著名诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗） 

今天，我们就一起学习王维的这首《九月九日忆山东兄弟》.板书课题 

二、出示目标，明确目标。

1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.借助注释理解诗意，知道这首诗所描述的传统节日。

3. 

体会诗人对家乡亲人的思恋之情。

三、作者及写作背景 

王维（701－761），唐代著名诗人、画家.擅长绘画、书法，精通音乐，诗人在十几岁时离开故乡到长安参加科举考试，到二十岁考中进士，在这段时间内，他一直漂泊在外，自然产生思乡念亲之情。

特别是在佳节到来之际，这种情感更为强烈。

这首诗就是在这种情况下创作的。

解题：

下面我们来学习这首诗。

首先请同学们想一想这首诗的题目《九月九日忆山东兄弟》是什么意思？

1.、学生读题，思考问题，然后指明回答问题。

2、教师指导：

九月九日指的就是农历九月初九重阳节，是中国的一个传统节日，那么它在古时候又有什么习俗？

忆：

思念，想念。

山东：

华山以东，指诗人的家乡。

兄弟：

哥哥和弟弟，在诗中指家乡的亲人。

3、那么这首诗的题目是什么意思呢？

指名回答问题。

四、初读古诗 

，质疑课题 

1、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗！

要求是把字音读准，诗句读顺。

2、师范读，生听准字音，感受节奏，划节奏。

3、自由地读古诗，读准字音，读通诗句。

4、多形式读古诗。

同学们真不错，字音读得准，诗句也读顺了。

五、抓诗眼感悟诗意，体会意境 

（一）感悟：

独在异乡为异客。

1．谁来汇报你读后的感受？

（诗人很孤独）从哪里看出诗人的孤独?

出示第一句诗：

2．抽读。

3．重点体会：

异乡异客。

（1）同学们，哪个字给你感受最深？

（异）你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什么?

（诗人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家乡、无依无靠、举目无亲） 

（2）不过老师有个疑问：

当时的长安是热闹的、繁华的，可为什么在这样繁华热闹的地方，诗人却感到孤独寂寞呢?

你们从哪个字体会到的？

4、重点体会“独”。

（1）当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却________；

当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却________。

（2）同学们的想象力真丰富，那么怎么能读出作者那种独自在外、人地生疏的寂寞心情呢？

指导朗读。

（生读后总结）有孤独的感觉，很孤独，特别孤独…… 

（二）感悟：

每逢佳节倍思亲。

诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——（思念），这种思念是那么的——（深刻），以致他写出了这样的一句千古名句——（课件出示：

每逢佳节倍思亲）!

1.出示诗句自由朗读：

你觉得这句诗哪个字写得好？

用三角形表示出来（倍） 

2.抽读，思考“倍”字是什么意思?

对，那么“倍思亲”是什么意思？

（课件出示） 

3.这句话中“逢”是什么意思。

（抽生说。

4.齐读句子，思考这句话是什么意思？

5.这句话说明王维平日里的思念尚可忍受，然而面对重阳佳节，往事历历在目，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊！

现在你对这个“倍”有什么体会?

在你平时的生活中是否也有过这样的感受？

A妈妈外出打工，我平日里常常---------，每逢佳节时，____ 

B独在异乡的妈妈，平日里常常____，面对今天的良辰佳节，____。

6．的确，这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，也让我们一起再来读读这两句诗。

7．指导诵读：

指名读，小组读， 

（三）感受兄弟情深。

诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?

从哪里看出来?

（出示句子）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

1．朗读：

2.合作探究。

（1）生读句子，把不懂的词语圈出来。

（2）请同学们相互讨论，或查词典，理解词语的意思。

3．想象画面：

请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想象，你的眼前将浮现出一幅怎样的画面？

学生联系自己的直接经验与间接经验，对此展开了充分的想像。

4．哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢?

5．角色吟诵：

千言万语道不尽双方心中深深地思念，还是让我们用诗句来表达吧!

六、情景诵读。

积累背诵 

1．又一个离家的重阳节，我独自站在异乡的窗前，面向家的方向，深情地吟诵着—— 

2、又一个离家的重阳节，我独自登上异乡的高山，回想遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着——（说整首诗的意思） 

3.就让我们都来做一回王维。

再次深深地想念山东的兄弟吧!

（背诵） 

七、拓展（同步阅读）。

请同学们打开学习单 

，用学习《九月九日忆山东兄弟》这首诗的方式方法，来自主学习《泊船瓜洲》。

学习古诗的方法：

借助注释，借助插图 

抓关键字，想象画面 

读通诗句，理解诗意 

八、总结全文，感情升华 

同学们，通过今天的学习，我们在不知不觉间也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。

月是故乡明，回家的感觉真好。

九、回归课文，总结第九课中所学三首古诗。

1.吟诵。

（1）举国欢庆，共度春节时吟诵：

（2）祭祀扫墓，怀念故人时吟诵：

（3）独在异乡，想念亲人时吟诵：

2. 

同学们，古诗是我国文化瑰宝，让我们多学习古诗，热爱古诗体会我国文学博大精深，让其源远流长吧！

教学目标：

读准“茱萸”的读音，理解“忆”、“独”、“异乡”、“异客”、“倍”的含义。

能正确、流利、有感情地朗读古诗、吟诵古诗，在理解大意地基础上背诵。

通过多种方式的朗读，展开想象描述古诗画面，感受诗人独在异乡、思念亲人的感情。

4. 

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